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CONCEPTO O TEMA:
APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
• Expresar un número de manera textual y simbólicamente.
• Identificar un elemento en una posición determinada siguiendo un patrón previamente
establecido.
• Reconocer los primeros términos de una secuencia a partir de un patrón previamente
determinado.
• Solucionar problemas rutinarios multiplicativos de adición repetida.
• Establecer condiciones necesarias para solucionar un problema multiplicativo de adición
repetida.
• Hallar con una unidad no convencional, una medida de longitud, superficie o volumen
• Hallar con un patrón estandarizado una medida de longitud, superficie o de tiempo
• Solucionar problemas rutinarios multiplicativos de adición repetida.
• Establecer condiciones necesarias para solucionar un problema multiplicativo de adición
repetida.
RECURSOS: Humanos, cuaderno, lapices, textos, computador, impresora, papel, carteles, video beam,
proyecciones,cartulina, marcadores.
CLASE 01
TEMA: NUMEROS HASTA EL 9.999
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN
MOMENTO DE PRACTICA/EJECUCIÓN-MOMENTO DE TRANSFERENCIA
MOMENTO DE VALORACIÓN
Opción 1
Opción 2
Opción 3
CLASE 02
TEMA: Adición y sustracción.
ADICIÓN.
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN
MOMENTO DE PRACTICA/EJECUCIÓN-MOMENTO DE TRANSFERENCIA
MOMENTO DE VALORACIÓN
3. Según la tabla Mateo compró un sándwich y pago 2000, el dinero que le sobró es:
a) 150 b) 420 c) 620 d) 242
EVALUACIÓN DE MATEMATICAS
a. 2.785
b. 2.758
c. 2.784
3. Pedro tiene 568 maras y le regala a su hermano 232. ¿Cuántas le quedan a Pedro?
a) 436.
b) 336.
c) 536.
OPERACIÓN RESPUESTA
CLASE 04
TEMA: Medidas de longitud, superficie y tiempo.
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN
MOMENTO DE PRACTICA/EJECUCIÓN-MOMENTO DE TRANSFERENCIA
Trabajo en clase
MOMENTO DE VALORACIÓN
Compromiso
CLASE 05
TEMA: El perímetro
El perímetro es la suma de las longitudes de todos los lados de una figura plana.
1 cm
1cm
2cm el perímetro de la figura es:
2cm 1cm 1cm + 1cm + 2cm + 1cm + 2cm + 3 cm = 10 cm
3cm
TRABAJO EN CLASE:
1-Suma los lados de cada figura y calcula el perímetro.
P: ____cm + ____cm + ____cm + ____cm = ______cm
MOMENTO DE VALORACIÓN
EVALUACION FORMATIVA:
Nombre ________________________________________________
CLASE 06
TEMA: Metro, decímetro, centímetro.
Un metro tiene mil milímetros. Para medir estas unidades tan pequeñas utilizamos la regla o
el metro que como podéis ver divide cada centímetro en 10 partes iguales, es decir en
milímetros… Para medir longitudes más grandes que el metro utilizamos el kilómetro que son 1000
metros exactos.
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN
MOMENTO DE PRACTICA/EJECUCIÓN-MOMENTO DE TRANSFERENCIA
MOMENTO DE VALORACIÓN
EVALUACIÖN DE MATEMATICAS
1.
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN
MOMENTO DE PRACTICA/EJECUCIÓN-MOMENTO DE TRANSFERENCIA
CLASE 11
TEMA: Propiedad asociativa
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN
MOMENTO DE PRACTICA/EJECUCIÓN-MOMENTO DE TRANSFERENCIA
MOMENTO DE VALORACIÓN
EVALUACION FORMATIVA:
(4 x 2) x 5 = 4 x (2 x 5)
6 x (3 x 3) = (6 x 3) x 3
4x8=
7x3=
5x2=
(3 x 4) x 2 = 3 x (4 x 2)
7x4=4x7
(6 x 5) x 3 = 6 x (5 x 3) Propiedad Conmutativa
CLASE 12
TEMA: Multiplicaciones y dos cifras
Gabriela debe tomar 4 dosis de un medicamento durante l2 días. ¿Cuántas dosis del medicamento
habrá tomado al final del tratamiento?
Para responder multiplicamos 12 x 4
Para multiplicar por un número de dos cifras, primero se multiplican las unidades y luego las
decenas.
12
x4
48 R// al final del tratamiento habrá tomado 48 dosis de tratamiento
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN
Para multiplicar por un número de dos cifras, primero se multiplican las unidades y luego las
decenas. Ejemplo:
du du du du du du
21 11 22 43 32 24
x2 x2 x2 x2 x2 x2
1. Resuelve
41 72 91 83
x32 x5 2 x25 x3 6
73 21 82 51
X56 x2 3 x28 x4 2
MOMENTO DE VALORACIÓN