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Para llevar a cabo el proyecto educarte se contactó con las autoridades correspondientes y
responsables a cargo de la sección de recursos humanos de la municipalidad de Río tercero. Se
describió la intención y el contexto del proyecto de intervención comunitaria antes mencionado
y se presentó a las mismas autoridades el proyecto de forma escrita donde se detallaba la
Fundamentación, descripción y recursos a utilizar.
Una vez aprobado el mismo por las autoridades y con los permisos correspondientes, se contactó
con los responsables locales del Hogar de Transito. (Director, psicóloga y Encargada de los niños)
para programar una visita al hogar, con el fin de conocerlos, presentar al animador socio cultural y
asegurarse que el espacio físico sea adecuado para el desarrollo de las actividades previstas.
El mismo quedó adaptado para que ambas partes se citaran los días miércoles de 18:00 Hs a
19:00 y sábados de 10:30 Hs a 11:30 Hs.
En la descripción del proyecto se planeaba trabajar con los niños separados por edades
aproximadas. Pero al conocer de las necesidades de los niños y evaluarlas personalmente en el
encuentro previo al desarrollo, El animador socio cultural decidió adaptar las actividades para que
todos pudieran participar y aprovechar el proyecto al máximo.
Una vez aseguradas todas las medidas se inició con el desarrollo de las actividades que se detallan
a continuación.
Encuentro N°1: El animador socio cultural se volvió a presentar frente a los niños ya
que había quienes no lo habían podido conocer en el encuentro antes mencionado. Y
expresaron como habían sido los acercamientos previos al encuentro respecto a la música,
donde la mayoría había respondido que solo habían podido percibir la música por los
medios de comunicación más populares como la Tv, radio y celulares. Solo Algunos
habían experimentado en el colegio un remoto acercamiento a los instrumentos. También
conoció en que cosas estaban interesados ellos en el arte de la música y disciplinas
cercanas una vez que se estableció una buena comunicación el animador se preparó para
el comienzo del concierto invitando a quienes conocían las canciones a cantarlas junto a él.
El repertorio había sido analizado por el intentando que el mensaje de cada canción sea
claro para los niños. Las canciones hablaban sobre la amistad, sobre hacerse amigos,
salir adelante, divertirse y mostrar el hogar de transito como una familia .Se adjunta en
esta nota las letras de tal presentación.
Mi Hogar
Corazón americano
Canta corazón, canta más alto,
que tu pena al fin se va marchando,
el nuevo milenio ha de encontrarnos,
junto corazón, como soñamos.
Para finalizar este encuentro se los invito a que pudieran experimentar el sonido de los
instrumento por ellos mismos. Al principio se notaba un poco de timidez en ellos tal vez
con una visión del instrumento como algo frágil. Para solucionar esta cuestión el animador
se encargó de sostenerlo e invitaba a que pasaran el arco sobre las cuerdas, cuando uno
de ellos se animó los demás también lo hicieron y lograron desinhibirse. Él se arrodillo y
luego todos tiraban del arco en una dirección que dictaba el animador en forma de juego,
estimulando una coordinación y entretenimiento. Luego de esta oportunidad para los
más pequeños los más grandes aprendieron a sostenerlo y tomar el arco para poder
escuchar las cuerdas al aire.
Encuentro Nú mero 7:
Ya habíamos aprendido a escuchar, cantar tocar y escribir la música. Asíque
el animador socio cultural preparó como actividad interpretar por medio de
lenguaje de señas para personas con capacidades diferentes, el conocido
tema de la película el jorobado de Notre dame (Sueña de Luis Miguel). Por
medio de esta canción se buscaba mejorar y estimular la expresión corporal y
ayudar el desarrollo de los más pequeños. La canción contaba con
movimientos a grandes rasgos y a
veces pequeños y minuciosos. El
animador les mostro el tema por
completo interpretándolo y luego se
les explicó sin la música. Haciendo
como referencia una relación entre
las palabras y las señas. ( se les
entrego la letra previamente y entre
todos la leyeron para poder
comprender sobre que trataba) y
luego se hablaron algunos
parámetros a grandes rasgos sobre la
parte de la canción estrofa puente y
estribillo para ayudar a memorizarla. La actividad llamo mucho la atención, el
tema los había atrapado y las señas parecían interesantes y divertidas. Todos
querían memorizarlas y mostraban un gran interés y concentración. Se
acomodaron unos al lado de otros y el animador frente a ellos dirigiendo las
señas para aquellos que se perdían o no podían memorizarla. Finalmente
solos pudieron interpretarlo y se dieron cuenta de que eran capaces de lograr
aquello a lo que estaban dispuestos.
Al parecer los tiempos los días sábados eran más largos de lo planeado
y podían aprovechar para disfrutar más de las actividades. Como siempre la
guitarra era un pedido infaltable. Solo que esta vez era repertorio que no
habían escuchado nunca pero de canciones que si conocían y también podían
cantar. Habían pedido también algunos temas en inglés y hasta en portugués.
Luego se tomaron una foto cada uno posando con la guitarra del animador
sociocultural y con el.
Sueña
con un mañana
un mundo nuevo
debe llegar
Ten fé
es muy posible
si tú estás
decidido
Sueña
que no existen fronteras
y amor sin barreras
no mires atrás
Vive
con la emoción
de volver a sentir, a vivir
la paz
Siembra
en tu camino
un nuevo destino
y el sol brillará
Donde
las almas se unan en luz
la bondad y el amor
renacerán
Y el día que encontremos
ese sueño cambiarás
no habrá nadie que destruya
de tu alma la verdad
Ten fé
es muy posible
si tú estás
decidido
Sueña
con un mundo distinto
donde todos los días
el sol brillará
Donde
las almas se unan en luz
la bondad y el amor
renacerán
Sueña, sueña tú...
Sueña
Imágenes Extra
Tania
Alma
Tomás
Sergio
Ayelèn
Ani
Evaluacion
Negativo:
No Se pudo respetar la planificación como estaba prevista
No se incluyó en el proyecto el costo para el traslado del
animador socio cultural.
No se pudieron realizar algunas actividades por falta de
equipamiento en el lugar
Algunos factores del lugar alteraban la concentración de los
niños.
Positivas
El proyecto superó las expectativas y alcance cultural en los
niños
Mejoraron su autoestima
Lograron distraerse y despejarse de la rutina diaria ya que
muchos no podían abandonar el lugar.
Se comprometieron con el trabajo y respondieron excelente
a todas las actividades planeadas
Lograron un lazo afectivo con el instructor
Mostraron sus capacidades
Perdieron la inhibición
Los más pequeños asociaban la imagen del instructor con el
padre biológico.
Mejoraron sus relaciones como compañeros en el hogar de
transito
Mejoró el nivel de concentración
Se divirtieron y aprendieron jugando por diferentes
metodologías
Aprendieron a expresarse por todos los medios posibles.
Canciones pintura dibujos gestos colagges Etc.
Aprendieron a confiar en ellos mismos y de lo que son
capaces de lograr.
Educ- Arte