Desarrollo

Para llevar a cabo el proyecto educarte se contactó con las autoridades correspondientes y
responsables a cargo de la sección de recursos humanos de la municipalidad de Río tercero. Se
describió la intención y el contexto del proyecto de intervención comunitaria antes mencionado
y se presentó a las mismas autoridades el proyecto de forma escrita donde se detallaba la
Fundamentación, descripción y recursos a utilizar.

Una vez aprobado el mismo por las autoridades y con los permisos correspondientes, se contactó
con los responsables locales del Hogar de Transito. (Director, psicóloga y Encargada de los niños)
para programar una visita al hogar, con el fin de conocerlos, presentar al animador socio cultural y
asegurarse que el espacio físico sea adecuado para el desarrollo de las actividades previstas.

También se conoció normas de la institución y se acordó un horario nuevo adaptado a las

actividades cotidianas de los niños intentando no alterar la rutina diaria obligatoria.

El mismo quedó adaptado para que ambas partes se citaran los días miércoles de 18:00 Hs a
19:00 y sábados de 10:30 Hs a 11:30 Hs.

En la descripción del proyecto se planeaba trabajar con los niños separados por edades
aproximadas. Pero al conocer de las necesidades de los niños y evaluarlas personalmente en el
encuentro previo al desarrollo, El animador socio cultural decidió adaptar las actividades para que
todos pudieran participar y aprovechar el proyecto al máximo.

Una vez aseguradas todas las medidas se inició con el desarrollo de las actividades que se detallan
a continuación.

Encuentro N°1: El animador socio cultural se volvió a presentar frente a los niños ya
que había quienes no lo habían podido conocer en el encuentro antes mencionado. Y
expresaron como habían sido los acercamientos previos al encuentro respecto a la música,
donde la mayoría había respondido que solo habían podido percibir la música por los
medios de comunicación más populares como la Tv, radio y celulares. Solo Algunos
habían experimentado en el colegio un remoto acercamiento a los instrumentos. También
conoció en que cosas estaban interesados ellos en el arte de la música y disciplinas
cercanas una vez que se estableció una buena comunicación el animador se preparó para
el comienzo del concierto invitando a quienes conocían las canciones a cantarlas junto a él.
El repertorio había sido analizado por el intentando que el mensaje de cada canción sea
claro para los niños. Las canciones hablaban sobre la amistad, sobre hacerse amigos,
salir adelante, divertirse y mostrar el hogar de transito como una familia .Se adjunta en
esta nota las letras de tal presentación.
 Mi Hogar

Abre la puerta y entra a mi hogar

amigo mío que hay un lugar
deja un momento de caminar

Siéntate un rato a descansar

toma mi vino y come mi pan
tenemos tiempo de conversar

Hay alegría en mi corazón

con tu presencia me traes el sol
manos sencillas, manos de amor
tienden la mesa y le dan calor
el pan caliente sobre el mantel
el vino bueno y un gusto a miel
abre mi casa mientras estés

Que felicidad amigo mío

tenerte conmigo y recordar
hacer que florezca pecho adentro
ardientes capullos de amistad
toma mi guitarra y dulcemente
cántame con ella una canción
que quiero guardar en mi memoria

El grato recuerdo de tu voz

Color Esperanza Diego Torres

Se que hay en tus ojos con solo mirar

Que estas cansado de andar y de andar
Y caminar , girando siempre en un lugar..

Se que las ventanas se pueden abrir

Cambiar el aire depende de ti
Te ayudara, vale la pena una vez mas.

Saber que se puede, querer que se pueda

Quitarse los miedos sacarlos afuera
 Pintarse la cara color esperanza
Entrar al futuro con el corazon.

Es, mejor perderse que nunca embarcar

Mejor tentarse a dejar de intentar
Aunque ya ves que no es tan facil empezar.

Se que lo imposible se puede lograr

Que la tristeza algun dia se ira
Y asi sera la vida cambia y cambiara..

Sentiras que el alma vuela

Por cantar una vez mas

Saber que se puede, querer que se pueda

Quitarse los miedos sacarlos afuera
Pintarse la cara color esperanza
Entrar al futuro con el corazon.(2x)

Vale mas poder brillar

Que solo buscar ver el sool

Pintarse la cara color esperanza

Entrar al futuro con el corazon

Saber que se pueeede , querer que se pueeeda

Pintarse la cara color esperanza
Entrar al futuro con el corazon

Saber que se puede , querer que se pueda

Quitarse los miedos sacarlos afuera
Pintarse la cara color esperanza
Entrar al futuro con el corazon

Saber que se pueeede querer que se pueeeda

Pintarse la cara color esperanza
Entrar al futuro con el corazon...(2x)
 Yo soy tu amigo Fiel

Yo soy tu amigo fiel

yo soy tu amigo fiel
y si un día
tú te encuentras lejos muy lejos de tu lindo hogar
cierra los ojos y recuerda que:
yo soy tu amigo fiel
sí, yo soy tu amigo fiel!!

Yo soy tu amigo fiel

yo soy tu amigo fiel
tienes problemas..yo también
no hay nada que no pueda hacer por ti
y estando JUNTOS TODO MARCHA BIEN!
pues yo soy tu amigo fiel
si, yo soy tu amigo fiel

Tal vez hay seres mas inteligentes,

mas fuertes y grandes tambien, (tal vez)
ninguno de ellos te querra como yo a ti
mi fiel amigo.

Nuestra gran amistad

el tiempo no borrará
ya lo veras no terminará

Yo soy tu amigo fiel

Yo soy tu amigo fiel
Si, Yo soy tu amigo fiel

Corazón americano
Canta corazón, canta más alto,
que tu pena al fin se va marchando,
el nuevo milenio ha de encontrarnos,
junto corazón, como soñamos.

Más de cinco siglos transitamos

sobre nuestra tierra como extraños,
si logró la historia separarnos,
este canto hoy quiere juntarnos.
 Canta, sueña, vuela
corazón americano,
ya no habrá dolor que nos detenga,
somos ante Dios todos hermanos.

Vuela corazón, vuela más alto,

como el cóndor de la cordillera,
que nuestro destino está marcado
y la libertad es nuestra herencia.

Mira corazón al fin de cuentas,

somos el solar de la esperanza,
si todas las razas del planeta
son en ésta tierra cobijadas.

El tren del cielo

Viajo por las nubes

voy llevando mi cancion
vuelo por los cielos
con las alas de mi corazon.
Dejame que llegue
que me esta llamando el sol
vuelan los que pueden
volar con la imaginacion.

Voy, voy llegando al sol

ven, que nos lleva el viento.
Ahora voy, llevo mi emocion
voy...por el tren del cielo.

Voy por la montaña

hasta que me abrace el mar
por la Pachamama
que nos da la libertad.
Voy por los caminos
que nos llevan a la verdad
la senda del indio
para toda la humanidad.
 Voy, voy llegando al sol
ven, que nos lleva el viento.
Ahora voy, llevo mi emocion
voy...por el tren del ciel

Encuentro numero dos: En este encuentro el

animador socio cultural les entrego a los niños el
material de librería y explico la consigna para crear
pequeños palos de lluvia personalizados, se utilizaron
tubos de cartón, forrados con papeles de diferentes tipos
y colores. Los niños se sintieron muy incentivados por
crear su propio instrumento con la finalidad de poder
acompañar a la guitarra. Si bien no los pudieron finalizar
en el transcurso de este encuentro se percibía un ánimo
de superación personal, ellos buscaban perfeccionar los
recortes mejorar los colores reflejar aquello que los
identifica en ese instrumento haciéndolo personal y
único.

Encuentro nú mero Tres:

En esta oportunidad el animador
socio culturar devolvió los
instrumentos creados por los
niños anteriormente para
rellenarlos con arroz y papeles.
Entre todos colaboraban unos
con otros para sellarlos y
finalizarlos. Una vez finalizada la
actividad Esta vez crearon un “bombo” en el que trabajaron y se desempeñaron de forma
conjunta ocupándose de diferentes partes del mismo pero todos con un objetivo en común.
El objetivo de esta actividad era fortalecer los lazos afectivos y la concentración del trabajo
en equipo asícomo también la posibilidad de contar con instrumentos pequeños y
accesibles para realizar el resto de las actividades en los encuentros futuros. Se adjunta en
esta descripción una fotografía del trabajo finalizado de los niños

Encuentro nú mero Tres:

Se preparó el espacio físico para crear un mini concierto en
violín de música popular sobre pistas de audio. Era la primera
vez en que los niños podían apreciar un violín ya que nunca
habían experimentado algo así. Se interpretaron canciones que
ellos podían escuchar e identificar en diferentes medios .Ante
este estímulo los niños percibían con felicidad y admiración el
sonido del mismo hacían palmas acompañando el pulso de la
música e inclusive los más pequeños de 1 año percibían este
estímulo de forma natural.(aplaudían sin tener que pedírselo)
Luego se les enseño el nombre de las partes del instrumento y se compararon las
similitudes con la guitarra clásica.

Para finalizar este encuentro se los invito a que pudieran experimentar el sonido de los
instrumento por ellos mismos. Al principio se notaba un poco de timidez en ellos tal vez
con una visión del instrumento como algo frágil. Para solucionar esta cuestión el animador
se encargó de sostenerlo e invitaba a que pasaran el arco sobre las cuerdas, cuando uno
de ellos se animó los demás también lo hicieron y lograron desinhibirse. Él se arrodillo y
luego todos tiraban del arco en una dirección que dictaba el animador en forma de juego,
estimulando una coordinación y entretenimiento. Luego de esta oportunidad para los
más pequeños los más grandes aprendieron a sostenerlo y tomar el arco para poder
escuchar las cuerdas al aire.

Encuentro Nú mero cuatro:

Se realizó una síntesis de las cosas que habían

aprendido en los encuentros anteriores como para
refrescar algunas ideas y aclararlas. Luego se les
explico la función de la clave de sol y la importancia de
ella para los músicos. Junto con eso se les entrego
material donde se explicaba como la podían dibujar y
una para colorear. La idea era que por medio de la
pintura a lápiz pudieran memorizarla con otro tipo de
ayuda y expresarse por otro medio.

Los niños mostraban un notable interés por escuchar

la guitarra asíque se les entregó los instrumentos
creados por ellos nuevamente y acompañaron a la
guitarra luego de una breve explicación ritimica. Ellos
mostraban lo que habían creado con sus manos a
todo aquel que se cruzara en su camino y entre
canción y canción se acercaban para acariciar la
guitarra y sacar algún sonido.
Encuentro Numero 5:

En Esta oportunidad trabajamos con el

bombo. Nos ordenamos en fila india y se
les explico cómo ejecutar la rítmica del
carnavalito, chacarera y algunos cortes.
Se Podía percibir un gran interés por este
instrumento y a veces se alborotaban
para poder tocar. Pero lograban
superarse por medio de la práctica y de
la repetición. Una actitud notable o al
menos sorprendente del niño que se
observa en la foto es que a pesar de su
temprana edad no solo logro los
objetivos rítmicos y de concentración
sino que también sintió inspiración
enseñarle a sus compañeros aquello que
acababa de aprender. Una vez que todos
interpretaron música con el bombo
acompañado de la guitarra, aprendieron
a cantar la canción el tren del cielo. El
instructor cantaba una parte y ellos la
repetían mientras que uno de los niños
tocaba el bombo. El resto acompañaba
con las maracas. Se ponían en juego
cuestiones rítmicas de afinación memoria e interpretación.
Encuentro Nú mero 6:

LOS NIÑ OS APRECIABAN PODER EXPRESARSE POR

DIFERENTES MEDIOS ASI QUE TRABAJABAN
DIFERENTES TEXTURAS. Se les contó de forma breve
como era el funcionamiento de las partituras y como
las utilizaban los músicos. Muchos de ellos contaban
nunca haber visto una así, que la situación se volvió
ideal para dibujar el pentagrama conocer un poco
más sobre esta metodología. La consiga contaba con:
dibujar las líneas del pentagrama, luego pintarlas con
colores diferentes. Ahora si dibujar la clave de sol
pasando por las líneas del pentagrama
correspondientes y finalmente ponerle el nombre

a las líneas y espacios. Para

finalizar esta actividad
recortaron y pegaron figuras
musicales. Aprendieron sus
nombres y se las relacionó con
la duración en forma de escala
de tiempo. En los espacios
sobrantes o en blanco surgía de ellos expresar sus saludos y agradecimientos
hacia el animador socio cultural. La Guitarra al final de cada encuentro
parecía ser algo infaltable para ellos y cada vez mostraban ¡más énfasis al
cantar!

Encuentro Nú mero 7:
Ya habíamos aprendido a escuchar, cantar tocar y escribir la música. Asíque
el animador socio cultural preparó como actividad interpretar por medio de
lenguaje de señas para personas con capacidades diferentes, el conocido
tema de la película el jorobado de Notre dame (Sueña de Luis Miguel). Por
medio de esta canción se buscaba mejorar y estimular la expresión corporal y
ayudar el desarrollo de los más pequeños. La canción contaba con
movimientos a grandes rasgos y a
veces pequeños y minuciosos. El
animador les mostro el tema por
completo interpretándolo y luego se
les explicó sin la música. Haciendo
como referencia una relación entre
las palabras y las señas. ( se les
entrego la letra previamente y entre
todos la leyeron para poder
comprender sobre que trataba) y
luego se hablaron algunos
parámetros a grandes rasgos sobre la
parte de la canción estrofa puente y
estribillo para ayudar a memorizarla. La actividad llamo mucho la atención, el
tema los había atrapado y las señas parecían interesantes y divertidas. Todos
querían memorizarlas y mostraban un gran interés y concentración. Se
acomodaron unos al lado de otros y el animador frente a ellos dirigiendo las
señas para aquellos que se perdían o no podían memorizarla. Finalmente
solos pudieron interpretarlo y se dieron cuenta de que eran capaces de lograr
aquello a lo que estaban dispuestos.

Encuentro Nú mero Ocho Cierre:

Los niños sabían que este sería nuestro último encuentro y algunos parecían
un poco sensibles. El animador les comento la idea de que juntos crearan en
una cartulina un árbol de navidad donde pudieron poner todo lo que habían
aprendido en el transcurso de los encuentros podía ser , una frase de una
canción , dibujar la clave de sol ,o simplemente algo que ellos quisieran
expresar. La mayoría dejaba mensajes como “LO VAMOS A EXTAÑAR”
SEGUIDO de un árbol de navidad decorado con mucho esmero su nombre y
la fecha. Cada uno pudo dibujar su árbol y personalizarlo pero esta vez por
medio de plasticolas de colores, brillantinas y papeles brillantes para darle un
toque más similar al de un árbol de Navidad.

Al parecer los tiempos los días sábados eran más largos de lo planeado
y podían aprovechar para disfrutar más de las actividades. Como siempre la
guitarra era un pedido infaltable. Solo que esta vez era repertorio que no
habían escuchado nunca pero de canciones que si conocían y también podían
cantar. Habían pedido también algunos temas en inglés y hasta en portugués.
Luego se tomaron una foto cada uno posando con la guitarra del animador
sociocultural y con el.

Sueña

con un mañana
un mundo nuevo
debe llegar
Ten fé
es muy posible
si tú estás
decidido
Sueña
que no existen fronteras
y amor sin barreras
no mires atrás
Vive
con la emoción
de volver a sentir, a vivir
la paz
Siembra
en tu camino
un nuevo destino
y el sol brillará
Donde
las almas se unan en luz
la bondad y el amor
renacerán
Y el día que encontremos
ese sueño cambiarás
no habrá nadie que destruya
de tu alma la verdad
Ten fé
es muy posible
si tú estás
decidido
Sueña
con un mundo distinto
donde todos los días
el sol brillará
Donde
las almas se unan en luz
la bondad y el amor
renacerán
Sueña, sueña tú...
Sueña
Imágenes Extra

Tania

Alma
Tomás
 Sergio

Ayelèn
 Ani

Evaluacion
Negativo:
No Se pudo respetar la planificación como estaba prevista
No se incluyó en el proyecto el costo para el traslado del
animador socio cultural.
No se pudieron realizar algunas actividades por falta de
equipamiento en el lugar
Algunos factores del lugar alteraban la concentración de los
niños.

Positivas
El proyecto superó las expectativas y alcance cultural en los
niños
Mejoraron su autoestima
Lograron distraerse y despejarse de la rutina diaria ya que
muchos no podían abandonar el lugar.
Se comprometieron con el trabajo y respondieron excelente
a todas las actividades planeadas
Lograron un lazo afectivo con el instructor
Mostraron sus capacidades
Perdieron la inhibición
Los más pequeños asociaban la imagen del instructor con el
padre biológico.
Mejoraron sus relaciones como compañeros en el hogar de
transito
Mejoró el nivel de concentración
Se divirtieron y aprendieron jugando por diferentes
metodologías
Aprendieron a expresarse por todos los medios posibles.
Canciones pintura dibujos gestos colagges Etc.
Aprendieron a confiar en ellos mismos y de lo que son
capaces de lograr.

Educ- Arte

Proyecto de intervención comunitaria por Andrés Juan Pablo.