CIENCIAS NATURALES

FISICA
MEd. ANDRES A. SALINAS D.

INSTITUCION EDUCATIVA SIETE DE AGOSTO

2019
articles-342919_Nov27_alineacion_pruebas_saber.pptx
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 Ciencias Naturales Física

Cinemática Termodinámica
Dinámica Ondas
Trabajo y Energía Óptica – Sonido
Hidromecánica Electromagnetismo
Metodología
Interface de Tracker
 GRUPO
RUBRICA DE EVALUACION DE PRACTICAS EXPERIMENTALES EN Ejercicio

FISICA Nº Lista

CATEGORIA 4 3 2 1
Se establece un problema crítico: dentro del contexto de la Se establece un problema central dentro del contexto de la Se establece un problema central. Se identifica una parte del problema central (un subproblema)
situación, basado en un análisis de planteamientos situación argumentando su importancia.

Problema
alternativos de problemas, con fundamentos lógicos.

Se analizan datos de múltiples fuentes con referencias Se analizan datos de varias fuentes y se proporcionan Se considera información y datos de solo una fuente sin
relacionadas al contexto del problema. referencias. referencias.
Se sintetiza información y datos de múltiples fuentes

Búsqueda proporcionando referencias. Se identifican las suposiciones

de las fuentes. Se relaciona el conocimiento y la información
al contexto global y específico del problema

Se presentan múltiples opciones con razones para la búsqueda Se presenta una solución con fundamentos adecuados a Se presenta una solución con algún fundamento para la
Se analizan múltiples opciones fundamentando su (múltiples fuentes) para escoger una. partir de la búsqueda y se presta atención al grado de búsqueda.

Solución recomendación, se clarifican las suposiciones en el análisis y

dentro del contexto del problema.
adecuación al contexto.

En general todos los conceptos físicos involucrados son Algunos conceptos físicos son incorrectos ó confusos. Conceptos físicos muy confusos ó incorrectos.

Conceptos Los conceptos físicos que se presentan son todos correctos y correctos.
están bien fundamentados.

La mayoría de las ecuaciones correspondientes a los conceptos Se presentan algunas ecuaciones matemáticas involucradas, Muy superficial. No hay ecuaciones matemáticas involucradas.
Todas las ecuaciones matemáticas ó modelos físicos se incluyen y se usan para apoyar los conceptos físicos de pero en general los conceptos son tratados de una manera Sólo se trata de manera cualitativa.

Profundidad correspondientes a los conceptos físicos relevantes al una forma cuantitativa. cualitativa.
problema se incluyen y se usan para fundamentar los
conceptos físicos de una forma cuantitativa

Se analizan los puntos pivotales en el desarrollo grupal de la Se analiza cómo se desarrolló la solución a través del proceso Revisan los pasos seguidos por el grupo.
solución. Reflexionan en sus propias contribuciones al grupo. ABP.
Muestran profundidad en cómo su conocimiento individual

Reflexión evolucionó a través del proceso grupal y el grupo obtuvo la

solución, así como en la calidad de la interacción del grupo en
la construcción del conocimiento.

El estudiante casi siempre presenta de forma organizada. Casi El estudiante casi nunca presenta de forma organizada. Casi El estudiante nunca presenta de forma organizada.
siempre se evidencia una secuencia lógica y nunca se evidencia una secuencia lógica y Casi nunca se evidencia una secuencia lógica y
El estudiante siempre presenta de forma organizada.
Planeación
ordenada entre cada una de las partes. ordenada entre cada una de las partes. ordenada entre cada una de las partes
Siempre se evidencia una secuencia lógica y ordenada entre
cada una de las partes.

Los materiales son bien seleccionados y había una tentativa en Fueron utilizados materiales bien seleccionados Fueron utilizados materiales inapropiados y nada

Materiales Los materiales son bien seleccionados y creativamente

modificados y adaptados.
la modificación creativa. creativos

Funciona bien pero con pocas dificuldades Funciona algo bien pero con muchas dificultades No funciono

Prototipo Funciona perfectamente

Obtiene los datos experimentales ordenados. Archivo de Obtiene los datos experimentales no ordenados. Archivo de No tiene datos experimentales

Datos Obtiene los datos experimentales ordenados. Archivo de

Tracker completo y analisis en Excel
Tracker completo sin analisis en Excel Tracker incompleto sin analisis en Excel

Casi siempre entregan a De vez en cuando entregan a Casi nunca entregan a

Cumplimiento Siempre entregan a tiempo sus actividades aceptando

críticas y sugerencias.
tiempo sus actividades
aceptando críticas y
sugerencias.
tiempo sus actividades
aceptando críticas y
sugerencias.
tiempo sus actividades
aceptando críticas y
sugerencias.
 PlanProblema
de Mejoramiento
4,5
Grado
Cumplimiento 4,0 Búsqueda
3,5
3,0 Estudiante
2,5
Datos 2,0 Solución
1,5
1,0
0,5
0,0
Prototipo Conceptos

Materiales Profundidad

Planeación Reflexión
 Proceso de Evaluación
Talleres de Talleres de Practicas Líneas de Autoevaluación Coevaluación
Clases Investigación Experimentales Tiempo
Exámenes Uniforme Llegada Evasión Clase Cuaderno:
Tarde Orden,
Caligrafía,
Ortografía y
Estado
Ejemplos Taller Taller del Examen Plan de Examen del
de Clase de Tema del Taller Mejoramiento Taller de
Clase de Clase Mejoramiento
SELLOS Para Beneficio Si se pierde el Entrega y
todos de examen del taller de diligenciamiento
presentarlo clase: obligatorio del
No se en el día formato de
entrega programad:  Teórico recuperación
Nota del  Procedimental
Taller del  Teórico – Entrega y
Tema es Experimental desarrollo del
4.0  Profundización Taller de Plan de
Mejoramiento
Selección (Carpeta Blanca
múltiple y Hojas Blancas)
Tabla de Respuesta del Examen
Salón N° Lista