UNIVERSIDAD DE CARTAGENA

CODIGO

VICERRECTORÍA ACADÉMICA
VERSIÓN

PROYECTO DOCENTE
FECHA

PRESENTACIÓN
PROGRAMA Ingeniería de TIPO MODALIDAD A
FACULTAD Ingeniería
Sistemas Distancia
C,C. N° 15701374 APELLIDOS Y Padilla Martínez E - MAIL Jcpadilla369@hotmail.com TELEFONO 3205749828
NOMBRES Julio César
N° DE PROYECTO COD. ASIGNATURA NOMBRE Álgebra y
ASIGNATURA Trigonometría
FECHA DE INICIO FECHA CREDITO 3 SEMANAS 7 HORAS SEMANALES
FINAL

OBJETIVOS: FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS:

 OBJETIVO GENERAL:
 Completar la formación del alumno en temas
del álgebra, contribuyendo a su formación
básica y aportar a su capacidad para
desarrollar razonamientos deductivos de
relativa complejidad, familiarizándolo con el
manejo e implementación de procedimientos
matemáticos de aplicación, útiles tanto para
asignaturas posteriores como para el ejercicio
de su profesión.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Estudiar los fundamentos matemáticos que
permitan plantear en forma de ecuaciones
algebraicas los problemas propios de la
ingeniería básica.
 Estudiar los diferentes métodos aplicables en
la solución ecuaciones lineales y cuadráticas
Sumar, restar, multiplicar, dividir y
simplificar fracciones racionales.
 Estudiar los diferentes casos de factorización.
 Graficar funciones.
 Aplicar las funciones para modelar
situaciones de la vida diaria.
Con base en el método pedagógico adoptado por el
programa de la facultad de ciencias e Ingeniería, que se
caracteriza por ser integrador y en el cual se conjugan
el constructivismo con lo social, lo progresista, lo
tradicional, conductista de tal manera que en el proceso
de enseñanza – aprendizaje se logren los objetivos que
contribuyan a una formación integral del estudiante.
En consecuencia el modelo pone en práctica las
siguientes pautas:
a) Relación maestro- alumno sea horizontal, el
primero como facilitador el segundo como
sujeto activo del aprendizaje
b) El dialogo de saberes sea lo fundamental en un
proceso comunicación en donde haya
coherencia entre lo que se piensa, se dice y se
entiende.
c) El estudiante sea valorado como persona.
d) Se posibilite el desarrollo de la creatividad.
e) El aprender a aprender sea lo que mueva al
alumno a estar en contacto con el conocimiento
y con la realidad.
f) Que los valores sean el núcleo fundamental en
el cual se estructure lo socio afectivo y lo ético
moral.
g) Que la competencias relacionadas con el ser,

FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS
El Álgebra superior como las Matemáticas
constituyen una de las ciencias más antiguas de la
humanidad. Las matemáticas son una creación de la
mente humana, basada en hechos que están
constituidos por un conjunto de conocimientos
mediante los cuales los seres humanos interpretamos
aspectos de la realidad y resolvemos problemas que
se nos presentan en la vida cotidiana.
Las Matemáticas han contribuido al desarrollo de los
seres humanos especialmente al desarrollo
tecnológico y científico.
con el saber hacer, se estructuren y constituyan
en forma tal que le permita a la persona
profesional poder convivir armónicamente en
sociedad y tener un eficaz y eficiente
desempeño en el ejercicio de la ingeniería
química.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y
METODOLÓGICAS
Talleres, Trabajos en grupos, Aprendizaje basados en
problemas, Métodos de proyectos, Investigaciones,
Resolución de problemas.
Lo cual nos permite darnos cuenta de sus aciertos para
afianzarlos y de sus dificultades para superarlas. Nos
permite, descubrir caminos exitosos y aquellos con
dificultades hacia la búsqueda del conocimiento, foros,
chat y otros.

TEMA DE ESTUDIO 1 ECUACIONES E

INECUACIONES
SESIÓN N° SER SABER SABER HACER TIEMPOS DE
TRABAJO
CONTENIDOS
 Respeto por  Factorización.  Resolver
sí mismo y  Ecuaciones de Primer adecuadament
por las Grado e
personas.  Ecuaciones de Segundo ecuaciones de
 Actitud grado. primer
crítica.  Ecuaciones de grado n, grado, de
 Aprecio por Ecuaciones de Tercer grado. segundo grado,
la cultura y  Ecuaciones Polinómicas, de tercer grado
las  Ecuaciones Racionales. con una
matemáticas  Fracciones Parciales, incógnita.
.  Ecuaciones con Radicales.  Resolver
 Compromis  Inecuaciones,
sistemas de
o para ecuaciones de
 Desigualdades,
actuar como dos y tres
 Intervalos,
agente de incógnitas por
 Inecuaciones Lineales, los métodos
cambio.
 Inecuaciones Racionales,
 Cultura por grafico
el trabajo en  Inecuaciones con Dos eliminación
Incógnitas, determinantes.
equipo.
 Inecuaciones Cuadráticas, 
 Creatividad Solucionar
e  Inecuaciones Mixtas, problemas
imaginación  Problemas de Inecuaciones, modelos
 .  Valor Absoluto, utilizando
 Asistencia a  Ecuaciones con Valor como
clases. Absoluto, modelo
 Inecuaciones con Valor matemático las
absoluto. ecuaciones.

TEMA DE ESTUDIO 2 FUNCIONES Y RELACIONES

SESIÓN SER SABER SABER HACER TIEMPOS DE
N° TRABAJO
CONTENIDOS
 Respeto por si  Las funciones,  Analizar y
mismo y por las  Relaciones, comprender
personas.  Funciones, claramente el
 Actitud crítica.  Simetría de las concepto de
 Aprecio por la Funciones, relación,
cultura y las  Funciones Especiales, dominio y
matemáticas.  Funciones Algebraicas, rango.
 Compromiso  Funciones  Identificar las 4
para actuar Trascendentales, formas de
como agente de  Transformación de definir una
cambio. Funciones, función, sus
 Cultura por el  Funciones Inversas,
partes y su
trabajo en representación
 Aplicación de las
equipo. gráfica
Funciones.
 Creatividad e  Comprender el
 Trigonometría
imaginación. fundamento de
Analítica,
las formas de
 Identidades clasificar las
Trigonométricas,
funciones, las
 Ecuaciones características
Trigonométricas, de cada clase y
 Análisis de Triángulos sus
no Rectángulos. aplicaciones.
 Identidades Básicas  Resolver
problemas
sobre
funciones.
 Comprender los
principios de
trigonometría e
Hipermetropía.