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¿Se ha podido comprobar si realmente tiempo en el que se les permitía asistir a las reuniones
existe «la música de las esferas»? como oyentes. Finalizado el silencio, los candidatos
prestarían un solemne y muy grave juramento de leal-
Muchos han sido los astrónomos que lo tad y confidencialidad, y pasarían a ser matemáticos.
han intentado. Entre ellos, destacan los
esfuerzos de Kepler quien llegó a escribir El Juramento Pitagórico decía:
la música1 que producirían Saturno, Júpi- Respetar a los dioses y someterse a su voluntad.
ter, Marte, Tierra, Venus, Mercurio…, ba- Mantenerse firmemente en el sitio en que nos han colo
sándose en la velocidad con la que ejecu- cado en la vida para que lo guardáramos.
tan sus movimientos y en las distancias Prestar asistencia a la legalidad contra los facciosos.
que existen entre ellos.
Ser fiel a los amigos y decirse que entre amigos todo es
común.
Pero ha sido la NASA2 quien con su sonda Quienes así juraban pasaban a ser matemáticos («los
espacial Voyager 2 logró hacer la grabación que conocen») dentro de la comunidad pitagórica.
LA PROMESA PITAGÓRICA
MARZO
2014 En 1988 pasaron muchas, (14D) contra la reforma laboral du
muchísimas cosas rante el Gobierno de Felipe González.
24 de febrero: Debate del Estado de la
27 de junio: comienza en Ayna (Albacete) el ro Nación, con un presidente del Gobierno,
daje de Amanece que no es poco, de José Felipe González, triunfalista, y el presi
Luis Cuerda, considerada la mejor película de los dente del CDS, un Adolfo Suárez que
últimos 60 años. se afianzó como líder de la opo‐
Montserrat Caballé, Premio Nacional de Mú sición.
sica de España. 29 de julio: se publicó la Ley 6/1988
Sito Pons ganó el campeonato del mundo de sobre Disciplina e Intervención de
Moto2. las Entidades de Crédito.
Nace la RedIRIS que une las universidades y 19 de febrero: el Sistema Monetario Eu
los centros de investigación. ropeo propone el ecu (unidad de cuenta
europea) como moneda común.
Premio Planeta para Filomeno, a mi pesar,
de Gonzalo Torrente Ballester. 1 de marzo: en Renania del NorteWes
tfalia (Alemania) se inicia un experimento
2 de agosto: Bruce Springsteen, el Boss, en
con metadona, que se suminstra gra
Madrid.
tuitamente a los heroinómanos.
12 5 de agosto: Michael Jackson actuó por pri
17/18 de marzo: 5.000 kurdos mu‐
mera vez en España, en Marbella.
75 rieron por un ataque con armas quí
21 de octubre: primera visita a España de micas de Saddam Hussein.
un equipo de la NBA, los Bolton Celtics. 3 de julio: el crucero estadounidense
El Real Madrid ganó la Liga de fútbol 1987 USS Vincenens (CG49) dispara misiles
1988. contra un avión civil (vuelo 655 de Iran
Primer bebé in vitro de la Comunidad Valen Air). Mueren los 290 ocupantes. El
ciana. presidente George W. Bush conde
corará al responsable de la nave y afir
Se crea la Fundación Josep Carreras para la mará: «No me importa lo que di‐
lucha contra la leucemia. gan los hechos: nunca me
Elvira Lindo: POP AMABLE. «Este culo me disculparé por Estados Unidos».
suena. Es el culo de la mujer que ha liderado el 18 de julio: declaración de paz en‐
grupo más exitoso del pop español: Mecano». tre Irán e Irak.
9 de diciembre: se aprueba la implantación del 31 de julio: en Jordania, el rey Hussein
ancho de vía internacional en las líneas ferrovia renuncia al territorio de Cisjordania,
rias de alta velocidad y sustituir el ancho de a ocupado por Israel desde 1967, para fa‐
vía del ferrocarril español antes de 2010. vorecer la creación de un estado
18 de enero: España instala su primera base palestino independiente.
permanente en la Antártida. 1 de noviembre, playa de Los Lances de
23 de enero: el PSOE decide que la cuarta parte Tarifa (Cádiz): primeros once cadá‐
de los dirigentes de su partido sean mujeres. veres de un viaje fallido en patera.
14 de diciembre: el Plan de empleo juvenil 7 de julio, Zaragoza: Inés del Río fue
fue el desencadenante de la Huelga general detenida cuando se dirigía en un ve
LA PROMESA PITAGÓRICA
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2014
Sí, hay sonido en el Cosmos. Pitágoras y los suyos después de 25 años de travesía: contar
estaban en lo cierto. Aunque, para mí, lo más inte- con una Sociedad en cada Comunidad
resante de esta historia es la comprobación de que Autónoma del Estado Español como
un problema siempre nace tras haber solucionado miembro de la Federación. Hoy se cum-
otro –es decir, cambiando las preguntas una vez plirá este sueño cuando la Junta de Go-
conocidas las respuestas– y que, a veces, la respuesta bierno apruebe formalmente la incorpo-
tarda siglos en aparecer. ración de la Sociedad Vasca de Profesores
Esta es una característica de los problemas en Ma- de Matemáticas: Euskadiko Matematika Ira-
temáticas, que viene a justificar lo que dijo Godfrey kasleen Elkartea EMIE 20+11.
Hardy (1877-1947) en alusión a su trabajo: Durante este tiempo, también nos hemos
divertido. Pero, no es menos cierto que para
¡Jamás hice nada útil!
lograr todo lo que antes he descrito some-
Y como quiera que estamos celebrando los primeros ramente, hemos trabajado colectivamente
25 años de la fundación de la FESPM, es oportuno muy duro en un intento de cambiar las me-
preguntarnos: ¿Jamás hicimos nada útil? todologías para la enseñanza y el aprendizaje
de las Matemáticas, de suministrar recursos
En este cuarto de siglo hemos hecho actividades de
de todo tipo para que cada profesor, cada
popularización de las Matemáticas como Teatro ma-
profesora, pueda diseñar sus clases a la
temático, Matemáticas en la calle, Exposiciones,
carta –es decir, en función de su alumnado
Olimpiadas matemáticas, Cursos de Formación para
14 el profesorado, un modélico Servicio de Publica-
y su entorno–, de popularizar las Matemá-
ticas en una sociedad que estaba acostum-
75 ciones, Suma (que es nuestra magnífica revista y
brada a temerlas por haber actuado durante
medio de expresión), Conferencias nacionales e in-
muchísimos años, demasiados años, como
ternacionales, 16 JAEM, los Premios Gonzalo Sán-
filtro de selección social. Y lo hemos hecho
chez Vázquez a la labor docente y los valores hu-
siempre con el apoyo de nuestras Socieda-
manos (con los que hemos dado público
des de Profesores de Matemáticas y de su
reconocimiento hasta hoy a la ejemplar vida profe-
Federación porque, siendo las Matemáticas
sional de 9 de nuestros compañeros), hemos tenido
la construcción teórica más artificial del in-
presencia en foros internacionales como el ICMI
telecto humano, son imprescindibles en un
llevados de la mano de los mejores embajadores mundo complejo como el nuestro.
posibles: Miguel de Guzmán y Claudi Alsina, etc.
Por todo ello, quiero rendir un merecido
Por la labor desarrollada, la sociedad, en general, homenaje a quienes han dedicado muchas
nos ha dado su reconocimiento. Así lo demuestran horas de su tiempo para que todo lo ante-
las Medallas de Oro concedidas tanto a la Sociedad rior haya sido posible: las personas que
Isaac Newton como a la Thales por sus respectivas han dirigido (o dirigen) tanto las Socieda-
comunidades autónomas, Canarias y Andalucía. des como la Federación. A todas: GRA-
Trabajando desinteresadamente, y de forma acer- CIAS, MUCHÍSIMAS GRACIAS y ¡Feliz
tada, es como hemos logrado cumplir un sueño 25 cumpleaños a todos sus miembros!
Decía Richard R. Ernst, Nobel de Quí- En 1999 la producción matemática española supuso el
3,9% de la producción matemática mundial.
mica en 1991, cuando definió el árbol de
la Ciencia que la Física es «el tronco»; la En 2000 la producción matemática española supuso el
4,27% de la producción matemática mundial.
Química, las ramas; la Biología, las hojas.
¿Y las Matemáticas? «Las raíces». No se En consecuencia, hoy podemos afirmar que la in-
ven, pero «sin ellas el árbol no existiría». vestigación matemática española se encuentra a un
En efecto, gracias a las Matemáticas paso de la élite internacional.
avanza el estudio del cambio climático, la Todo esto lo hemos hecho publicando «fórmulas»,
lucha contra incendios o la predicción de como es consustancial con nuestra profesión, que
terremotos, por citar tres casos de rabiosa tienen nombres y apellidos.
actualidad. Sin las Matemáticas no habría
Puede, como decía Hardy, que nuestras aportacio-
Arquitectura, ni Ingenierías, ni Informá-
nes, por ahora, no sean útiles pero puede que algunas
tica, ni Aeronáutica, ni Astronomía, ni
lleguen a cambiar el Mundo. ¿Quién iba a decir a
Criptología, ni…. ¡tantas otras cosas! Es
Pitágoras que «su» fórmula lo haría al establecer un
más, al basarse en la creación de modelos
puente entre la Geometría y el Álgebra? O, más re-
teóricos con los que se resuelven proble-
cientemente, a Maxwell, que sus fórmulas harían
mas, su presencia es cada vez mayor en
posible, por ejemplo, el wifi 5.
Economía, Sociología, Medicina y en una 15
lista interminable de otros campos, incluso 75
como el de la Lingüística.
¿Cómo podemos saber si es significativo
el impacto de nuestras aportaciones cien-
tíficas en los últimos 25 años? O lo que
es lo mismo, ¿hemos aportado nutrientes
en forma de papers a las raíces del árbol
de la Ciencia, es decir, a las Matemáticas,
y conseguido salir del secular aislamiento Ondas en el éter. Ecuaciones de Maxwell
científico español cuya raíz sitúo en la
pragmática de Felipe II?
La respuesta a la pregunta es sí. Web of Knowledge
Tras décadas de impacto nega- Datos de la Ciencia en España en el quinquenio 2005-2009
tivo, las Matemáticas han supe- % RESPECTO AL TOTAL
rado la media internacional de DISCIPLINA DEL CAMPO MUNDIAL IMPACTO MEDIO
citas por artículo. Agricultural Sciences 7.11 +22
Si aceptamos como artículo de Space Sciences 6.73 +13
Matemáticas todo aquel de con- Microbiology 4.65 -12
tenido matemático que aparece
Environment/Ecology 4.65 +12
en la base de datos MathSciNet
de la American Mathematical So- Mathemacs 4.56 +9
ciety, la evolución de las Mate- Plant and Animal Science 4.37 +17
máticas en España ha sido (vé-
Tabla 2. La Ciencia en España. Fuente: ICMAT (CSIC, U.A. de Madrid, U. Carlos III y U.
anse también las tablas 1 y 2): C. de Madrid), 31 de julio de 2010
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Modestamente, debo confesarles mi participación Pero bueno, ahí están, con nombres y ape-
en la creación de tres fórmulas que, hoy por hoy, llidos, para bien o para mal.
tienen toda la pinta de ser tan maravillosas como Sin embargo, hay otras cuya autoría nunca
inútiles. se hace pública. Por ejemplo, esta otra:
Tengo mis dudas sobre si la primera
(ecuación del color) se aplicará algún
⎡ ⎛ ⎞ ⎤
día; puede, inclusive, que si llegara a ⎜⎜1 − R j ⎟⎟ ⎥
aplicarse, lo sea con una intención
⎢
⎢ (N j
/ N max ) * ⎜⎜ R ⎟⎟⎟ ⎥
⎢ ⎝ max ⎠ ⎥
muy diferente a la que la originó. C j = C min + ⎢(C total − S * C min ) * ⎥
⎢
s ⎛ R i ⎞⎟⎥
La segunda (familia paramétrica), es- ⎢
⎢
∑ ⎜
( N i / N max ) *⎜⎜⎜1 − R ⎟⎟⎟⎥
⎝ max ⎠ ⎥
toy totalmente seguro, nunca se apli- ⎣ i =1 ⎦
cará: los políticos que gobiernan y los
que estando en la oposición esperan el momento Fue publicada ¡¡¡en el Boletín Oficial del
de volver a hacerlo, no van a cambiar, repito, nunca Estado!!!, sin autoría alguna (B.O.E. del 3
el modelo con el que les ha ido bien. de agosto de 2013, nº 185, sec. I, p. 56712).
Y la tercera (grado de avance relativo), como es Está pensada con la intención de poner
para la gestión de la siniestralidad laboral en grandes palos en las ruedas de quienes aspiran a
empresas constructoras, y estas se atienen a lo esta- una beca para poder estudiar. Es seguro
blecido en unas leyes de mínimos para evitar acci-
16 dentes laborales, es muy probable que tampoco sea
que también tiene nombres y apellidos,
pero permanecen en el anonimato. ¿Se
75 tenida en cuenta. avergonzarán de ella? Sugiero que podrí-
amos abrir un blog para aportar las fór-
n
1 mulas y los nombres de sus
∑ #(G / G ) = 1
1 0 i
autores/as –¡en la trastienda, todos sabe-
mos quién es quien!–, que cambiaron el
mundo ahondando en el empobreci-
G0 ⊃ G1 ⊃ G2 ⊃…⊃ Gn
miento de las clases sociales más desfa-
Ecuación del color. «Methods of Perfect Coloring», PérezGómez vorecidas.
R., Ruiz C., Vis. Math Electronic Journal, vol. 2, nº 1, 2000
Después, para vergüenza de quienes las
crearon, el Servicio de Publicaciones de
d : Ν ∪ {0} → R la FESPM podría editar el correspon-
s d(s ) diente libro que podría titularse: «Fórmu-
las que no suman, restan».
d ( s ) = s + t , t ∈ ⎡⎣ 0,1⎤⎦ , M t En Educación Matemática o Didáctica
Familia paramétrica. «Lecture Notes in Pure and Applied Mathe‐ de las Matemáticas6, según quieran lla-
matics», vol. 202, chapter: Parametric Subfamilies of Apportion‐ marle, hay múltiples investigaciones que
ment Methods, pp. 471479, Ramírez V., Pérez Gómez R., 1988,
M. Dekker han cambiado, o lo están haciendo, las
clases de Matemáticas. Al
m igual que hice anterior-
GAR jin = ji ×GA jn mente presentando un libro
n
con fórmulas de Matemá-
N .º de accidentes = 0.005W + 0.047SC − 0.029PC + 0.919SB − 0.030P 2 ticas, lo hago ahora con
Grado de avance relativo. López Alonso M., Martínez Aires M. D., Pérez Gómez R., 2013 otro, que fue publicado
(pendiente de publicación) hace tres años:
perior», Revista Uno, 63, pp. 23-33, Special Educaon 206 3 1,45631067961165
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año tras año han sido los únicos responsables de su Universidad pública española está en el peor
continuidad, ya que los más altos cargos de la Con- de sus momentos de este periodo reciente
sejería de Educación siempre mostraron su discon- de nuestra historia. La transparencia y pro-
formidad con que se llevase a cabo. cedimientos democráticos son un mero es-
Con todo lo dicho quedan demostrados el siguiente pejismo que se desvanece frente al poder
teorema y su corolario: sin límite del lobby de los rectores.
Los nuevos Grados son, en general, en-
TEOREMA
En los últimos 25 años hemos hecho mucho útil. señanzas profesionales de grado superior
pero nunca universitarias. Las Escuelas de
COROLARIO Postgrado se están convirtiendo en ven-
La investigación y la educación matemáticas españolas
tanillas de recaudación, no sólo por las
son ya más visibles y mucho más importantes que
nunca. matrículas en Másteres, sino que se está
llegando a situaciones escandalosas como
dar cabida a academias en las que se im-
Debemos renovar nuestro compromiso parten las mismas asignaturas en las que
y llegar más lejos están matriculados oficialmente los estu-
diantes de algunos Grados, sin control al-
Durante estos 25 años, de forma paralela, ha habido guno por parte de los Departamentos que
cambios estructurales en la sociedad española que tienen asignadas sus enseñanzas8 y esta-
18 han afectado a su Educación. bleciendo situaciones tan «llamativas»
como disparatadas9.
75 En la Universidad hemos tirado por la borda todo un
patrimonio acumulado durante décadas para «hacer- En el resto de las enseñanzas, la situación
nos europeos» deshaciéndonos de nuestras licencia- también es complicada. Recientemente
turas, ingenierías y arquitecturas para incorporarnos a hemos conocido los resultados del Pro-
los nuevos grados con una financiación del todo in- grama de Evaluación de Competencias en
suficiente y que cada vez va a menos. ¿Estarán igual- Adultos (PIAAC). Es un programa inter-
mente cotizados quienes obtengan alguno de los nue- nacional, implementado por la Organiza-
vos Grados que lo están ahora nuestros ingenieros de ción para la Cooperación y el Desarrollo
Caminos, Físicos, Astrónomos, Médicos, etc.? Sabe- Económicos (OCDE), que mide las com-
mos que no, que también hemos sido descapitalizados petencias cognitivas y relacionadas con el
en cuanto a conocimiento se refiere. ¿A cambio de mundo del trabajo necesarias para que los
qué? Para otros, no sé. Para mí, a cambio de nada. La individuos participen con éxito en la so-
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Quapropter bono christiano, sive mathematici, sive quili‐ que no es sino un compromiso social,
bet impie divinantium, maxime dicentes vera, cavendi
hecho desde las Matemáticas, orientado
sunt, ne consortio daemoniorum animam deceptam,
pacto quodam societatis irretiant. a la mejora de nuestra sociedad y a incre-
mentar la autoestima y la dignidad de las
Por esta razón, el buen cristiano debe tener cuidado, no personas como ciudadanos y ciudadanas
solo con los matemáticos, sino con todos los que hacen
adivinaciones impías, sobre todo cuando proclaman la
libres.
verdad. De lo contrario, pueden engañar al alma, y atra Miembros de las Sociedades de Profeso-
parlo en un pacto de amistad con los demonios.
res de Matemáticas Federadas, me dirijo
Agus n de Ipona o san Agus n, a vosotros para pediros que os pongáis
De genessi at li eram 2, XVII, 37
de pie y, a fin de renovar vuestro com-
¡¡¡Y así explicar el porqué hay que huir de las Mate- promiso social como matemáticos, edu-
máticas!!! con objeto de lograr más fácilmente una cadores matemáticos o, en general, pro-
ciudadanía cada vez más inculta, menos crítica, com- fesores o profesoras de Matemáticas que
pletamente dependiente, esclavizada, que se com- sois, prometáis conmigo:
porte dócilmente en su «nuevo» modelo de PAN
(ahora le llaman «emprendedores», «mini jobs») Y Promesa pitagórica
CIRCO (fútbol, todos los días fútbol).
Prometo, por Aquél y por mi honor, dedicar a
Mientras esto sucede, la situación de la inmensa ma-
lo largo de mi vida mis mayores esfuerzos a me
yoría de la sociedad española es desesperante.
jorar mi formación, a desarrollar y a enseñar,
20 La «sociedad del conocimiento y el bienestar», que en la medida que me sea posible y sin dejarme
75 hemos construido juntos, se ha ido al traste. Hasta coaccionar ni por personas u organización al
ahora, han ganado «los de siempre» apoyándose guna, cuantas Matemáticas sean necesarias para
en una clase dirigente corrupta o, cuando menos, que cualquier ciudadano o ciudadana pueda vi
oportunista. vir con dignidad:
¡¡¡Basta ya!!! Volvamos a retomar
la fuerza de las ideas que hicie-
ron, hace más de 25 años, que
diésemos un impulso a la Edu-
cación y a la Investigación Ma-
temática en España.
Y ahora, cuando el modelo de
sociedad vuelve pedir a gritos
su sustitución por otro en el que
las personas, y no los «merca-
dos», sean lo verdaderamente
importante, creo que debemos
reflexionar de nuevo sobre
nuestro papel en ella.
Por eso, os invito, queridos ami-
gos y queridas amigas, a reacti-
var nuestro compromiso social
haciendo conmigo, no un jura-
mento pitagórico, sino una pro-
mesa: nuestra Promesa Pitagórica,
1 La música de Kepler es una música estrictamente teó de pareceres condujera a la división de la comunidad con la desaparición
rica, es decir, son sucesiones de intervalos ascendentes y de Pitágoras tal como ocurrió.
descendentes. No hay ninguna melodía o tema como en 5 Stward, I. Seventeen Equations tal Changed the World, Ed. Profile
una composición, pero es interesante escucharla porque da Books LTD, 2012.
una imagen muy clara de la idea de Kepler de que las dis 6 Ver Díaz Godino, J. (1991), Perspectiva de la didáctica de las matemá‐
tancias y proporciones entre las esferas celestes son como ticas como disciplina tecnocientífica. Disponible en <http://www.ugr.es/
los intervalos a la Música. Estos sonidos fueron interpreta local/jgodino>. Este trabajo es una versión revisada y ampliada del capítulo
dos con el chelo por Alejandro Molina López, músico y uno «Hacia una teoría de la educación matemática».
de mis alumnos en la Escuela de Arquitectura, al que pedí
7 El grupo de autores y el material elaborado puede verse en
que ejecutase las partituras de Kepler en la conferencia que
<http://www.edu365.com/aulanet/intermates/#> (16/11/2013).
di en el Centro Cultural Dari de Granada el 29 de enero de
2013 y que titulé La música de las esferas. Un diálogo entre 8 Este es el caso, al menos, de la Universidad de Granada. Con la cola
Arquitectura y el cuerpo humano. boración de la Secretaría General de Universidades de la Junta de Andalucía,
se abren plazos de matricula fuera de los contemplados de forma ordinaria,
2 NASA, Transition Region and Coronal Explorer, 1998. se evita que dichos cursos tengan que ser aprobados en el Consejo Asesor
3 CD Symphonies of the planets 1, NASA Voyager Recor‐ de la Escuela Internacional de Posgrado y en el Consejo de Gobierno, que
dings, LaserLight Digital. probablemente los rechazarían, y así garantizar su realización.
4 Había dos clases de miembros en la comunidad pita 9 Por ejemplo, el profesorado que da las clases en la «academia»
górica: los matemáticos ( ), «conocedores», es cobra por ello un extra a su sueldo mientras que el que lo hace en ense
decir, a quienes Pitágoras comunicaba los conocimientos ñanzas oficiales, no. A cambio, los primeros se tienen que comprometer
científicos y los acusmáticos ( ), «oidores» a por escrito a ser tutores de la asignatura Fin de Grado, que sólo puede
quienes participaba de los conocimientos, creencias, prin cursarse en enseñanzas oficiales, de cuantos estudiantes se matriculen en
cipios morales, ritos y prescripciones específicas de la her las asignaturas que impartan. De esta forma, no sólo se pierde el control
mandad sin exigirles que conocieran en profundidad las de las enseñanzas y su evaluación de los Departamentos sino que, ade
razones de su credo y su proceder. Esta distinción resultó más, se les impone parte del profesorado de la asignatura Fin de Grado
ser de enorme trascendencia en la evolución de la comuni sobre la que tienen concedida por ley todas las atribuciones. Aún más, los
dad pitagórica. Los acusmáticos se constituyeron en custo estudiantes que están matriculados oficialmente en los Grados de las mis
dios de las enseñanzas de Pitágoras y su preocupación mas asignaturas que se imparten en la «academia» están obligados a asis
principal fue que éstas se conservaran tal como él se las tir a las clases y someterse al procedimiento de evaluación que en cada
había enseñado. Los matemáticos, en cambio, se conside Guía Docente se establezca; en cambio, quienes lo hagan en la «acade
raron continuadores del espíritu pitagórico, el cual se ba mia» serán evaluados por un profesorado cuyo único objetivo (a pesar de
saba en el conocimiento científico, y como la evolución es que lo nieguen) es cobrar más y, para ello, cuantos más grupos tengan
connatural a éste, entonces, el conjunto de conocimientos mejor. Evidentemente, esta no es la Universidad que quieren los Depar
de Pitágoras era susceptible, per se, de perfeccionarse e in tamentos, ni la mayoría del profesorado. Es la Universidad resultante del
crementarse. Así las cosas, era natural que esta diversidad poder omnímodo de los rectores.
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