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Prof. Cristina Marabolí S.
Guía Nº 2 Unidad: Evolución y biodiversidad 1º medio
Clasificación de organismos
Objetivos de aprendizaje: Modelar la clasificación de los seres vivos y proponer preguntas de las especies del entorno
Indicaciones: La actividad se realizara en grupos de tres alumnos, quienes se convertirán en taxónomos y deberán
modelar la manera en se clasifican los seres vivos.
1. Para crear el modelo, elijan una especie que habite en la región metropolitana (descritas en la tabla), una vez elegida
la especie investiguen su clasificación, características, estado de conservación. A continuación construyan un diagrama
que represente su taxonomía y regístrenlo en su cuaderno.
2. A partir de la investigación y descripción de la especie elegida, formulen tres preguntas de investigación, que les
interesen y que puedan ser resueltas mediante una investigación científica.
3. Pónganse de acuerdo como expondrán su modelo y materiales a utilizar (cartulina, recortes, dibujos, recurso digital).
4. Expongan frente sus compañeros la descripción de las principales características de la especie que escogieron, el
diagrama que construyeron y sus preguntas de investigación, junto con las respuestas a las siguientes preguntas.
a) A medida que se asciende por los niveles de la pirámide ¿Qué ocurre con la cantidad de organismos que comparten
características?
b) ¿Con que organismos la especie elegida comparte un ancestro común mas cercano?
4. Argumenta acerca de la importancia de conocer y cuidar la especie investigada. A partir de su argumentación ¿Qué
importancia tiene conocer el estado de conservación?
5. Reflexionen acerca de su desempeño, tanto individual como grupal. ¿Qué pueden hacer para mejorarlo?
Tabla: Especies comunes de sectores naturales poco intervenidos de la región metropolitana