ESTÁNDARES (Eje Articulador) CONTENIDOS TEMÁTICOS ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA/APRENDIZ EVALUACIÓN
AJE
SABER  El cuento.  Escribo cuento.
 Comprende e interpreta diversos tipos de - Ubicación. El origen del  Lectura oral  Clasifico cuentos
texto, para establecer sus relaciones internas y cuento.
su clasificación en una tipología textual. - El cuento tradicional.  Creación de cuento.
 Comprende obras literarias de diferentes - Lectura. Los cuentos.
géneros, propiciando así el desarrollo de la - Teoría literaria
capacidad crítica y creativa.  Leo por lo menos un
- Los elementos y la estructura
resumen de novela.
 Produce textos escritos que responden a del cuento
 Análisis de
necesidades específicas de comunicación, a - Las clases de cuentos según su
procedimientos sistemáticos de elaboración y
características  Aplico e identifico
tema y estructura
establecimientos de nexos intertextuales y algunas categorías
- Las clases de cuentos según la
extra textuales.  Lectura y toma de gramaticales.
escuela literaria
apuntes.
- Autores
HACER - De Colombia al mundo
 Reconoce la estructura y la intención  La novela  Adecuada participación
comunicativa de la secuencia textual - Ubicación. El origen de las  Elaboración de en los procesos de aula.
informativa. novelas cuadros sinópticos,
 Identifica las características de la noticia. - Las novelas en los últimos participación en DERECHOS BÁSICOS DE
 Recupera información al leer una noticia siglos actividades.
APRENDIZAJE (DBA)
 Reconoce los principales elementos literarios - Lectura. La novela
que caracterizan los subgéneros narrativos - Teoría literaria
estudiados. - Los elementos estructurales de  Reconoce las obras
 Aplica los conceptos teóricos en el análisis de la novela.
novelas, cuentos y fabulas. - Las diferencias entre el cuento literarias como una
 Realiza comparaciones entre los temas de los y la novela posibilidad de
subgéneros narrativos estudiados. - Las clases de novela
 Reconoce la forma como se emplean los - Autores
 verbos en la oración y los usa en diferentes - De Colombia la mundo  Prácticas de circulación del
situaciones comunicativas.  Las categorías gramaticales I habilidades
conocimiento y de
 Evidencia sus aprendizajes en la escritura de comunicativas.
oraciones que incluyen las categorías - Las categorías gramaticales desarrollo de su
gramaticales estudiadas. - Los sustantivos
- Los pronombres imaginación.
 Escribe una noticia teniendo en cuenta las
partes que componen su estructura. - Los artículos  Produce diversos tipos
- Los adjetivos
 Las categorías gramaticales II de texto atendiendo a
los destinatarios, al
- Los verbos
SER - Los adverbios medio en que se
 Interpreta elementos culturales que están - Las conjunciones y las escribirá y a los
presentes en la información que se difunde a interjecciones
- Las preposiciones propósitos
través de la radio, y asume
 Evidencia su saber literario en sus textos comunicativos.
escritos. LECTO - ESCRITURA
 La noticia
- Estructura y contenidos de
una… noticia
- Comprensión de lectura critica
- Escribe una noticia en seis
pasos
- Ética de las TIC: protejo mi
integridad tecnologica
 Uso de ll y y
 Uso de r, rr y h
 Grupos cn, gn y mn
PLAN DE CASTELLANO – 2 PERIODO - GRADO SEXTO- 2019
SUPERIOR:

Leo, analizo, identifico y explico correctamente los diferentes géneros literarios, la función de las
diferentes categorías gramaticales en una frase u oración, las reglas ortográficas y sus usos en la lengua
castellana, evidenciando que comprendo lo visto en clases. Sus trabajos escritos muestran buena
presentación. Felicitaciones.
ALTO
Leo, analizo, identifico y explico los diferentes géneros literarios la función de las diferentes categorías
gramaticales en una frase u oración, las reglas ortográficas y sus usos en la lengua castellana, evidenciando
que comprendo lo visto en clases.
BASICO
Leo, y en algunas ocasiones analizo, identifico y explico los diferentes géneros literarios, la función de las
diferentes categorías gramaticales en una frase u oración, las reglas ortográficas y sus usos en la lengua
castellana, evidenciando que algunas veces comprendo lo visto en clases. Se le recomienda que realice sus
trabajos completos en orden y tiempo y mejore sus métodos de estudio.
BAJO
Se me dificulta leer, analizar, identificar y explicar los diferentes géneros literarios , la función de las
diferentes categorías gramaticales en una frase u oración, las reglas ortográficas y sus usos en la lengua
castellana, evidenciando que no comprendo todo lo visto en clases. Demuestra poco interés por la
asignatura. Se le recomienda que realice sus trabajos completos en orden y tiempo y mejore sus métodos de
estudio.

CONTENIDOS:

- GENEROS LITERARIOS Y SU CLASIFICACION

- GENERO NARRATIVO: EL CUENTO Y LA NOVELA
- CATEGORIAS GRAMATICALES
- PRACTICAS DE LECTO ESCRITURA

CONTRATOS PEDAGOGICOS:

ACTITUDINAL (20 %) 10 PUNTOS DISTRIBUIDOS ASI:

 - Compromiso y responsabilidad
 - Interés atención y Participación
 - Cuidado del entorno
 - Presentación personal
 - Valores Institucionales y sociales
COGNITIVA ( 50%)
EVALUACIONES PARCIALES (25%)
 Comprensión lectora cada lunes
 Géneros literarios y su clasificación
 Género narrativo : Cuento y novela
 Categorías gramaticales
EVALUACION FINAL (25%) centro literario

PROCEDIMENTAL ( 25%)
 TALLERES EN CLASE ( 15%) ( Solución de talleres en clase y cuaderno de caligrafía)
 TRABAJOS EN CASA (10%) (compromisos de investigación y consulta, cuaderno de diario escolar)
AUTO Y COEVALUACION ( 5%)

COMPROMISO:
Al conocer de antemano el plan diseñado para este periodo, me comprometo a estudiar para cada una de las
evaluaciones establecidas y presentar mis trabajos en orden, completos y a tiempo.
__________________________ ____________________________ __________________________
Estudiante Padre de familia Docente
 PLAN DE CASTELLANO – 2 PERIODO – GRADO SEPTIMO

DESEMPEÑOS
SUPERIOR
Me expreso correctamente en forma oral y escrita evidenciando que comprendo los conceptos estudiados
con relación a comprensión de conceptos literarios, tradición oral, normas ortográficas, semánticas y
tipología textual. Sus trabajos muestran muy buena presentación. Felicitaciones.
ALTO
Me expreso en forma oral y escrita evidenciando que comprendo los conceptos estudiados con relación a
comprensión de conceptos literarios, tradición oral, normas ortográficas, semánticas y tipología textual.
BASICO
En algunas ocasiones, me expreso en forma oral y escrita evidenciando que comprendo los conceptos
estudiados con relación a comprensión de conceptos literarios, tradición oral, normas ortográficas,
semánticas y tipología textual .Se recomienda que sea un poco más responsable en sus actividades
académicas.
BAJO
Se me dificulta expresar en forma oral y escrita evidenciando que comprendo los conceptos estudiados con
relación a comprensión de conceptos literarios, tradición oral, normas ortográficas, semánticas y tipología
textual .Demuestra poco interés por la asignatura.

CONTENIDOS:

- TIPOLOGIA TEXTUAL (Textos argumentativos ,expositivos, informativos y narrativos)

-SURGIMIENO DEL LENGUAJE
-COMPONENTES DEL LENGUAJE
- CATEGORIAS GRAMATICALES
- ESTRUCTURA DE LA ORACION
- PRACTICAS DE LECTO ESCRITURA

CONTRATOS PEDAGOGICOS:

ACTITUDINAL (20 %) 10 PUNTOS DISTRIBUIDOS ASI:

 - Compromiso y responsabilidad
 - Interés atención y Participación
 - Cuidado del entorno
 - Presentación personal
 - Valores Institucionales y sociales
COGNITIVA ( 50%)
EVALUACIONES PARCIALES (25%)
 Comprensión lectora cada lunes
 Tipología textual
 Categorías gramaticales
 Estructura de la palabra y de la oración gramatical.
 Conversatorio libro del periodo: ¨INVENCIBLE¨
EVALUACION FINAL (25%) centro literario libro del periodo.

PROCEDIMENTAL ( 25%)
 TALLERES EN CLASE ( 15%) ( Solución de talleres en clase y cuaderno de caligrafía)
 TRABAJOS EN CASA (10%) (compromisos de investigación y consulta, cuaderno de comentarios)
AUTO Y COEVALUACION ( 5%)

COMPROMISO:
Al conocer de antemano el plan diseñado para este periodo, me comprometo a estudiar para cada una de las
evaluaciones establecidas y presentar mis trabajos en orden, completos y a tiempo.
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Estudiante Padre de familia Docente