SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:
1.1. Área : Ciencia y Ambiente
1.2. Grado y sección : 3ero “A”
1.3. Fecha y duración : 13 de Marzo
1.4. Duración : 90 min.

II. TÍTULO DE LA SESIÓN

Reconocemos los materiales de los módulos de Ciencia y Tecnología para organizarlos en nuestro sector

III. PROPÓSITO
COMPETENCIA Y CAPACIDADES
Indaga mediante métodos
científicos para construir
conocimientos.
Problematiza situaciones para hacer
indagación.
Diseña estrategias para hacer
indagación.
ENFOQUE TRANSVERSAL
Enfoque Orientación al bien
común
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA DE
DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE?
Identifica y selecciona materiales de los
Hace preguntas sobre hechos,
módulos de Ciencia y Tecnología que
fenómenos u objetos naturales que
pueden usar para aprender ciencias, y
explora y observa en su entorno.
seleccionarán aquellos que les ayuden a
Propone posibles respuestas con base
responder alguna pregunta planteada.
en el reconocimiento de regularidades
identificadas en su experiencia.
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula
cuando comparten los espacios educativos, recursos, materiales, tareas o
responsabilidades.

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA SESIÓN?
 Revisar el kit de materiales de ciencia y tecnología
 Imágenes sobre el uso del kit de materiales
¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN LA
SESIÓN?
 Papelotes, plumones.
 kit de materiales de ciencia y tecnología

V. MOMENTOS DE LA SESIÒN (SECUENCIA DIDACTICA)

INICIO: (20 MINUTOS)
En grupo clase
Dialogamos sobre las actividades para la organización de los sectores del aula, así mismo se les pide a los
estudiantes que expresen acerca del sector de Ciencia y Tecnología en año pasado y cuál fue la experiencia que
más les gustó. Se anota en la pizarra sus experiencias
Observan imágenes del Kit de materiales de ciencia y tecnología.

Se realiza las siguientes preguntas:

 ¿Conocen los materiales de la imagen?
 ¿En qué situaciones utilizaron estos materiales?
 ¿Dónde los podemos encontrar?
 ¿Saben utilizar los materiales?
Propósito de la sesión: Reconocemos los materiales de los módulos de Ciencia y Tecnología para organizarlos
en nuestro sector.
Establecemos las normas de convivencia para el buen desarrollo de la sesión.
DESARROLLO: (90 MINUTOS)
En grupo clase
Planteamiento del problema
Presento las imágenes a cada equipo imágenes del kit de materiales (ppt)

Pregunto a los estudiantes: ¿qué es lo que observan?, ¿qué materiales han utilizado?, ¿Cómo se sintieron cuando
utilizaron estos materiales?, ¿Cómo se sienten realizando experimentos?
 Seleccionan la mejor alternativa, para formular la pregunta de indagación
a. ¿Cómo afecta el uso de materiales en nuestros aprendizajes?
b. ¿Cómo influye el trabajo con experimentos en nuestros aprendizajes?
Planteamiento de hipótesis
Individual/ grupal
Pido a los estudiantes que den respuesta a las preguntas planteadas.
Guío a los estudiantes a enunciar las hipótesis dando respuestas completas, con las siguientes afirmaciones:
Los materiales del Kit de ciencia y ambiente son de material…
Usando los materiales realizamos experimentos y aprendemos…
Elaboración del plan de indagación
En grupo clase
Pido que sugieran ideas de acciones para responder las preguntas y comprobar las hipótesis. Para ello, pregunto:
¿dónde podemos investigar las respuestas a las preguntas?, ¿qué actividades debemos hacer?
Sugiero hacer un plan actividades con los recursos que tienen en el aula y los previstos. Por ejemplo:
*Formar grupos de trabajo.
*Manipular los diferentes set del kit de materiales y conocer su uso
*Seleccionar que materiales serán necesarios tener en el aula para utilizar en nuestros experimentos
Los estudiantes manipulan los diferentes set del kit.
Registro y análisis de resultados
En grupo escriben para qué sirve cada kit del módulo de ciencia y tecnología
Estructuración del saber construido como respuesta al problema
En grupo
Felicito por el trabajo desarrollado. Se les presenta información en ppt sobre el módulo de ciencia y ambiente
acerca de lo siguiente:
Set Laboratorio Básico
Set de Tablero Metálico
Set de Peso, Volumen y Medida
Set Juego de Investigación
Set Esqueleto Humano
Explico que al final se compartirán sus aportes por equipos y expresarán que materiales necesitamos en el aula
para desarrollar nuestros experimentos
Ayudo a aclarar dudas y precisar ideas con preguntas (relacionadas con las preguntas planteadas en el
problema):
¿Qué materiales han utilizado?, ¿Cómo se sintieron cuando utilizaron estos materiales?, ¿Cómo se sienten
realizando experimentos? etc.
Muestro el papelote con las hipótesis iniciales. Ayudo y oriento en la contratación de sus aportes con los
resultados obtenidos, pregunta por pregunta.
Evaluación y comunicación
Reflexionamos con las siguientes preguntas: ¿por qué es importante trabajar con material en clases?; ¿crees que
mejoran nuestros aprendizajes?, ¿por qué? Pido que intercambien ideas en el equipo y que luego las expresen
para toda el aula por turnos.
Trabajo en casa
Recorta de revistas o periódicos experimentos en los que podemos hacer uso los materiales del kit de ciencia y
ambiente y las pegan en su cuaderno.
CIERRE: (20 MINUTOS)
Propicia la metacognición a través de preguntas:
¿qué hemos aprendido hoy?, ¿cómo nos hemos sentido con relación a lo aprendido?, ¿cómo hemos superado las
dificultades?, ¿de qué manera nos sirve lo aprendido en nuestra vida?
VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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Ivonne Ramos Hume Deysi Aguilar Condori
Directora Docente de 3ero “A”
 Escala de valoración
Competencia: Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.

Hace preguntas sobre hechos, fenómenos u objetos naturales que explora y

observa en su entorno. Propone posibles respuestas con base en el
reconocimiento de regularidades identificadas en su experiencia.

que pueden usar para

que pueden usar para

Selecciona materiales
selecciona materiales

Ciencia y Tecnología

Ciencia y Tecnología
de los módulos de
de los módulos de
N° NOMBRE

aprender ciencias

aprender ciencias
Identifica y

01 Nataniel
02 José
03 Yoselyn
04 Fabricio

05 Yahir
06 Jhojan
07 Analy
08 Nayeli

09 Abigail
10 Cristian
11 Nancy
12 Valentino

13 Joel
14 Jhon
15 Yhader
16 Zuly
17 Leysi
18 Rosa

 Siempre
 A veces
o Con ayuda/ con dificultad
X No lo hace