TRABAJO INDIVIDUAL

Unidad 1, 2 y 3: Tarea 5 - Entregar versión final del texto argumentativo

que se ha venido elaborando durante el curso

ESTUDIANTE:
Claudia Marcela Mena Arboleda
TUTORA: Adriana García

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Choco -Quibdó Diciembre 2018

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1. Planeación del texto argumentativo
Tema escogido
Título del texto argumentativo
(teniendo en cuenta el tema y los
diferentes argumentos para el
texto argumentativo)
Tesis (Idea o argumento que vas
defender mediante su texto
argumentativo)
Argumento 1 (razón para
defender tu punto de vista)
conectada con otra cita o
paráfrasis de uno de los artículos
trabajados en la tarea 2
(Aplicando las normas APA en la
cita)
Argumento 2 (razón para
defender tu punto de vista)
conectada con una cita de menos
de 40 palabras de la tarea 2 de
una de los artículos trabajados
(Aplicando las normas APA en la
cita)
Argumento 3 (razón para
defender tu punto de vista)
conectada con otra cita o
paráfrasis de uno de los artículos
trabajados en la tarea 2
(Aplicando las normas APA en la
cita o paráfrasis)
El papel del juego en la educación infantil
El juego en la educación inicial
Porque es importante el juego libre en la educación
inicial
Huizinga (1987) declara que el juego es una actividad
libre que se da en unos límites temporales y espaciales,
que sigue unas reglas que son aceptadas libremente por el
individuo que juega y que tiene un fin en sí misma,
además, afirma que la actividad de jugar es anterior a
cualquier cultura. Con esto quiere decir la acción de jugar
para ser satisfactoria no debe ser impuesta.
Piaget declara que “los juegos tienden a construir una
amplia red de dispositivos que permiten al niño la
asimilación de toda la realidad, incorporándola para
revivirla, dominarla o compensarla”. Con esto quiere
decir que el niño a través del juego aprende a sopesar su
realidad.
Winnicott (1982), “el juego es una experiencia siempre
creadora, y es una experiencia en el continuo espacio-
tiempo. Una forma básica de vida” (p. 75). Con esto
quiere decir que el juego ayuda a que el niño a prenda a
relacionarse con su entorno
Conclusiones (ideas más El juego libre ayuda a la imaginación
importantes de tus argumentos y Los padres bebemos controlar más la tecnología que
que sustentan tu tesis) manejan nuestros niños porque estamos creando niños
pasivos y esta está afectando nuestras generaciones

2. Edición final del texto argumentativo

El niño en sus primeros años de vida juega, esta actividades la realiza de forma natural ya
que esto le permite en muchas ocasiones la adaptación, desde este el juego en la educación
inicial es muy importante porque a través de este el niños se expresa, se siente menos
cohibido, es decir, expresa libertad y autonomía, estableciendo relaciones con la sociedad
más activa. El niño es un ser que todos los días lleva su imaginación al límite a través del
juego libre este la ejercita de una forma adecuada; si usted le dice cómo debe jugar el no
tendrá la oportunidad de cuestionarse del porqué de las cosas, sino que solo sigue las
instrucciones dadas, pero esto no quiere decir que el niño debe estar solo, siempre debemos
estar pendientes por si se presenta alguna situación. Los niños desde Bebé juegan por qué
siente esa necesidad, el juego les hace sentir esa sensación de placer y libertad para crear;
es muy triste ver que en estos tiempos los niños ya no quieren jugar, de una forma libre o
espontanea por el auge de la tecnología, prefieren estar sentados la mayor parte del tiempo
frente un computador o teléfono y para que puedan ir a la calle a jugar con los demás niños
hay es que obligarlos y se están criando niños muy pocos sociable.

Nosotros como padres debemos tratar de controlar más el manejo de las tecnologías que
manejan nuestros niños y llevarlos más al aire libre porque estamos criando niños pasivos,
si controlamos esto nos evitaríamos una gran serie de problemas que nuestra niñez se está
enfrentando cada día como el bulling y los acosadores del internet.

Entonces ¿Cómo es el juego libre?

El juego libre requiere de:

El juego libre no debe ser planeado en detalle. Puedo poner al alcance del niño ciertos
materiales, pero qué hará el niño con esos materiales se encuentra fuera de mi alcance.

Tal vez comenzar tome un poco más de tiempo; además, puede haber momentos de
aburrimiento, de agresión. Algunos niños pueden interpretar esto como «vacío». La
creación de una atmósfera propicia para el juego libre lleva tiempo. Para que los niños
puedan disfrutar al máximo del juego libre, deben disponer de, al menos, una hora o, mejor
aún, una hora y media para que puedan involucrarse completamente en la actividad.

Lo ideal es que haya suficiente espacio para realizar movimientos corporales cómodamente
(saltar, trepar, balancearse, tirar y atrapar, entre otros) y para juegos simbólicos, que por lo
general se desarrollan con mayor tranquilidad. El niño tiene que ser capaz de reorganizar el
área durante el tiempo de juego: debe sentirse libre para crear su propio espacio con mesas,
sillas, biombos y telas, que se convertirán en estructuras amplias a gran escala, tales como
cabañas o vehículos. De esta forma, el juego se convierte en una actividad en la que
interviene todo el cuerpo, no solo la punta de los dedos para mover pequeñas piezas sobre
una mesa.

El niño necesita tener a su alcance distintos tipos de materiales: objetos pesados de mayor
tamaño que el habitual, y objetos pequeños, como juegos de té, conchas marinas y
disfraces, todos ellos se pueden utilizar para crear accesorios. Además, pueden usar
cuerdas, hilos, lana y retazos de tela. Este tipo de juguetes se asemejan más a la realidad, no
son meras copias representativas. El objeto no se impone porque llama la atención del niño,
sino que lo invita a dar rienda suelta a su imaginación

El juego libre ayuda a la imaginación del niño, por qué este crea a medida que va
desarrollando su actividad, cambia de idea y la vuelve a plantearla hasta que él considera
que la mejora.

¿Cómo crear espacios para el juego libre en casa?

Cuando el niño juega libremente, sin unas pautas que regulen su actividad, es quién decide
qué, cómo y cuándo utilizar un determinado elemento, y obtiene una experiencia mucho
más enriquecedora.
El adulto no dirige la actividad, pero sí puede poner a disposición de los pequeños una serie
de elementos que favorezcan este juego. Raquel Rodríguez, maestra Waldorf y directora de
la Escuela Libre Allegra, señala que “aunque nuestras casas no sean demasiado grandes, es
posible crear varias zonas en las que nuestros hijos puedan desarrollar sus diferentes facetas
con materiales sencillos y fáciles de encontrar”.

Podemos establecer cinco áreas o zonas de juego que favorecen la comprensión e

integración natural del propio niño consigo mismo y con su entorno, y que tienen validez
para los niños a lo largo de su infancia, pues según va creciendo, utilizará los recursos de
diferentes maneras.

Al concluir este trabajo puedo decir que el juego libre en el niño es muy importante
porque ayuda al despertar la imaginación del niño, el autocuidado y la independencia en las
tareas que tiene que desarrollar diariamente.
 Referencias

Winnicott (1982), “el juego es una experiencia siempre creadora, y es una experiencia en el
continuo espacio-tiempo. Una forma básica de vida” (p. 75

Huizinga (1987) declara que el juego es una actividad libre que se da en unos límites temporales y
espaciales, que sigue unas reglas que son aceptadas libremente por el individuo que juega y que
tiene un fin en sí misma, además, afirma que la actividad de jugar es anterior a cualquier cultura

http://www.garoo.org/es/juego-libre-importante-los-ninos/

https://www.serpadres.es/1-2-anos/educacion-estimulacion/articulo/espacios-fundamentales-
para-desarrollar-el-juego-libre-en-casa-151500027924