1.

¿Cuál es su comentario acerca del fenómeno del maltrato infantil desde el punto de
vista del niño y sus necesidades?

La necesidad de los niños debe ir mejorando tanto en el ámbito nacional como regional
ya que los tienen derecho a que sus necesidades básicas sean cubiertas.
Los adultos e instituciones públicas tienen el deber de ofrecer los apoyos y recursos que
sean eficaces y/o denunciar cuando los niños sufren carencias y riesgos que amenacen
su adecuado desarrollo.

2. ¿Qué son las necesidades infantiles y a que conlleva su inadecuada satisfacción?

Aquellas condiciones o características comunes a todos los seres humanos, que han de
cumplirse para potenciar y estimular su desarrollo, y hacen referencia a aspectos físico
– biológicos, cognitivos, emocionales.

3. Clasifique a las necesidades básicas universales

Necesidades Físico – Biológicas

Necesidades cognitivas
Necesidades Emocionales y sociales

4. Elabore un mapa conceptual que explique la relación entre los tipos de necesidades
de los menores y las situaciones de riesgo debido a una inadecuada satisfacción de
dichas necesidades.
 NECESIDADES DE LOS VARONES

NECESIDADES FISICO NECESIDADES EMOCIONALES Y

NECESIDADES COGNITIVAS
BIOLOGICAS SOCIALES

Condiciones
Condiciones Condiciones Condiciones
CONDICIONES que impiden Condiciones que
potencian un
que impiden el que potencian que impiden
QUE POTENCIAN el desarrollo
UN DESARROLLO desarrollo desarrollo un desarrollo el desarrollo
adecuado de adecuado de las
ADECUADO DE adecuado de las adecuado de adecuado de
LAS NECESIDADES las necesidades
INFANTIBLE infantiles necesidades las las
necesidades
infantiles necesidades necesidades
infantiles
infantiles infantiles
5. Exponga los diversos conceptos y comentarios sobre el maltrato infantil

 La convención de los Derechos de los Niños de las Naciones Unidas en su artículo

19 , se refiere al maltrato infantil, como: “toda violencia, perjuicio o abuso físico
mental, descuido o trato negligente, malos tratos o explotación, mientras que
el niño se encuentre bajo la custodia de sus padres, de un tutor o de cualquier
otra persona que le tenga a su cargo”
 La legislación española define el desamparo legal código civil Art. 172, como:
“situación que se produce de hecho a causa del incumplimiento, o del imposible
o inadecuado ejercicio de los deberes privados de la necesaria asistencia normal
o material”.
 Definición que los profesionales deben trabajar: “Acción, omisión o trato
negligente, no accidental, que prive al niño de sus derechos y su bienestar, que
amenacen y/o interfieran su ordenado desarrollo físico, psíquico y/o social y
cuyos autores pueden ser personas, instituciones o la propia sociedad.

6. Desarrolle sus comentarios acerca de la información existente sobre las características

personales y familiares y las situaciones sociales que giren en torno a los casos de
maltrato.

El maltrato no es un hecho aislado si no un proceso que viene determinado por las

interacciones múltiples como son las personales y familiares lo cual no siempre
delimitados cuantitativamente ni cualitativamente, su clasificación solo implica
determinar el problema emergente o más relevante que afecta al niño, pero debemos
olvidar la existencia de una multicausalidad.

7. ¿Cómo se clasifica la tipología del maltrato infantil? Justifique su respuesta

Se clasifica en 3:
 El momento en el que se produce que puede ser prenatal o postnatal
 Los autores que es familiar, extrafamiliar y social
 La acción u omisión concreta que se esta produciendo como el maltrato físico,
negligencia, maltrato emocional y abuso sexual

8. ¿Cómo se manifiesta el maltrato infantil y emocional en las diferentes etapas de la

vida infantil?

 Hasta lo 2 año rechazo a formar una relación primaria con el niño o la niña y a
responder iniciativas primarias de apego iniciativas naturales de contacto
 De los 2 a 4 años exclusión activa del niño de las actividades familiares
 Principio de edad escolar transmisión constante al niño de una valoración
negativa.
 Adolescencia rechazo a aceptar los cambios en el rol social esperados en el
joven, es decir la evolución hacia un mayor autonomía y autodeterminación.
9. ¿Por qué existe la explotación laboral del niño?
Para obtener beneficios económicos, que impliquen explotación y el desempeño de
cualquier trabajo que pueda entorpecer su educación, o ser nocivo para su salud o
desarrollo físico, mental, espiritual o social.

10. ¿La presencia de factores de riesgo significa el origen de malos tratos? ¿Qué factores
de protección hacia los hijos existe?

Se considera que el maltrato infantil se produce como resultado de la interacción

entre múltiples factores de riesgo.

 Factores individuales de los padres o cuidadores

 Factores individuales del niño
 Factores familiares
 Factores socio culturales.

11. ¿En qué sentido el mantener falsas creencias y mitos sobre el maltrato es un
obstáculo para detección de muchas situaciones de maltrato más grave?
En que los profesionales asuman su responsabilidad en el bienestar infantil en la
detección y notificación de aquellas situaciones en la que se sospecha que se están
produciendo malos tratos uno de ellos es mantener la falsa creencia sobre el maltrato.
12. Refiérase a algunos casos que contempla situaciones de desprotección al menor.
¿Qué medidas podemos contemplar ante ello?

 El maltrato infantil es un fenómeno infrecuente : la mayoría de la población

piensa que la frecuencia de los malos tratos es mas baja de lo que realmente
es.
 Las victimas de los abusos sexuales suelen ser adolescentes: el abuso sexual se
puede producir a cualquier edad. Siendo los sucesos sobre los mas pequeños
más graves y difíciles de detectar, por su mayor incapacidad para defenderse y
para denunciarlo.
13. Describa el proceso de intervención de las entidades públicas y las fases que guían
dicho proceso de protección infantil.
 DETECCIÓN: la detección de potenciales situaciones de maltrato representa el
requisito necesario para que se ponga en marcha el proceso de investigación
del caso.
 NOTIFICACIÓN: la transmisión de información sobre el menor que se sospecha
maltrato, sus circunstancias y el perpetrador del posible maltrato.
 INVESTIGACIÓN: recoger toda la información que contribuya a certificar la
veracidad de la situación detectada y valorar la necesidad de tomar medidas
de protección.
 EVALUACIÓN: estudiar y analizar las características del incidente, del menor de
su familia y del entorno a fin de determinar la situación en la que se encuentra
el menor.
  ACTUACIÓN: el diseño y ejecución del plan, programa, medida y recurso que
mejor se adapte a las necesidades del menor y de su familia.
14. Exponga las responsabilidades y competencias desde el ámbito educativo en materia
de protección a la infancia
 Funciones relacionadas con la detección del caso
 Funciones relacionadas con la valoración de la situación del menor
 Funciones relacionadas con actuaciones preventivas
 Funciones relacionadas con actuaciones en situaciones no graves
 Funciones relacionadas con actuaciones en situaciones graves.
15. ¿Qué importancia tiene detección de situación de riesgo de maltrato infantil en los
centros colectivos? ¿Es fundamental la detección precoz de dichas situaciones? ¿Por
qué?
Es muy importante detectar la situación de riesgo ya que en cuanto mas tarde se detecta
un caso, más se reduce las probabilidades de tener éxito en la intervención que se
realizara con la familia del menor.

16. ¿Cuál es su opinión sobre los indicadores físicos y/o comportamentales en el niño en
los cuatro tipos de maltrato infantil?

Que estos son observables y pueden referirse tanto a señales corporales como
comportamentales de los niños afectados y de los adultos encargados de su cuidado.
17. ¿Cuál es el significado de las valoraciones de la urgencia desde el ámbito educativo
de las situaciones de la desprotección del menor?
Aquellos criterios que van a posibilitar determinar la urgencia del caso y que
condicionaran el paso siguiente de la actuación docente.
18. ¿Qué es o que exactamente deben valorar los profesionales docentes y con qué fin?
 Tipo de lesión
 Localización de la lesión
 Nivel de vulnerabilidad del menor