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PROYECTO SOCIO-PRODUCTIVO

DATOS INFORMATIVOS:

Departamento :
Provincia :
Distrito :
Nivel de educación :.
Unidad Educativa
Director
Número de estudiantes : 850 entre mujeres y varones
Duración del proyecto : A mediano plazo
ACTORES DE LA COMUNIDAD
INSTITUCIONES
N° CARGO NOMBRE COMPLETO
1º Consejo Escolar Comunitario Gounteher Marupa
2º Representante del Barrio Nazaria Marcelo Ríos Pérez
3º Defensoría de la Niñez y Adolescencia Dister Beltrán
4º Fuerza Especial de Lucha contra la Violencia Sgto Victor Nina Poma

EQUIPO PEDAGÒGICO
N° CARGO NOMBRE COMPLETO C.I.
1º Director
2º Docente
3º Docente
4º Docente
5º Docente
6º Docente
I. LOCALIZACION

1.1. Aspecto geográfico

La Unidad Educativa “JUAN LECHIN OQUENDO”, se encuentra ubicada en la ciudad de Cobija, Distrito I V, Barrio alto pagador, calle Graciela
Pérez N° 52. Es uno de los barrios más importantes en cuanto al crecimiento poblacional se refiere, ya que cuenta con mayor inmigrante del
interior de nuestro país y es considerado un referente en el comercio formal e informal del departamento de Pando.

El barrio alto pagador se encuentra ubicada en la parte posterior al aeropuerto, tiene una topografía uniforme con quebradas y riachuelos y tiene
como límites: al este con el barrio 11 de octubre, al oeste con el aeropuerto el camino a Porvenir, al Norte con los barrios Santa Clara y Tajibos y
al Sur con el barrio Santa María.

1.2. Aspecto económico

Dentro de la población del Barrio existen aproximadamente 4.500 habitantes, procedentes del interior del país, tanto el occidente, trópico, valles
entre otros, se ve poca proporción oriundos del lugar, las clases sociales están formadas por personas que tienen ingresos económicos
relativamente buenos, como ingresos regulares. Las personas de ingreso esos buenos son aproximadamente el 20% de la población y son
comerciantes, microempresarios y profesionales que ejercen su profesión.

El ingreso económico de la gran mayoría está basada en la oferta y la demanda que a diario brinda el comercio, existe ventas de productos como:
ropa, abarrotes, verduras, materiales de construcción, expendios de comida, librerías, centros de internet, entre otros.

Por tal motivo prácticamente el 80% de la población son asentamientos de predios realizados hace muy poco tiempo con un crecimiento de los
mismos a gran escala.
1.3. Aspecto Cultural

El aspecto cultural en la población, aún se mantienen viva, la música, danza, costumbres de la religión y la diversidad lingüística. Debido a la
migración de diferentes departamentos, la localidad cuenta con personas bilingües (de habla castellana aimara), trilingües (de habla castellano,
aimara y quechua), destacándose en su gran mayoría los de habla aimara en cuanto a la lengua nativa se refiere, no debemos olvidar también
que existen personas hablantes del idioma portugués. La religión oficial es la católica que tiene mayor predominio, también se cuenta con
personas de religión evangélica como ser: adventistas, testigos de jehová y asambleas de Dios, cada uno de ellos cuentan con infraestructura
propia.

1.4. Aspecto Educativo

La Unidad Educativa cuenta con los niveles de Educación Inicial, Primaria completa y el nivel Secundario. Cuenta con 25 aulas que están en
estado regular y no cuentan con el requerimiento pedagógico, los mismos carecen de pupitres suficientes para la comodidad del estudiante,
también se debe destacar que en cada aula y curso existen alrededor de 35 a 42 estudiantes y el tamaño de las mismas es pequeña para su
albergue; Alberga 845 estudiantes y colabora con el funcionamiento de la Unidad Educativa “Madre Nazaria” prestando sus ambientes en el
turno tarde. Contamos con portería compartida, depósito y dirección. En el patio esta la cancha poli funcional con tinglado en muy mal estado
construido hace poco por la Alcaldía. En el aspecto pedagógico, los maestros manejan un currículo que se trata de adecuar al contexto, a partir
de la incorporación de la nueva ley Avelino Siñani - Elizardo Pérez, se va trabando con Objetivos Holísticos en todos los niveles, dando énfasis en
el 1o de Primaria comunitaria vocacional y 1o de Secundaria comunitaria productiva.

II. DIAGNOSTICO

Con el fin de identificar los principales problemas o necesidades por los que atraviesa la comunidad educativa, se invita a diferentes autoridades,
docentes, representantes de familia y representantes del barrio, esto para clasificar los diferentes problemáticas que tiene nuestra institución en
diferentes ámbitos, esta identificación se puede observar en el cuadro Nº 1, posteriormente se trabajó en la priorización de problemas a través
de la matriz de priorización cuadro Nº 2.

CUADRO Nº1
AMBITOS DE POSIBLES PROBLEMAS IDENTIFICADOS

ÁMBITOS PROBLEMAS

1. Falta de Materiales de apoyo para las especialidades y unidades de formación general.


2. Indisciplina estudiantil.
AULA 3. Falta de prácticas de valores fundamentales como responsabilidad y honestidad y solidaridad en las y
los estudiantes dentro y fuera del aula.
4. Ambientes con mala iluminación y ventilación y mobiliario inadecuado.

1. Falta Biblioteca
2. Insuficiencia de aulas
3. Falta de Sala Internet
4. No se cuenta con Servicios básicos (agua potable, alcantarillado, teléfono)
5. No se cuenta con espacios para el Parqueo ni recreación para los estudiantes.
INSTITUCIONAL
6. Muro perimetral.
7. El Laboratorio de Química y Física inadecuado.
8. Falta de infraestructura para un comedor estudiantil y la práctica de una buena alimentación.
9. No existe compromiso de responsabilidad para con la institución en cuanto a la honestidad de trabajo
que se quiere para una mejor educación.
1. Falta de profesionalismos en cuanto a la formación actitudinal que se debe brindar a las y los estuantes
de nuestra Unidad Educativa.
UNIDAD 2. Escasa oferta de cursos de actualización para los docentes y administrativos
EDUCATIVA
3. No existe control en la venta de los alimentos en las U.E.
4. No se ha implementado en su totalidad la Ley 070
5. Existe no me importismo dentro la Unidad Educativa cuando se ve estudiantes y docentes con
problemas socioeconómicos que afectan la personalidad dentro la institución.

1. No se cuenta con Agua potable


2. Principales Calles y vías de tránsito en mal estado.
3. No se cuenta con seguridad ciudadana
4. No se cuenta Módulos policial.
COMUNIDAD
5. Existe falta de interés de padres de familia con sus hijos(as), no se ve responsabilidad en cuanto al
control de los mismos.
6. Carencia de centros de salud
7. Falta de contenedores para basura
8. Falta de campos deportivos y áreas verde
9. Falta de hábitos en el consumo de alimentos nutritivos
10.Desnutrición y anemia en la población escolar

III. PRIORIZACION DE NECESIDADES O PROBLEMATICAS

En base al diagnóstico que se realizó con todos los actores de la comunidad educativa, se puede evidenciar diferentes problemáticas en los
distintos ámbitos, a partir de este diagnóstico se procedió a la priorización del problema de falta de valores. Dando curso al proyecto de
“Fortalecemos valores para una vida integra”
CUADRO Nº2
VALORACIÒN DE PROBLEMAS POR INDICADORES

PROBLEMAS PROBLEMA 1 PROBLEMA 2 PROBLEMA 3


IDENTIFICADOS

Valoración 1 - 10

Valoración 1 - 10

Valoración 1 - 10
Falta de prácticas de valores No existe control en la venta No se cuenta con seguridad
fundamentales como de los alimentos en las U.E. ciudadana
Indicadores responsabilidad y honestidad
y solidaridad en las y los
estudiantes dentro y fuera
del aula.

¿A cuántos afecta? Afecta a todos los ámbitos Afecta solo a un porcentaje Afecta a un porcentaje de
de la comunidad educativa. 9 reducido de estudiantes. 3 la comunidad educativa. 5

¿A qué áreas del aprendizaje A todas las áreas de A todas las áreas de Afecta a un porcentaje de
afecta en la calidad del conocimiento. 10 conocimiento. 10 la comunidad educativa. 6
proceso educativo?

¿Se puede solucionar con el


esfuerzo del docente/a? A mediano plazo. 6 Parcialmente. 3 Parcialmente. 4

¿Cuáles serían las Perjudica el aprendizaje de Bajo rendimiento Crecimiento delincuencial


consecuencias si no se nuevos conocimientos y la 9 académico. 7 en nuestra comunidad 7
resuelve el problema? formación integral de la educativa.
comunidad educativa.
Total 9 6 6
IV. TITULO DEL PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO

“FORTALECEMOS VALORES PARA UNA VIDA INTEGRA”

V. FUNDAMENTACION

Debido al análisis socio comunitario de la región, realizado en la unidad educativa, enmarcado en la nueva ley 070 de educación vigente, se
evidencio de acuerdo al diagnóstico del barrio la falta de valores y se fundamenta en lo siguiente.

En una sociedad como la que nos encontramos hoy, es indispensable el fomento y la vivencia de valores que permitan cultivar actitudes en los
estudiantes que vayan en pro de una convivencia mejor. Por ello es necesario y urgente, que los estudiantes de la institución educativa,
incorporen valores para su vida que les permitan ser seres más espirituales y con actitudes que fortalezcan tanto su vida personal, familiar y
social. Creemos como educadores que el ámbito escolar es el espacio ideal para desarrollar nuevos enfoques humanísticos a la práctica educativa
lo que le permita a nuestra sociedad en un futuro contar con individuos formados con calidad humana y capacitarlo para construir una sociedad
donde todos podamos convivir civilizadamente.

VI. OBJETIVOS DEL PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO

Objetivo General

 Fortalecer la práctica de Responsabilidad, Honestidad, Solidaridad y Reciprocidad; a través de la reflexión, el dialogo, la comunicación y
actividades que propicien el vivir bien; para fomentar actitudes que orientan al comportamiento humano hacia la transformación social
y la realización de la persona.
Objetivos Específicos

 Sensibilizar a los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social demostrando la importancia del valor de
responsabilidad para el vivir bien.
 Incrementar la práctica del valor de responsabilidad que coadyuvara de forma inmediata a la honestidad de toda la comunidad
educativa.
 Propiciar espacios de reflexión y de práctica de valores en la convivencia diaria.
 Desarrollar actividades que nos permitan la práctica de solidaridad y reciprocidad en instituciones de acogida a personas en desventaja
social.
VII. PLAN DE ACCION

ACTIVIDADES DE INICIO
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RESPONSABLES MATERIALES y/o MEDIOS DE
Act. inicio Act. final RECURSOS VERIFICACION
Planificación y organización del PSP de la Unidad Director, Equipo Material de
Educativa. pedagógico y 23/01/18 31/01/18 escritorio Data Fotografías, lista
comunidad. show de asistencia.
Socialización del PSP ante toda la comunidad
educativa. Equipo 29/01/18 23/02/18 Computadora - Fotografías, lista
pedagógico Data show de asistencia
Implementación del PSP mediante las áreas en el 05/02/18 30/11/18 Computadora, Plan anual,
nivel inicial, primaria y secundaria. Docentes por hojas boom, bimestral y de
niveles. impresora. clase.
PRIMER BIMESTRE (RESPONSABILIDAD)
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RESPONSABLES MATERIALES y/o MEDIOS DE
Act. inicio Act. final RECURSOS VERIFICACION

Realización de lectura diaria, (10 minutos antes de Docentes por 05/02/18 17/04/18 Fotocopias, hojas Hojas de
empezar la clase) Cuentos, reflexiones, anécdotas, niveles. bon. seguimientos.
refranes referidos a la RESPONSABILIDAD.

Elaboración de normas de convivencia, carteles Docentes por 14/02/18 28/02/18 Cartulinas, Lista de cotejo del
con responsabilidad dentro y fuera del aula, con niveles. marcadores, docente.
penitencias de actividades de refuerzo en el valor. bolillos, hojas bon.

Proyección de videos educativos referidos a la Toda la 01/03/18 03/30/18 Película, Fotografías y


responsabilidad. Organizado por curso. comunidad Computadora, Data resúmenes de la
educativa. show. película.

Actividades actitudinales, dinámicas grupales e Comisión


individuales de Autocontrol, Autocritica y Pedagógica, 12/03/18 06/04/18 Hojas bon Fotografías
Autonomía que reforzaran el valor de docentes por
responsabilidad en los estudiantes. niveles.

Realización de autoevaluaciones, coevaluaciones, Docentes por Fotocopias, Registro


evaluaciones comunitarias direccionadas a la niveles, 02/04/18 20/04/18 lapiceros. pedagógico.
responsabilidad de padres y madres para con sus estudiantes en
hijos e hijas. general.
SEGUNDO BIMESTRE (HONESTIDAD)
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RESPONSABLES MATERIALES y/o MEDIOS DE
Act. inicio Act. final RECURSOS VERIFICACION

Realización de lectura diaria, (10 minutos antes de Docentes por 23/04/18 29/06/18 Fotocopias, hoja Hojas de
empezar la clase) Cuentos, reflexiones, anécdotas, niveles. bon. seguimientos.
refranes referidos a la HONESTIDAD.

Fotografías,
Talleres sobre la honestidad impartida por Director, Equipo 02/05/18 11/05/18 Material de videos y
pastores, sacerdotes y personas consideradas pedagógico y escritorio Data grabaciones,
honestas en la comunidad educativa. comunidad. show registro
pedagógico.

Dinámicas que aprecien y respeten el trabajo ajeno Comisión Fotocopias, hoja Fotografías
como un principio ético de cada persona dentro y Pedagógica, 14/05/18 31/05/18 bon.
fuera de nuestra institución. docentes por
niveles.

Autoevaluaciones, coevaluaciones, evaluaciones Docentes por Fotocopias, Registro


comunitarias direccionadas a la honestidad de niveles, 01/06/18 29/06/18 lapiceros. pedagógico.
padres y madres para con sus hijos e hijas. estudiantes en
general.

Presentación de teatros, periódicos murales, Plantel docente y 26/06/18 29/06/18 Fotocopias, hoja Fotografía, videos
afiches, carteles; a través de la feria educativa administrativo bon. y grabaciones.
TERCER BIMESTRE (SOLIDARIDAD)

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RESPONSABLES MATERIALES y/o MEDIOS DE
Act. inicio Act. final RECURSOS VERIFICACION

Realización de lectura diaria, (10 minutos antes de Docentes por 16/07/18 28/09/18 Fotocopias, hoja Hojas de
empezar la clase) Cuentos, reflexiones, anécdotas, niveles. bon. seguimientos.
refranes referidos a la SOLIDARIDAD.

Comisión
Identificación de estudiantes con desventaja socio Pedagógica, 16/07/18 31/07/18 Fotocopias, hoja Registro
económica por aulas y en la comunidad. docentes por bon, lapiceros. pedagógico.
niveles.

Día de la Amistad Docentes por 23/07/18 23/07/18 Fotocopias, hoja Fotografías,


niveles. bon, cartulina. videos
Equipo Fotografías,
Administrativos, 30/07/17 17/08/18 Recursos humanos videos ficha de
Organización de campañas de solidaridad. docentes y observación y
estudiantes junta evaluación e
escolar informe del
responsable
Administrativos,
Visita a diferentes lugares que precisan ayuda. docentes y 03/09/18 21/09/18 Recursos humanos Spot publicitario
estudiantes por especialidad
CUARTO BIMESTRE (RECIPROCIDAD)
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RESPONSABLES MATERIALES y/o MEDIOS DE
Act. inicio Act. final RECURSOS VERIFICACION

Realización de lectura diaria, (10 minutos antes de Docentes por 01/10/18 30/11/18 Fotocopias, hoja Hojas de
empezar la clase) Cuentos, reflexiones, anécdotas, niveles. bon. seguimientos.
refranes referidos a la RECIPROCIDAD.

Juegos recreativos para fortalecer la reciprocidad Comisión 15/10/18 19/10/18 Fotocopias, hoja Fotografías
entre compañeros. Pedagógica, bon.
docentes por
niveles.

Taller sobre el ayni con Apthapi “convivencia” en Comisión 22/10/18 31/10/18 Recursos humanos Videos y
nuestra unidad educativa. Pedagógica, fotografías
docentes por
niveles.

Producción de textos tomando en cuenta los Docentes del área 01/11/18 16/11/18 Fotocopias, hoja Fotografías
cuatro valores (noche de talentos). de lenguaje bon.

Presentación de teatros, periódicos murales, Plantel docente y 19/11/18 30/11/18 Fotocopias, hoja Fotografía, videos
afiches, carteles; a través de la feria educativa. administrativo bon. y grabaciones.
VIII. PRESUPUESTO DEL PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO

DOCENA O

CANTIDAD
PAQUETE,

UNITARIO

G.A.M.P
UNIDAD

APORTE
COSTO

COSTO
TOTAL
LOCAL
ITEM

DETALLES

1 MATERIAL. DE ESCRITORIO
Papel bond paquetes 2 50 0 100 100
Lapicero docena 4 15 0 60 60
Papel resma tamaño pliego, cartulina hojas 20 5 0 100 100
Marcadores de agua, lapiceros docenas 2 6 0 144 144

2 MATERIAL DE CONSTRUCCION
Madera docena
20 5 0 1.200 1.200
Tablas docena 50 5 3000 3000
3 HERRAMIENTAS
Clavos kilo 32 25 800 800

Total presupuesto 5404

Cabe debe recalcar que en se brindara apoyo con lo recolectado en la campaña de solidaridad y algunas herramientas serán prestados de forma
voluntaria y solidaria por estudiantes y la comunidad educativa.
IX. SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO

El proyecto socio-productivo será monitoreado a través de fichas de seguimiento a cargo del equipo de gestión.

Se realizará el seguimiento a los siguientes aspectos:

- Interés de la comunidad educativa.


- Responsabilidad de trabajo dentro y fuera de la comunidad Educativa.
- Participación en las diferentes actividades sobre la recuperación de valores de responsabilidad, honestidad, solidaridad y reciprocidad
en la comunidad educativa.
Documentos de gestión.
Planificación de la concienciación, reflexión y organización de las diferentes actividades sobre los valores de responsabilidad,
honestidad, solidaridad.
¿Qué? Trabajo reciproco y complementario con padres de familia, autoridades y comunidad educativa.
Ejecución de talleres de capacitación para la concienciación sobre valores de responsabilidad, honestidad, solidaridad en la
comunidad educativa.
Reuniones permanentes de la comunidad educativa, mensual y quincenal.
Observación directa a través de fichas de seguimiento.
Elaboración de actas.
Registro de todas las actividades realizadas.
Organización y seguimiento de las campañas de limpieza y ornamentación en la comunidad.
¿Cómo? Participación activa de los docentes, padres de familia y comunidad en las actividades programadas.
Análisis y reflexión sobre los resultados de las actividades programadas.
Equipo de gestión
Autoridades involucradas en el proyecto.
¿Quiénes? Comunidad educativa
Dirección, personal docente y estudiantes
Dirección distrital.
X. EVALUACION DEL PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVA

El siguiente Proyecto Sociocomunitario Productivo se evaluara al inicio, proceso y finalización de la implementación. A si mismo se evaluara la
participación de los estudiantes, personal docente, autoridades involucradas y toda la comunidad educativa.

ACTIVIDADES RESPONSABLES MATERIALES CRONOGRAMA (FECHAS)


FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
Director, Computadora.
Hábitos de lectura. Docentes de Data show. X X X X
aulas y Asesores Material de
de curso. escritorio.
Docentes de
Responsabilidad en las actividades aulas y Asesores Registro X X X X
designadas dentro y fuera del aula. de curso. pedagógico.

Coordinación
Docentes de
Actitudes de autocrítica y diferentes Computadora. X
sensibilización en dinámicas y especialidades Data show.
reproducciones de videos. Administrativos Material de
Representantes escritorio.
de estudiantes
por año de
formación.

Participación en la demostración de Todos los Computadora.


productos en feria del Proyecto actores de la Data show. X X
Sociocomunitaria Productivo. comunidad Material de
educativa. escritorio.
Coordinación
Docentes de Computadora.
Análisis de logros y dificultades en diferentes Data show. X
las campañas de solidaridad especialidades Material de
Administrativos escritorio.
Representantes
de estudiantes
por año de
formación.

Todos los Computadora.


Reciprocidad como valor de unidad actores de la Data show. X
y compartir con los demás comunidad Material de
educativa. escritorio.

Socialización de Objetivos Todos los Computadora.


Alcanzados del proyecto actores de la Data show. X X
Sociocomunitaria Productivo comunidad Material de
educativa. escritorio.

Informe final del Proyecto Todos los Computadora.


Sociocomunitario Productivo. actores de la Data show. X
comunidad Material de
educativa. escritorio.
XI. RESULTADOS ESPERADOS

EVIDENCIAS LOGROS LOGROS


ACTIVIDADES RESULTADOS /PRODUCTO CUALITATIVOS CUANTITATIVOS
( DA - DP ) ( 1-100 % )
-Desarrollo del
RESULTADOS Nº 1 diagnóstico del problema
Implementación de diagnóstico de la comunidad
Diagnóstico del problema a través del del problema identificado -Acta Desarrollo Pleno 100 %
FODA utilizando como instrumento el -Fotos
FODA en diferentes ámbitos - Participación de las
autoridades.

RESULTADOS Nº 2 -Informe de logros


Socialización del PSP de la comunidad Participación y aceptación del obtenidos. Desarrollo Pleno 100 %
educativa 100% de todos los actores de la -Acta de conformidad.
comunidad educativa. -Registro de seguimiento.

Panificación del plan anual RESULTADOS Nº 3 -Presentación de los Desarrollo Pleno 100 %
bimestralizado Articulación del PSP en los planes anuales y de clase
planes anuales y planes de
clase.

Lecturas reflexivas sobre los valores RESULTADOS Nº 4 - cuentos Desarrollo Pleno 100 %
Fortalecer los valores familiares - narraciones
- Afiches
Proyección de videos sobre los valores RESULTADO N° 5 - Videos Desarrollo Pleno 100 %
de responsabilidad, honestidad, Mejorar la práctica de valores -Entrevista
solidaridad, reciprocidad dentro y fuera de la institución -Registro de asistencia.

Talleres sobre los valores con la RESULTADOS Nº 6 - video educativos. Desarrollo Pleno 100 %
participación de distintas autoridades. Estudiantes honestos y -Registro de asistencia.
responsables -Fotografías.

Feria educativa, RESULTADOS Nº 7 -Presentación de final del


Presentación de teatros, periódico Producción de textos y la producto
mural, carteles, canciones, revistas. práctica de los valores. Desarrollo Pleno 100 %

-Informe de presentados Desarrollo Pleno


Identificación de estudiantes en la RESULTADOS Nº 8 - fotos 100 %
comunidad educativa. Contribución social dentro y
fuera de la institución
educativa.

Organización de campañas de RESULTADO N° 9 - Fotos Desarrollo Pleno


solidaridad. Incentivar a la colaboración del - Videos 100 %
prójimo - Carteles

Visita a diferentes instituciones que RESULTADO N° 10 - Canastones


precisan ayuda. Promover en los estudiantes - Fotos Desarrollo Pleno 100 %
valores de solidaridad y - Videos
reciprocidad. - afiches
Trabajos en equipo para inculcar la RESULTADO N° 11 - Fotos
reciprocidad entre compañeros, Juegos Participación y colaboración - Grabaciones Desarrollo Pleno 100 %
recreativos para fortalecer la tomando en cuenta la equidad - Videos
reciprocidad. de género. -Producto final

-Fotos
Producción de textos tomando en RESULTADO N° 12 -Videos
cuenta los valores en la feria educativa. Apropiación de conocimientos -Producto final Desarrollo Pleno 100 %
con valores socio comunitaria -Carteles

El mundo no es para dejarlo ser mundo de cualquier manera, sino para hacerlo nuestro mundo, a imagen de
nuestros sueños y deseos.

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