UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

CARRERA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

REALIDAD NACIONAL Y REGIONAL

SEMESTRE ACADÉMICO 2018-10

SÍLABO
I DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la asignatura :REALIDAD NACIONAL Y REGIONAL

1.2 Código :HUMA-946
1.3 Ciclo de estudios :04
1.4 Créditos :2
1.5 Nivel :PREGRADO
1.6 Campus :TRUJILLO
1.7 Fecha de inicio/fin :19/03/2018 al 16/07/2018
1.8 Duración semanas :17
:HUMA-938 O HUMA-717 O HUMA-417 O HUMA-151 O
1.9 Prerrequisitos HUMA-577 O HUMA-152 O HUMA-194 O HUMA-442 O
HUMA-613 O HUMA-146 O HUMA-601 O HUMA-460
: AGUILAR ABANTO, ANDRES AVELINO; CABREJOS DIAZ,
1.10 Profesores FERMIN; LOPEZ VALVERDE, SANTIAGO MANUEL;
VALVERDE ORCHES, YRIS MARGOT;

II FUNDAMENTACIÓN

La Asignatura de Realidad Nacional y Regional, está ubicada dentro de la estructura curricular de las Escuelas Profesionales,

que pertenece a la nueve Facultades de la UPAO y contribuye a la formación humanística y profesional del estudiante

universitario al permitir el conocimiento y análisis de la realidad social, económica, política y cultural del país, promoviendo,

asimismo, investigación, juicios y elaboración de propuestas de cambio en el ámbito regional, nacional y de globalización.

III SUMILLA

Asignatura teórica, práctica, cuyo propósito es el de desarrollar competencias en el conocimiento objetivo, analítico y crítico de

nuestra realidad regional, nacional e internacional actual y su problemática, aplicando conocimientos de las ciencias sociales.

Este conocimiento está dirigido hacia las áreas de mayor interés en la formación de los alumnos, en particular los temas socio,

económicos, políticos, institucionales y de gobierno como actores de ciudadanía y del desarrollo nacional.

Los contenidos se estructura en dos unidades: la primera se denomina Estructura Geográfica, Económica, y Demográfica, del

Perú y la segunda, Estructura Social, Política y Cultural de la sociedad peruana.

IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
 4.1. Especifica las características de las estructuras geográfica, económica y demográfica, del país, a través de lecturas,

debates y ensayos, adoptando una posición crítica.

4..2. Analiza las tendencias de la sociedad en su estructura social, política y cultural del país, a través de diálogos y debates,

valorando la participación conjunta como ciudadanos.

V PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

La asignatura está estructurada en las dos unidades siguientes de aprendizaje:

Unidad 1: ESTRUCTURA GEOGRÁFICA, ECONÓMICA Y DEMOGRÁFICA DEL PERÚ

Unidad 2: ESTRUCTURA SOCIAL ,POLÍTICA Y CULTURAL DE LA SOCIEDAD PERUANA

UNIDAD 01 ESTRUCTURA GEOGRÁFICA ECONÓMICA Y DEMOGRÁFICA DEL PERÚ.

Duración: 19/03/2018 al 12/05/2018

5.1 Explica las características de las estructuras geográficas, económicas y demográficas del país, utilizando información actual.

5.2 Analiza las interrelaciones entre los procesos geográfico, económico , demográfico y el impacto ambiental en el país,

participando a través de diálogos y debates.

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

Clase-Conferencia
a. Lee los textos :
• - Plan Bicentenario: El Perú
hacia el 2021.Centro
Nacional de Planeamiento
Estratégico.CEPLAN.Lima.2
011.Pág.228-239
• - Participa con
• . Nacional • - Plan Regional de Desarrollo
responsabilidad y actitud
Semana 1 • . Regional Concertado.Gobierno
crítica y optan por uno de
• . Ecología Regional de La
ellos.
Libertad.Trujillo,2010.Pág.20,
61,89
b. Examina la exposición de
los diversos enfoques,elabora
y organiza esquemas.
c. Expone sus puntos de vista
y arriba a conclusiones
Lectura Dirigida
a. Sobre:
• - Informe Económico y
Social.Banco Central de
Reserva.Trujillo,2013.Pág.7
• . Sector Agricultura 3,104,124,133 • - Manifiestan
• . S. agro-industrial b. Describe la situación responsabilidad en el
Semana 2
• . S. minero económica y productiva desarrollo de sus ideas en
• . Nacional y regional nacional y regional sus tareas.
c. Se organizan en pequeños
grupos y discuten en base a
casos.
d. Elabora sus esquemas o
cuadros resúmenes.
 Seminario- Taller
a. Sobre :
• - Guía de Negocios e
Inversión en el
Perú.Ministerio de
Relaciones
Exteriores.Lima,2014.Pág.6
• . S. Manufacturero. • - Aplican conocimientos de
9-109
Semana 3 • . S. Pesquero. redacción y ortografía en la
b. Describe la situación
• . Nacional y regional presentación de sus tareas
económica y productiva
nacional y regional
c. Se organizan en pequeños
grupos y discuten en base a
casos.
d. Elabora sus cuadros
resúmenes.
Estudio de Casos
a. Sobre:
- Plan Estratégico Regional de
Turismo.Gobierno Regional de
La
Libertad.Trujillo,2011.Pág.16- • - Emite juicios críticos sobre
S. Turismo:
Semana 4 54 los casos que él evalúa sin
• - Interno y Externo.
b. Se organizan en pequeños llegar a posiciones extremas
• - Nacional y regional.
grupos y discuten en base a
casos:Turismo en
Moche,Trujillo
c. Elabora sus esquemas o
cuadros resúmenes
Clase- Conferencia
a. Lee:
- Estado de la Población
• . Variables
Peruana. 2015-INEI, Pág.01-
• - Edad, sexo • - Emite juicios sobre el tema
07
• - Natalidad que él evalúa con
b. Debate sobre las variables
Semana 5 • - Mortalidad responsabilidad y
demográficas
• - P. Urbana. P. Rural honestidad,sin llegar a
c. Elabora y organiza
• - Censos Poblacionales posiciones extremas.
esquemas, cuadros
estadísticos.
d. Expone sus puntos de vista
y arriba a conclusiones.
Estudio de Casos:
a. Sobre :
- Anemia,Desnutrición • - Participa con
• . Agua
- Encuesta Demográfica y de responsabilidad en el
Semana 6 • . Desnutrición
Salud Familiar-ENDES 2014 esquema de proyecto de
• . Enfermedades prevalentes
- INEI.2015,Pág.33-57 investigación.
b. Dialoga sobre las políticas
del Estado y su resultados
Simposio-Taller: Cambio
Climático
a. Lee :
-Ministerio del Ambiente,Ley
• . Contaminación Ambiental • - Participa con
292633,delitos ambientales
• . Tipos responsabilidad en la
Semana 7 b. Actividad
• . Cambio Climático organización y ejecución del
:Taller:Problemática del medio
Simposio.
Ambiente
c. Elabora esquemas sobre las
causas y efectos de esos
fenómenos.
Semana 8 Examen Parcial Del 07 al 12 de Mayo del 2018 Instrumento de evaluación
UNIDAD 02 ESTRUCTURA SOCIAL ,POLÍTICA Y CULTURAL DE LA SOCIEDAD PERUANA

Duración: 14/05/2018 al 10/07/2018

5.3 Identifica la situación y tendencias de la educación, empleo y políticas de estado y su inserción en el contexto internacional y

de globalización a través de esquemas y exposiciones.

5.4 Conoce y participa como ciudadano en el funcionamiento de los sistemas de Seguridad Ciudadana , Gestón de Riesgos y

Desastres y Gobernabilidad.

5.5 Explica las interrelaciones entre la informalidad y cultura en el país a través del análisis crítico de lectura, diálogo y debates.

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

Clase -Conferencia
a. Lee :
- Plan Bicentenario: El Perú
hacia el 2021
- Centro Nacional de
• · Oferta educativa
Planeamiento Estrátegico. • - Demuestra consistencia en
• · Demanda Social
Semana 9 CEPLAN, Lima 2011. Pág. 56- el desarrollo de sus ideas y
• · Presupuesto
66 argumentos.
• · Políticas de Estado
b. Organiza la información en
esquemas, mapas
conceptuales y resúmenes.
c. Investiga y presenta
informe.
Discusión en Grupos
Pequeños
a. Lee :
- Política Nacional del
• · La PEA Empleo.Ministerio del
• - Manifiesta su
• · El Subempleo Trabajo.Lima, 2012.Pág.67-70
responsabilidad y
Semana 10 • · El Desempleo. b. Discute en grupos sobre el
honestidad en el desarrollo
• . La Informalidad mercado laboral en el país.
de sus tareas.
• · Las MYPES c. Elabora esquemas y arriba
aconclusiones.
b. Elabora esquemas, debate
y arriba a conclusiones con la
facilitación del docente.
Lectura Dirigida
a. Sobre:
• · Seguridad y Defensa - Libro Blanco de la Seguridad
Nacional Nacional.MINDEF,2006.Pág.6
• - Manifiesta responsabilidad
• . Seguridad Ciudadana 1-66
Semana 11 en el desarrollo de sus
• . Gestión de riesgos y b. Elabora un mapa
ideas.
desastres conceptual
c. Dialoga, debate y arriba a
conclusiones con la facilitación
del docente.

• · M. Primario-Exportador
• · M. Sustitución de
Semana 12 Importaciones
• · Neoliberalismo
• · Niveles de Competitividad
• . Estructura del Estado
• . Representación Política
Semana 13
• . Estado y Gobernabilidad
• . Descentralización
Semana 14
• . Gobiernos Regionales
• . Desarrollo de la Ciudadanía del Estado sobre la pobreza y
• . Discriminación
Semana 15
• . Políticas
Semana 16 Examen Final
Semana 17 Examen de Sustitorio
Clase- Conferencia.
a. Lee:
- Estilos de Desarrollo y
R e a l i d a d
Nacional.O.Gavagnin.Pág.154
-168 • - Demuestra consistencia en
- Análisis de la Economía el desarrollo de sus ideas y
Peruana en el 013.Rosilla sus argumentos.
Rovegno,R,Pág.1-11
b. Organiza esquemas o
cuadros resúmenes.
c. Expone sus puntos de vista
y arriba a conclusiones.
Seminario -Taller • - Emite juiicios críticos sobre
a. Sobre: el tema que él evalúa sin
- Corrupción y Transparencia llegar a posiciones
Gubernamental en el país. extrermas.
Discusión en Pequeños
Grupos
a. Sobre:
- Descentralización en el Perú.
J. Azpur, E.Ballón y otros.
. Exibe interés por cumplir con
CIES. Lima, 2006 Pág.12-24
las normas de redacción y
b. Dialoga sobre las políticas
ortografía en sus tareas.
los resultados del proceso de
descentralización en marcha.
c. Elabora esquemas,mapas
conceptuales o resúmenes
Estudio de Casos
a. Sobre :
- El Cholo:cultura de
Trancisión.A.Quijano.En
Dominación y
Cultura.Lima,Mosca • - Participa con
Azul.1980.Pág.69-73 responsabilidad en el
- Crisis de Identidad y Proyecto de Investigación
gobernabilidad.O.Murillo Diagnóstica o Situacional.
C.Revista
Antropológica.Pág.203-220
b. Elabora un proyecto de
investigación sobre la
Discriminación Cultural.
Del 02 al 10 de Julio del 2018 Instrumento de evaluación
Examen de Sustitutorio Instrumento de evaluación

VI ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

a. Lecturas dirigidas (cuyo control debe ser personalizado)

b. Seminarios. Taller

c. Vídeo-foro

d. Trabajo de Investigación

e. Visitas o Prácticas de Campo

f. Estudio de Casos

g. Discusión en Pequeños Grupos.

VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

Los materiales y equipo de enseñanza que se emplearán serán los siguientes:

7.1 Materiales Educativos Interactivos:

-Internet.

-Direcciones electrónicas

-Libros y revistas impresas

-Módulos de aprendizaje

-Organizadores previos.

7.2 Materiales Educativos para la Exposición:

-Texto guía

-Separatas

-Proyector multimedia

-USB, DVD y diapositivas

-Hojas de práctica

-Papelógrafos

-Pizarra y plumones

VIII TÉCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN

IX PROGRAMA DE TUTORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

Para el desarrollo de la Asignatura, el docente es responsable de realizar el seguimiento permanente a los alumnos, resolver

dudas e inquietudes de tipo académico, en línea virtual por Email

La atención personalizada se brindará en los ambientes de la Escuela Profesional de Enfermería,el día lunes a las 9.30 a.m. a

10.35 a.m. Pabellón l-quinto piso.

X REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BÁSICA

García U.

SALUD 2004

historia de la salud en el Perú. Lima,Grupo Editorial El Comercio

Escobal J. y M. Torero

¿ CÓMO ENFRENTAR UNA GEOGRAFÍA ADVERSA? 2000

Relación entre geografía peruana y economía.Lima, GRADE

Quispe Llanos,Renán

MEDICIÓN DE LA ECONOMÍA EN LOS NÚMEROS.INDICES CON APLICACIONES A LA REALIDAD NACIONAL 2003

330.015195/Q 73 Biblioteca Central.Piso 1 A-1 Estante 03-UPAO

Peñaherrera C.

GEOGRAFÍA 2004

Sintesis del perfil geográfico peruano. Lima, Grupo editorial El Comercio

Quiroz A.

HISTORIA DE LA CORRUPCIÓN EN EL PERÚ 2013

Detallado estudio de la corrupción a lo largo de historia del país. Lima, IEP

Thorp R. y Bertram G.

PERÚ: 1890-1977,CRECIMIENTO ECONÓMICO Y POLÍTICAS EN UNA ECONOMÍA ABIERTA 1985

Análisis del proceso económico peruana de ese período. Lima, Mosca Azul

Yamada G.

MIGRACIÓN INTERNA EN EL PERÚ 2010

estudios de los flujos migratorios dentro del territorio. Lima, CIUP

Ayre Condori,Pablo

REALIDAD NACIONAL 2009

Código 306. 438528/A 94 Biblioteca Central.Piso 1 A -! Estante 02- UPAO

Webb R.

CONEXIÓN Y DESPEGUE RURAL 2013

Investigación sobre la relación entre dispersión poblacional rural, vías de comunicación y productividad

Piero Ghezzi, José Gallardo

QUE SE PUEDE HACER CON EL PERÚ 2013

Fondo Editorial Pontificia Universidad Católica del Perú

COMPLEMENTARIA

Solis Salcedo, Javier

REALIDAD NACIONAL: UNA INTRODUCCIÓN A SU ESTUDIO CIENTÍFICO. 1974

Estudio del boom guanero y de sus beneficiarios. Lima, IEP

Cotler J. y Cuenca R.

LAS DESIGUALDADES EN EL PERÚ 2011

Análisis de la desiguldad económica, educativa y cultural. Lima, IEP

Degregori I.

NO HAY PAÍS MÁS DIVERSO 2000

Examen de la multiculturalidad peruana y sus enfoques teórico-metodológicos. Lima, Red para el desarrollo de las Ciencias

Sociales

Sanbord C. editora

LA DISCRIMINACIÓN EN EL PERÚ 2012

Estudios sobre la discriminación en diferentes ámbito de la sociedad peruana. Lima, Universidad del Pacífico

Vásquez E.

ESTRATEGIAS DEL PODER: GRUPOS ECONÓMICOS EN EL PERÚ 2000

Investigación sobre los más vissibles grupos económicos en el país. Lima, CIUP

VIRTUAL

Bermudez J.

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN EL PERÚ 2012

www3.upc.edu.pe/bolsongei/bol/29/437/javier%20bermudez.pdf

Presidencia del Consejo de Ministros Perú

PERÚ: SITUACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN 2004

www.ongei.gob.pe/publica/METODOLOGIAS/5168.pdf

MTC-FITEL

PROBLEMAS DE LAS TELECOMUNICACIONES RURALES 2013

www.midis.gob.pe/dmdocuments/fonie_taller_02problematica_telecom_rurales_fitel.pdf

MTC- Viceministerio de Telecomunicaciones

INFRAESTRUCTURA PARA LA INTEGRACIÓN EN MATERIA DE TELECOMUNICACIONES 2011

escuela.pucp.edu.pe/gobierno/images/stories/seminario2013/perez.pdf

INEI

ESTADÍSTICAS 2014

www.inei.gob.pe/#url

REVISTAS CIENTÍFICAS

CIES

DIAGNÓSTICO Y PROPUESTA 2013

www.cies.org.pe/es/publicaciones/diagnostico-propuesta
CIES

ECONOMÍA Y SOCIEDAD 2013

www.cies.org.pe/es/publicaciones/economia-y-sociedad

CIES

INVESTIGACIONES BREVES 2013

www.cies.org.pe/es/publicaciones/investigaciones-breves

Varios

PERÚ DEBATE 2013

www.pucp.edu.pe/perudebate

DESCO

QUEHACER 2013

www.desco.org.pe/quehacer.shtml