DOCENTE DE AIP: MARCO A.

CABELLO ANTUNEZ
 PLAN ANUAL DE TRABAJO AIP – 2019
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. : Villa María
1.2. UGEL : Santa
1.3. Nivel : Secundaria
1.4. Director : Edwin Arias Nuñuvero
1.5. Docente AIP : Marco Cabello Antúnez

II. PRESENTACIÓN
El Plan Anual de Trabajo del Aula de Innovación Pedagógica (AIP), está
considerado como un programa estratégico que impulsa en la educación primaria
y secundaria “La Era de la Tecnología Virtual” en la búsqueda de aprendizajes
significativos para hacer buen uso de los Recursos y tecnologías de la Información
y comunicación(TIC), para favorecer la adquisición de conocimientos que en el
futuro conlleve la integración de los alumnos a un mundo laboral cada vez más
exigente ya que vivimos en la era globalizada y que se prevé en el futuro la
expansión de más tecnologías de punta.

III. FUNDAMENTACIÓN.
El presente Plan anual de Trabajo del AIP 2019 de nuestra Institución
Educativa, pretende cumplir los lineamientos pedagógicos de la Dirección General
de Tecnologías Educativas –DIGETE- del Ministerio de Educación; y los propósitos
de la Educación Básica Regular: “Dominio de las Tecnologías de Información y
Comunicación (TIC)”.
En ese sentido, se pretende lograr al término de la EBR, que “el estudiante
aproveche responsablemente las tecnologías de la información y comunicación
(TIC) para interactuar con la información, gestionar su concomimiento”.
Para lo cual requerimos desarrollar en nuestros estudiantes la competencia
“Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC” la cual consiste en
que el estudiante interprete, modifique y optimice entornos virtuales durante el
desarrollo de actividades de aprendizaje y en prácticas sociales. Esto implica
procesos de búsqueda, selección y evaluación de información, de modificación y
creación de materiales digitales, de comunicación y participación en comunidades
virtuales, así como la adaptación de los entornos virtuales de acuerdo a las
 necesidades e intereses de manera sistemática.
Del mismo modo, se pretende asesorar a los docentes de la Institución
Educativa Villa María en el uso de las TIC, como herramienta para mejorar su
trabajo y la labor docente, favoreciendo el trabajo colaborativo y solidario; la
planificación y ejecución de actividades que promuevan el uso de las TIC entre
docentes y alumnos. Con ello se busca mejorar el servicio educativo que brinda
nuestra Institución Educativa a la comunidad.

IV. MISIÓN
La misión del AIP es integrar las Tecnologías de Información y Comunicación
al quehacer educativo en nuestra I.E. “Villa María”, contribuyendo a ampliar su
cobertura, mejorando la calidad de la educación que brinda y logrando mayores
niveles de descentralización, democratización y equidad.

V. VISIÓN
La visión del AIP es de lograr que la Comunidad Educativa de la I.E. N° Villa
María”, tenga pleno acceso a las Tecnologías de Información y Comunicación,
usándolas intensivamente e incorporándolas gradualmente a su actividad
cotidiana, con el objeto de potenciar las capacidades tanto individuales como
colectivas de creación y socialización del conocimiento, participando así del
desarrollo global de la sociedad.

VI. BASES LEGALES

 Constitución Política del Perú

 Ley General de Educación Nº 28044
 Ley de la Reforma Magisterial Nº 29944
 Ley 28119-Ley que prohíbe el acceso a páginas Web con contenido
pornográfico.
 Resolución Ministerial Nº 364-2003 ED. Asignación del personal docente a los
centros educativos seleccionados por el Proyecto Huascarán.
 Resolución Ministerial Nº 0440-2008 ED. Diseño curricular Nacional de
Educación Básica Regular.
 Resolución Ministerial Nº 0622-2014-ED. Directiva del año escolar 2014
 Creación del Proyecto Huascarán, Decreto Supremo Nº 067-2001-ED
 R.D. Nº 0668-2010-ED – Normas de aplicación de tecnologías de información
y comunicación en los Centros de Recursos Tecnológicos (CRT) y en las Aulas
de Innovación Pedagógicas (AIP) de las II.EE. de Gestión Públicas.
 Directiva Nº 02-2005 VMGP. Orientaciones para el desarrollo de las actividades
pedagógicas en las I.E. incorporadas en el Programa Huascarán.
 Decreto Supremo Nº 016-2007 ED. Creación de la Dirección General de
Tecnologías Educativas.
 Directiva Nº 090-2007 DIGETE. Orientación para el desarrollo de las
actividades pedagógicas en las instituciones educativas atendidas por la
Dirección General de Tecnologías Educativas.
 Directiva 040-2010 ME/VMGP-DIGETE Normas de aplicación de las TIC en
CRT y AIP.
 R.M. N° 0622-2013-ED. Normas y orientaciones para el desarrollo del año
escolar 2014.
 Orientaciones para el desarrollo de las actividades pedagógicas en la II.EE -
Directiva N°090- 2007/DIGETE
 Normas para la aplicación de las Tecnologías Educativas en las Instituciones
Educativas – Directiva 057 – 2008.
 Directiva Nº 026-2009-ME/VMGP-DIGETE Normas para la distribución de
materiales educativos y equipos para las Instituciones educativas públicas que
serán atendidas por DIGETE.
 RD 1316-2009/DREC Aprovechamiento de las tecnologías educativas.
 DIR – 047 – 2010 ME/VMGP-DIGETE Distribución de equipos y materiales
educativos para las I.E atendidas por DIGETE.
 R.M. 0339-09-ED Una Laptop por niño
 “Oportunidades de aprendizaje con TIC” en las redes educativas focalizadas
en la Resolución Ministerial N° 060- 2012- ED.
 R.M. 627-2016-MINEDU “Normas y orientaciones para el desarrollo del año
escolar 2017”
VII. ALCANCES

 Unidad de Gestión Educativa Local de Huallaga

 Dirección de la Institución Educativa
 Docente del Aula de Innovación Pedagógica.
 Docentes.
 Administrativos.
 Alumnos.
 Comunidad en general.

VIII. OBJETIVO

OBJETIVOS GENERALES:

 Organizar, promover y difundir la integración de las TIC al proceso de

enseñanza y aprendizaje a través de los recursos tecnológicos en la
Institución Educativa N°0025 Miguel Antonio Pinedo Vásquez.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Integrarlas TIC en el uso y aplicación de los procesos de aprendizaje para

potenciar habilidades, destrezas de los alumnos, capacidades de organización,
trabajos colaborativos, resolución de problemas, búsqueda sistemática de
información, la simulación de fenómenos sobre los cuales se pueden trabajar
los problemas de interés y desarrollo de su creatividad en cualquiera de las
áreas del currículo.
 Orientar a los docentes y estudiantes en el uso adecuado de los recursos
informáticos e internet.
 Capacitar a los docentes en el aprovechamiento pedagógico de las Tecnologías
de la Información y Comunicación en todas las áreas del currículo.
 Organizar y planificar actividades educativas en el AIP que promuevan la
creatividad y amplíen el conocimiento de los estudiantes.
 Desarrollar acciones del buen uso, mantenimiento y seguridad de los recursos
tecnológicos en la I.E.
 Dirección Regional
de Educación de
San Martín

IX META
DE ATENCIÓN
 Alumnos del Nivel Primaria
 Alumnos del nivel Secundaria de Menores
 Directivos, docentes, administrativos y padres de familia.

DE OCUPACIÓN
 Directivos.
 Docentes del AIP.
 Docentes
 Administrativos, Personal de servicio.

DE INVERSIÓN
 Implementación del AIP.
 Computadoras.
 Impresora.
 Proyector multimedia
 Servicio de internet
 Software Educativos.
 Proyectos de innovación.
 PERÚ

X. PROGRAMACIÓN DE LAS ACTIVIDADES Y PROYECTO

ACTIVIDADES Y/O TAREAS RESPONSABLES M A M J J A S O N D

ADMINISTRATIVAS:
 Elaboración de los Planes: De Trabajo,
capacitación, implementación,
mantenimiento, innovación, reglamento
DAIP x
interno, normas de convivencia,
orientaciones generales para los
docentes, etc. del AIP.

 Elaboración del inventario de los DAIP

x x
recursos TIC y equipos del AIP.

 Coordinación con equipo directivo de DAIP

x x x x x x x x x x
elaboración y distribución de horarios.

 Reporte del estado de los equipos

DAIP x x x x
informáticos e inventario diario.
 PERÚ

 Informe a la Dirección de las actividades

Dirección x x
a desarrollar.

 Uso del registro de asistencia al AIP. DAIP x x x x x x x x x x

 Informe mensual del uso de los DAIP

x x x x x x x x x x
docentes del AIP.

 Mantenimiento y seguridad de los

Dirección x x x x x x x x x x
equipos del AIP.

 Coordinación permanente con el equipo

directivo, docentes y DAIP. DAIP x x x x x x x x x x

 Promover la participación de los

DAIP, Docentes,
alumnos en diversas actividades x x x x x x x x x x
Alumnos.
destinados al AIP.

 Coordinación con la Dirección de la

DAIP x x x x x x x x x x
Institución Educativa.

 Reunión de coordinación con el director

AIP x x x x
y/o docentes
 PERÚ

PEDAGÓGICO:
 Actividades de motivación e información AIP
x x x x x x x x x x
(periódico mural)

 Asesoría a los docentes en el uso y

AIP x x x x x x x x x x
aplicación de las TIC.

 Participación en capacitaciones,
exposiciones y eventos local, regional y DAIP, DIRECCIÓN x
nacional.

 Elaboración de material informativo

AIP x x x x x x x x x x
sobre las TIC.

 Capacitación a los docentes en el uso

pedagógico de las TIC y del portal AIP x x
PERUEDUCA.

 Promover el uso de la tecnología en el

DAIP, DIRECCIÓN. x x x x x x x x x x
proceso de enseñanza aprendizaje.
 PERÚ

 Incentivar la obtención de productos por

parte de los alumnos mediante el uso AIP x x x x x x x x x x
de materiales del AIP.

TECNOLÓGICO:
 Mantenimiento preventivo y operativo AIP x x x x x x x x x x
de los equipos de AIP.

XI. RECURSOS

11.1. RECURSOS HUMANOS:

 Directivos
 Personal Docente
 Alumnos
 Padres de familia

11.2. RECURSOS INFRAESTRUCTURA Y EQUIPOS:

 Equipos de cómputo
 Impresora
 Laptop XO
  Servidor de escuela
 Multimedia
 Mobiliario escolar
 Internet
 Materiales y útiles de oficina
 Portal Educativo PerúEduca

11.3. RECURSOS FINANCIEROS:

 Recursos financieros de la I.E.

XII. EVALUACIÓN.

La evaluación es un proceso que está inmerso en todas las etapas señaladas

en el plan, ya que implica realizar un análisis de la realidad educativa lo que conlleva
a la búsqueda de las alternativas de solución y la ejecución de las mismas. La
evaluación en otros términos se refiere al funcionamiento del Aula de Innovación
Pedagógica en relación al cumplimiento de las actividades programadas a la luz de
los resultados obtenidos.

Presentar un informe semestral del funcionamiento del Aula de Innovación

Pedagógica a su vez el informe final del Plan de trabajo.

Por otro lado, la ejecución del Plan de Evaluación permitirá conocer los
resultados con los logros alcanzados y dar propuestas de solución.

Villa Maria, diciembre del 2018