PLAN DE CLASES ESPAÑOL

AREA: ESPAÑOL GRADO: TERCERO A- B PERIODO: TERCERO DOCENTE: ADRIANA MARCELA PEREZ LAVERDE FECHA: 31 de julio al 4 de
Agosto TIEMPO: 5 horas
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA:
Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.

DBA: 1.Comprende las funciones que cumplen los medios de comunicación propios de su contexto.

EJE TEMATICO:

Textos argumentativos.

PROPOSITO O INDICADORES DE LOGRO: 1. Interpreta y produce textos informativos siguiendo las pautas dadas.

METODOLOGIA: transposición didáctica, alternativa didáctica a seguir para los estudiantes, recursos y materiales didácticos concretos,
se realizara, a utilizar y evaluación conceptual y formativa constante, partiendo de situaciones y de hechos que faciliten en el
estudiante percibir, interpretar, textos liricos como poemas. Planificar estrategias didácticas que tomen en cuenta al niño y a la niña
como centro del saber y al maestro como mediador, de esta forma dar a los estudiantes la oportunidad para desarrollar competencias
que le permitan tener un aprendizaje multidisciplinar, eficiente y significativo. Desarrollar el razonamiento en los educandos y darle
elementos para que los apliquen en la vida cotidiana; con poemas hechos por ellos mismos asimismo permitir la formación autónoma
del individuo proactivo y capacitarlo para la una vida en sociedad acorde la pensamiento pedagógico actual.
ACTIVIDADES
Fecha: 31 de julio al 4 de Agosto EVALUACION
Se desarrollara los desafíos 49 Participación en clase, manejo
correcto de los materiales
EXPLORACION (Motivación):
empleados en el desarrollo de
SESION 1 la clase, resolución correcta
de las actividades planteadas.
Actividad 1. Se inicia la clase diciéndoles en el área de ciencias naturales, ¿Que saben de la
contaminación? ¿De qué manera contaminamos el medio ambiente?, se propiciara un ambiente donde Evaluación formativa
los estudiantes expondrán sus ideas y participaran en clase. ( Tiempo 5 minutos) permanente por parte del
maestro.
Actividad 2. Se les entregara a los estudiantes una hoja en blanco, donde se les explicara: van a
escribir una carta y se la van a dedicar a la persona más importante para ellos, donde le van a contar
¿De qué manera evitamos contaminar nuestro barrio y nuestro colegio. (Tiempo 10 minutos), el
ultimo de cada fila recogerá la cartas de cada estudiante y se lo entregara al docente).
SESION 1
Participación en clase, manejo
ESTRUCTURACION (actividades que se proponen)
correcto de los materiales
Se les entregara a los estudiantes el libros lenguaje entre textos 3 Grado, y se les pedirá que empleados en el desarrollo de
observen y lean en silencio el texto del Reto 2. Luego, lo leen en voz alta, por turnos, en forma la clase, resolución correcta
voluntaria. Se sugiere algunas recomendaciones sencillas relacionadas con la lectura en voz alta, por de las actividades planteadas.
ejemplo, la postura, entonación y fluidez. (5 minutos). Evaluación formativa
permanente por parte del
• A continuación se formula las siguientes preguntas inferenciales orientadas tanto a la comprensión maestro.
lectora de los textos como de las imágenes:

1. La imagen les representa una vereda o un municipio donde vivimos.

2. ¿Qué imagen les llama más la atención?
3. ¿Por qué?
4. ¿Qué significa en el texto “el edificio está mal aislado”?
5. ¿Qué consecuencias tiene?
6. ¿Qué significa “Esta señora bota la basura mezclada”?
7. ¿Qué debería hacer la señora?
8. Una manera que contamina los carros ¿Cuál es?
9. ¿Qué significa “que las luces encendidas así malgasta electricidad”?
10. ¿Para qué sirven las imágenes en este texto?

Se realizara una reflexión a los estudiantes y se les preguntara si sucede lo mismo en los lugares en
que viven:

11. ¿Cuál es la forma de contaminación más frecuente que ustedes observan en su municipio y
en la vereda?

12. ¿Creen que puedan hacer algo para que esto no ocurra?

13. Según el título, ¿a quién está dirigido el texto?

 14. (15 minutos).

RETO 3.

Se realizara grupos de tres y dos personas, donde se les explicara se les entregara un octavo de
cartulina donde ellos realizaran un letrero donde van hacer un aviso.” (Para los sitios del colegio como
son: en el pasillo de los baños, el pasillo de la biblioteca, dentro de la biblioteca, pasillo de la sala de
profesores, entrada del colegio, en el pasillo del salón de tercero A- B, sala de informática, cafetería de
los estudiantes). Con el mensaje “Como debemos cuidar el medio ambiente”. Con todo lo que se habló
en clase y que lo darán a conocer a sus otros compañeros del colegio. Después los estudiantes
pasaran a mostrar los letreros frente a sus compañeros de clase. (25 minutos).

RECURSOS: CUADERNOS, TABLERO, CARTELERAS, TIJERAS, CARTULINA, REGLA,

MARCADORES, LAPICES.

OBSERVACIONES: