单元 ： --

课题 ： 识字五
内容标准 ： 2.1
学习标准 ： 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子、段落篇章的内容。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 读出五个汉字并理解其含义。
教具 ： PPT、字卡
教学步骤 ： 1 引起动机
2 范读课文
3 问答环节
4 学生朗读
5 理解字的形、音、义
跨课程元素 ： 道德价值、学习如何学习
反思 ：

单元 ： --
课题 ： 识字五
内容标准 ： 3.1、5.1
学习标准 ： 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画
和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺
规则。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在田字格上书写五个汉字
教具 ： PPT、字卡汉神书写软件
教学步骤 ： 1 引起动机
2 讲解字形和笔画
3 书空
4 试写在田字格黑板
 5 各自习写及个别指导
跨课程元素 ： 道德价值、学习如何学习
反思 ：
单元 ： 第十七单元—我想知道为什么
课题 ： （一）我想知道
内容标准 ： 2.1
学习标准 ： 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子、段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
爱阅读的习惯。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在老师的指导下完成活动本练习。
教具 ： PPT
教学步骤 ： 1 引起动机
2 范读课文
3 引导学生进行想象
4 识字教学
5 朗读课文
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：

单元 ： 第十七单元—我想知道为什么
课题 ： （一）我想知道
内容标准 ： 3.1
学习标准 ： 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画
和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在田字格上书写五个汉字
教具 ： PPT、字卡、汉神书写软件
教学步骤 ： 1 引起动机
 2 讲解字形和笔画
3 书空
4 试写在田字格黑板
5 各自习写及个别指导
跨课程元素 ： 道德价值、学习如何学习
反思 ：

单元 ： 第十七单元—我想知道为什么
课题 ： （二）妈妈，为什么？
内容标准 ： 2.1
学习标准 ： 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子、段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
爱阅读的习惯。
教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在老师的指导下完成活动本练习。
教具 ： PPT
教学步骤 ： 1 引起动机
2 范读课文
3 引导学生理解课文内容
4 识字教学
5 朗读课文
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：

单元 ： 第十七单元—我想知道为什么
课题 ： （二）妈妈，为什么？
内容标准 ： 3.1
学习标准 ： 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画
和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在田字格上书写五个汉字
教具 ： PPT、汉神书写软件
教学步骤 ： 1 引起动机
2 讲解字形和笔画
3 书空
4 试写在田字格黑板
5 各自习写及个别指导
跨课程元素 ： 道德价值、学习如何学习
反思 ：

单元 ： 第十七单元—我想知道为什么
课题 ： 读读说说、想想问问
内容标准 ： 2.2、1.1
学习标准 ： 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
速、语调适当。

1.1 .2 针对不明白的事情提出问题，能初步应用疑问代词。做
到态度有礼，话语适当。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 针对云、鸟或太阳提出两个问题。
教具 ： PPT
教学步骤 ： 1 引起动机
2 分角色朗读课文
3 举例提出问题
4 引导学生提出问题
 5 评述
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：

单元 ： 第十七单元—我想知道为什么
课题 ： 读读比比、读读背背
内容标准 ： 5.4、4.4
学习标准 ： 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词语，并尝试在
表达时运用。

4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享故事情节。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
一问一答朗读《问答歌》
教具 ： PPT
4 教学步骤 ： 1 引起动机
2 让学生明白“陈述句”和“祈使句”的不同
3 集体朗读问答歌
4 分组一问一答朗读问答歌
5 评述
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：

单元 ： 第十七单元—我想知道为什么
课题 ： 部首和相似字
内容标准 ： 2.1、5.1

学习标准 ： 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落

篇章的内容。

5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺规则。
教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 完成活动本有关部首和相似字的练习。
教具 ： PPT
教学步骤 ： 1 引起动机
2 讲解部首的含义
3 提问与回答
4 分辨相似字
5 各自完成练习
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：

单元 ： 第十七单元—我想知道为什么
课题 ： 标点符号
内容标准 ： 5.5

学习标准 ： 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，并了解其用法以及正确使用。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 完成活动本有关标点符号的练习。
教具 ： --
教学步骤 ： 1 引起动机
2 复习 3 个标点符号的用处
3 举例讲解
4 完成练习
5 以不同的语气朗读不同的句子
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：

单元 ： 第十七单元—我想知道为什么
课题 ： 写话—仿写句子(活动本 44 页)
内容标准 ： 3.2

学习标准 ： 3.2.1 练
习写话，初步尝 试
进 行书面
表达。能不拘形式地写自己想说的
话，并
根据表达的需要，学习使
用标点符号。对
写话产生兴趣。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在老师的辅导下仿写简单的句子
教具 ： --
教学步骤 ： 1 引起动机
2 朗读例子
3 大家说一说
4 各自仿写
5 评述
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：

单元 ： 第十七单元—我想知道为什么
课题 ： 写话--习写问句（活动本 45 页）
内容标准 ： 3.2

学习标准 ： 3.2.1 练
习写话，初步尝 试
进 行书面
表达。能不拘形式地写自己想说的
话，并
根据表达的需要，学习使
用标点符号。对
写话产生兴趣。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在老师的辅导下习写简单的问句
教具 ： 图片
教学步骤 ： 1 引起动机
2 观察图片
3 鼓励学生针对图里的事物提问
4 各自习写问句
5 评述
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：

单元 ： 第十八单元—我爱我的国家
课题 ： 听听做做
内容标准 ： 1.2
学习标准 ： 1.2.2听读与理解教材，具有安静聆听的意识，能边听边记边
想，理解主要内容。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 聆听老师的要求后，做出尊敬国旗和国歌的表现。
教具 ： 课文的图片
教学步骤 ： 1 引起动机
2 提问学生升旗礼和唱国歌时应该怎么做
3 指示学生仔细聆听
4 学生 聆听并做出正确的反应
5 评述
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：

单元 ： 第十八单元—我爱我的国家
课题 ： （一）国庆
内容标准 ： 2.1
学习标准 ： 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子、段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
爱阅读的习惯。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在老师的指导下完成活动本练习。
教具 ： PPT
教学步骤 ： 1 引起动机
2 范读课文
3 引导学生进行想象
4 识字教学
5 朗读课文
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：

单元 ： 第十八单元—我爱我的国家
课题 ： （一）国庆
内容标准 ： 3.1
学习标准 ： 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画
和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在田字格上书写五个汉字
教具 ： PPT、字卡、汉神书写软件
教学步骤 ： 1 引起动机
2 讲解字形和笔画
3 书空
4 试写在田字格黑板
5 各自习写及个别指导
跨课程元素 ： 道德价值、学习如何学习
反思 ：

单元 ： 第十八单元—我爱我的国家
课题 ： （二）阳光下的马来西亚
内容标准 ： 2.1
学习标准 ： 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子、段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
爱阅读的习惯。
教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在老师的指导下完成活动本练习。
教具 ： PPT
教学步骤 ： 1 引起动机
2 范读课文
3 引导学生理解课文内容
4 识字教学
5 朗读课文
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：

单元 ： 第十八单元—我爱我的国家
课题 ： （二）阳光下的马来西亚
内容标准 ： 3.1
学习标准 ： 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画
和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在田字格上书写五个汉字
教具 ： PPT、汉神书写软件
教学步骤 ： 1 引起动机
2 讲解字形和笔画
3 书空
4 试写在田字格黑板
5 各自习写及个别指导
跨课程元素 ： 道德价值、学习如何学习
反思 ：

单元 ： 第十八单元—我爱我的国家
课题 ： （二）阳光下的马来西亚
内容标准 ： 2.2、2.1
学习标准 ： 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
速、语调适当。

2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
爱阅读的习惯。
教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 说出什么事情会让他们感到生气。
教具 ： PPT
教学步骤 ： 1 引起动机
2 朗读课文
3 回答问题
4 比比形似字
5 评述
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：
单元 ： 第十八单元—我爱我的国家
课题 ： 象形字
内容标准 ： 5.1
学习标准 ： 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学习
汉字产生兴趣。

5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺
规则。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 为象形字搭配汉字。
教具 ： PPT
教学步骤 ： 1 引起动机
2 看看汉字的演变
3 各自完成练习
4 说出“日”字加上一画、两画和三画后的字
5 评述
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：

单元 ： 第十八单元—我爱我的国家
课题 ： 古诗《静夜思》
内容标准 ： 4.3
学习标准 ： 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动
自然有感情。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 诵读《静夜思》。
教具 ： PPT
教学步骤 ： 1 引起动机
2 朗读古诗
3 讲解含义
 4 分组朗读
5 评述
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：

单元 ： 第十八单元—我爱我的国家
课题 ： 根据诗歌，回答问题（活动本 51 页）
内容标准 ： 2.1
学习标准 ： 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段
落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的情
感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养爱阅读
的习惯。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在老师的指导下回答问题。
教具 ： PPT
教学步骤 ： 1 引起动机
2 阅读诗歌
3 引导学生理解诗歌内容
4 回答问题
5 评述
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：

单元 ： 第十八单元—我爱我的国家
课题 ： 写话
内容标准 ： 3.2

学习标准 ： 3.2.1 练
习写话，初步尝 试
进 行书面
表达。能不拘形式地写自己想说的
话，并
根据表达的需要，学习使
用标点符号。对
写话产生兴趣。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在老师的辅导下写出简单的句子
教具 ： PPT
教学步骤 ： 1 引起动机
2 观察图片
3 根据问题说一说
4 学生各自习写
5 评述
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：

单元 ： 第十八单元—我爱我的国家
课题 ： 深广课文《什么，为什么，怎么样》
内容标准 ：

学习标准 ： 鼓励学生阅读与课文题材相关的佳作，培养自主阅读的能力。可稍
加点拨，无需深究。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 乐意自主阅读与课文题材相关的佳作
教具 ： PPT
教学步骤 ： 1 引起动机
2 范读课文
3 提问与回答
4 引导学生根据诗歌内容展开联想
5 学生朗读诗歌
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：

单元 ： 语文乐园(六）
课题 ： 我的发现、读读比比
内容标准 ： 2.1、5.1
学习标准 ： 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段
落篇章的内容。
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学习汉字
产生兴趣。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 说出加了形容词的句子的内容更加完整
教具 ： PPT
教学步骤 ： 1 引起动机
2 明白象形字的由来
3 朗读含有形容词的句子
4 活出含有形容词的句子，内容更完整
5 完成活动本练习
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：

单元 ： 语文乐园（六）
课题 ： 汉语拼音
内容标准 ： 5.2
学习标准 ： 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 正确认读四个音节
教具 ： PPT
教学步骤 ： 1 引起动机
 2 教导学生认读四声的音节
3 告诉学生 ju、qu、xu 的口诀
4 完成活动本练习
5 评述
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：

单元 ： 第十九单元—设备完善生活好
课题 ： 看看说说
内容标准 ： 1.3
学习标准 ： 1.3.2 说明人和物，能注意到基本外貌特点，勾画出简单的轮
廓，并敢于说话。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 说明交通设备的外形特点。
教具 ： 课文的图片
教学步骤 ： 1 引起动机
2 让学生说出图里的交通设备
3 说一说交通设备的功用
4 引导学生用比喻的方法说一说交通设备的外形特征
5 评述
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：

单元 ： 第十九单元—设备完善生活好
课题 ： （一）天桥
内容标准 ： 2.1
学习标准 ： 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子、段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
爱阅读的习惯。
教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在老师的指导下完成活动本练习。
教具 ： PPT
教学步骤 ： 1 引起动机
2 范读课文
3 引导学生进行想象
4 识字教学
5 朗读课文
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：

单元 ： 第十九单元—设备完善生活好
课题 ： （一）天桥
内容标准 ： 3.1
学习标准 ： 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画
和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在田字格上书写五个汉字
教具 ： PPT、字卡、汉神书写软件
教学步骤 ： 1 引起动机
2 讲解字形和笔画
3 书空
4 试写在田字格黑板
5 各自习写及个别指导
跨课程元素 ： 道德价值、学习如何学习
反思 ：
单元 ： 第十九单元—设备完善生活好
课题 ： （二）路灯
内容标准 ： 2.1
学习标准 ： 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子、段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
爱阅读的习惯。
教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在老师的指导下完成活动本练习。
教具 ： PPT
教学步骤 ： 1 引起动机
2 范读课文
3 引导学生理解课文内容
4 识字教学
5 朗读课文
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：

单元 ： 第十九单元—设备完善生活好
课题 ： （二）路灯
内容标准 ： 3.1
学习标准 ： 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画
和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在田字格上书写五个汉字
教具 ： PPT、汉神书写软件
教学步骤 ： 1 引起动机
2 讲解字形和笔画
 3 书空
4 试写在田字格黑板
5 各自习写及个别指导
跨课程元素 ： 道德价值、学习如何学习
反思 ：

单元 ： 第十九单元—设备完善生活好
课题 ： 读读想想、比比说说
内容标准 ： 2.2、5.3
学习标准 ： 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
速、语调适当。

5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当
地应用词语。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 读准两个多音多义字。
教具 ： PPT
教学步骤 ： 1 引起动机
2 讲解词语，分辨含义
3 举例讲解多音多义字
4 读准多音多义字
5 完成练习
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：

单元 ： 第十九单元—设备完善生活好
课题 ： 第十九单元—设备完善生活好
内容标准 ： 形容词、理解文
学习标准 ： 2.1、3.2

2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子、段落篇章的内容。

3.2.1 练
习 写
话，初步尝 试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说的
话，并根据表达的需要，学习使
用标 点
符号。对写话产生兴趣。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在老师的引导下回答理解文
教具 ： 活动本
教学步骤 ： 1 引起动机
2 引导学生填写适当的形容词
3 阅读短文“怪楼梯”
4 引导学生作答
5 评述
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：

单元 ： 第十九单元—设备完善生活好
课题 ： 写话
内容标准 ： 3.2
学习标准 ： 3.2.1 练
习写，初
话 步尝试
进行书
面表。能
达 不拘形式地写自己想说的
，并
话 根据表达的需要，学习使
用标点
符号。对
写话产
生兴
趣。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在老师的引导下写出简单的句子。
教具 ： 活动本
教学步骤 ： 1 引起动机
2 根据活动本的题目设计情景
3 口头发表
4 各自习写
 5 各别辅导
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：

单元 ： 第二十单元—带来快乐的地方
课题 ： 听听说说
内容标准 ： 1.2
学习标准 ： 1.2.2 听读与理解教材，具有安静聆听的意识，能边听边记边
想，理解主要内容。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 聆听老师的提问后，口头回答问题。
教具 ： 课文的图片
教学步骤 ： 1 引起动机
2 观察图片
3 提问以引导学生讲述教材内容
4 学生轮流发表
5 评述
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：

单元 ： 第二十单元—带来快乐的地方
课题 ： （一）邻家的菜园
内容标准 ： 2.1
学习标准 ： 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子、段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
的情感，领会其教育意义理解教材，能认识教材中的汉
字，掌握词语，理解句子、段落篇章的内容。。并能感
受语言的优美，培养爱阅读的习惯。
教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在老师的指导下完成活动本练习。
教具 ： PPT
教学步骤 ： 1 引起动机
2 范读课文
3 引导学生进行想象
4 识字教学
5 朗读课文
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：

单元 ： 第二十单元—带来快乐的地方
课题 ： （一）邻家的菜园
内容标准 ： 3.1
学习标准 ： 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画
和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在田字格上书写五个汉字
教具 ： PPT、字卡、汉神书写软件
教学步骤 ： 1 引起动机
2 讲解字形和笔画
3 书空
4 试写在田字格黑板
5 各自习写及个别指导
跨课程元素 ： 道德价值、学习如何学习
反思 ：
单元 ： 第二十单元—带来快乐的地方
课题 ： （二）走进动物园
内容标准 ： 2.1
学习标准 ： 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子、段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
爱阅读的习惯。
教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在老师的指导下完成活动本练习。
教具 ： PPT
教学步骤 ： 1 引起动机
2 范读课文
3 引导学生理解课文内容
4 识字教学
5 朗读课文
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：

单元 ： 第二十单元—带来快乐的地方
课题 ： （二）走进动物园
内容标准 ： 3.1
学习标准 ： 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画
和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在田字格上书写五个汉字
教具 ： PPT、汉神书写软件
教学步骤 ： 1 引起动机
2 讲解字形和笔画
3 书空
 4 试写在田字格黑板
5 各自习写及个别指导
跨课程元素 ： 道德价值、学习如何学习
反思 ：

单元 ： 第二十单元—带来快乐的地方
课题 ： 构词、句式
内容标准 ： 2.1、5.4
学习标准 ： 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
速、语调适当。

5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词语，并尝
试在表达时运用。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 以正确的语气朗读祈使句、疑问句和感叹句
教具 ： PPT
教学步骤 ： 1 引起动机
2 引导学生用生字构词
3 引导学生分辨祈使句、疑问句和感叹句
4 朗读句子
5 评述
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：

单元 ： 第二十单元—带来快乐的地方
课题 ： 古诗《悯农》
内容标准 ： 4.3
学习标准 ： 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动
自然有感情。
教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 诵读《悯农》。
教具 ： PPT
教学步骤 ： 1 引起动机
2 朗读古诗
3 讲解含义
4 分组朗读
5 评述
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：

单元 ： 第二十单元—带来快乐的地方
课题 ： 写话
内容标准 ： 3.2

学习标准 ： 3.2.1 练
习写话，初步尝 试
进 行书面
表达。能不拘形式地写自己想说的
话，并
根据表达的需要，学习使
用标点符号。对
写话产生兴趣。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在老师的辅导下写出简单的句子
教具 ： 活动本
教学步骤 ： 1 引起动机
2 观察参观动物园图片
3 根据问题说一说
4 学生各自习写
5 评述
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：

单元 ： 第二十单元—带来快乐的地方
课题 ： 深广课文《我想》
内容标准 ：

学习标准 ： 鼓励学生阅读与课文题材相关的佳作，培养自主阅读的能力。可稍
加点拨，无需深究。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 乐意自主阅读与课文题材相关的佳作
教具 ： PPT
教学步骤 ： 1 引起动机
2 范读课文
3 提问与回答
4 引导学生根据诗歌内容展开联想
5 学生朗读诗歌
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：

单元 ： 第二十一单元—读故事，懂道理
课题 ： 听听做做
内容标准 ： 1.2
学习标准 ： 1.2.2听读与理解教材，具有安静聆听的意识，能边听边记边
想，理解主要内容。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 聆听老师的要求后，把书放回书架。
教具 ： 故事书
教学步骤 ： 1 引起动机
 2 列队到图书馆
3 指示学生如何借书
4 指示学生把书放回书架
5 评述
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：

单元 ： 第二十一单元—读故事，懂道理
课题 ： （一）吞只活猫
内容标准 ： 2.1
学习标准 ： 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子、段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
爱阅读的习惯。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在老师的指导下完成活动本练习。
教具 ： PPT
教学步骤 ： 1 引起动机
2 范读课文
3 引导学生进行想象
4 识字教学
5 朗读课文
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：

单元 ： 第二十一单元—读故事，懂道理
课题 ： （一）吞只活猫
内容标准 ： 3.1
学习标准 ： 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画
和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在田字格上书写五个汉字
教具 ： PPT、字卡、汉神书写软件
教学步骤 ： 1 引起动机
2 讲解字形和笔画
3 书空
4 试写在田字格黑板
5 各自习写及个别指导
跨课程元素 ： 道德价值、学习如何学习
反思 ：

单元 ： 第二十一单元—读故事，懂道理
课题 ： （二）聪明的鹿
内容标准 ： 2.1
学习标准 ： 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子、段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
爱阅读的习惯。
教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在老师的指导下完成活动本练习。
教具 ： PPT
教学步骤 ： 1 引起动机
2 范读课文
3 引导学生理解课文内容
4 识字教学
5 朗读课文
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：

单元 ： 第二十一单元—读故事，懂道理
课题 ： （二）聪明的鹿
内容标准 ： 3.1
学习标准 ： 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画
和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在田字格上书写五个汉字
教具 ： PPT、汉神书写软件
教学步骤 ： 1 引起动机
2 讲解字形和笔画
3 书空
4 试写在田字格黑板
5 各自习写及个别指导
跨课程元素 ： 道德价值、学习如何学习
反思 ：

单元 ： 第二十一单元—读故事，懂道理
课题 ： 演演说说、读读想想、读读说说
内容标准 ： 2.1、5.3
学习标准 ： 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子、段落篇章的内容。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当
地应用词语。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
 i) 找出读音一样的字。
教具 ： 活动本
教学步骤 ： 1 引起动机
2 讲解词语
3 朗读句子
4 比比同音字
5 完成活动本练习
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：
单元 ： 第二十一单元—读故事，懂道理
课题 ： 故事《什么东西最好吃》
内容标准 ： 4.4
学习标准 ： 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享故事情
节。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 分享读了《什么东西最好吃》的感想。
教具 ： PPT
教学步骤 ： 1 引起动机
2 阅读故事
31 提问学生看法
4 要求学生分享感想
5 评述
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：

单元 ： 第二十一单元—读故事，懂道理
课题 ： 写话
内容标准 ： 3.2

学习标准 ： 3.2.1 练
习写话，初步尝 试
进 行书面
表达。能不拘形式地写自己想说的
话，并
根据表达的需要，学习使
用标点符号。对
写话产生兴趣。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在老师的辅导下写出简单的句子
教具 ： 活动本图片
教学步骤 ： 1 引起动机
 2 观察连环图片
3 说一说图里发生的事情
4 学生各自习写
5 评述
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：

单元 ： 语文乐园（七）
课题 ： 汉语拼音
内容标准 ： 2.1、5.1、
学习标准 ： 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段
落篇章的内容。
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺规
则。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 说出带“木”的字，多与“木”有关。
教具 ： PPT
教学步骤 ： 1 引起动机
2 朗读词汇
3 说出带“木”的字，多与“木”有关
4 朗读句子
5 评述
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：

单元 ： 语文乐园（七）
课题 ： 汉语拼音
内容标准 ： 5.2
学习标准 ： 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 正确朗读平舌音和翘舌音。
教具 ： PPT
教学步骤 ： 1 引起动机
2 集体四声朗读
3 个别朗读
4 完成活动本练习
5 评述
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：

单元 ： 第二十二单元—我长大了
课题 ： 听听做做
内容标准 ： 1.2
学习标准 ： 1.2.2听读与理解教材，具有安静聆听的意识，能边听边记边
想，理解主要内容。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 聆听《马莎长大了》后，说出怎样才算长大
教具 ： 故事书
教学步骤 ： 1 引起动机
2 聆听故事
3 回答问题
4 各自发表意见
5 评述
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ： / 个学生能够
/ 个学生不达标。教师给予课后辅导。

单元 ： 第二十二单元—我长大了
课题 ： （一）谁没长大
内容标准 ： 2.1
学习标准 ： 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子、段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
爱阅读的习惯。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在老师的指导下完成活动本练习。
教具 ： PPT
教学步骤 ： 1 引起动机
2 范读课文
3 引导学生进行想象
4 识字教学
5 朗读课文
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ： / 个学生能够
/ 个学生不达标。教师给予课后辅导。

单元 ： 第二十二单元—我长大了
课题 ： （一）谁没长大
内容标准 ： 3.1
学习标准 ： 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画
和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在田字格上书写五个汉字
教具 ： PPT、字卡、汉神书写软件
教学步骤 ： 1 引起动机
2 讲解字形和笔画
3 书空
 4 试写在田字格黑板
5 各自习写及个别指导
跨课程元素 ： 道德价值、学习如何学习
反思 ： / 个学生能够
/ 个学生不达标。教师给予课后辅导。

单元 ： 第二十二单元—我长大了
课题 ： （二）我也跟着做
内容标准 ： 2.1
学习标准 ： 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子、段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
爱阅读的习惯。
教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在老师的指导下完成活动本练习。
教具 ： PPT
教学步骤 ： 1 引起动机
2 范读课文
3 引导学生理解课文内容
4 识字教学
5 朗读课文
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ： / 个学生能够老师的指导下完成活动本练习。
/ 个学生不达标。教师给予课后辅导。

单元 ： 第二十二单元—我长大了
课题 ： （二）我也跟着做
内容标准 ： 3.1
学习标准 ： 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画
和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在田字格上书写五个汉字
教具 ： PPT、汉神书写软件
教学步骤 ： 1 引起动机
2 讲解字形和笔画
3 书空
4 试写在田字格黑板
5 各自习写及个别指导
跨课程元素 ： 道德价值、学习如何学习
反思 ： / 个学生能够在田字格上书写五个汉字
/ 个学生不达标。教师给予课后辅导。

单元 ： 第二十二单元—我长大了
课题 ： 读读说说、读读比比
内容标准 ： 2.1、5.3
学习标准 ： 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子、段落篇章的内容。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当
地应用词语。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 读准多音多义字。
教具 ： 活动本
教学步骤 ： 1 引起动机
2 朗读句子
3 分辨读音
4 说出词义
5 完成活动本练习
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ： / 个学生能够
/ 个学生不达标。教师给予课后辅导。
单元 ： 第二十二单元—我长大了
课题 ： 读读比比
内容标准 ： 4.1
学习标准 ： 4.1.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，
操练语音。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 以课文生字进行词语接龙
教具 ： PPT
教学步骤 ： 1 引起动机
2 复习课文生字
31 分组进行词语接龙比赛
4 完成活动本练习
5 评述
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ： / 个学生能够
/ 个学生不达标。教师给予课后辅导。

单元 ： 第二十二单元—我长大了
课题 ： 古诗《登鹳雀楼》
内容标准 ： 4.3
学习标准 ： 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动
自然有感情。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 诵读《登鹳雀楼》。
教具 ： PPT
教学步骤 ： 1 引起动机
2 朗读古诗
 3 讲解含义
4 分组朗读
5 评述
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ： / 个学生能够
/ 个学生不达标。教师给予课后辅导。

单元 ： 第二十二单元—我长大了
课题 ： 写话
内容标准 ： 3.2

学习标准 ： 3.2.1 练
习写话，初步尝 试
进 行书面
表达。能不拘形式地写自己想说的
话，并
根据表达的需要，学习使
用标点符号。对
写话产生兴趣。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在老师的辅导下写出简单的句子
教具 ： 活动本
教学步骤 ： 1 引起动机
2 说一说做过令父母开心的事
3 学生各自习写
4 评述
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ： / 个学生能够
/ 个学生不达标。教师给予课后辅导。

单元 ： 第二十二单元—我长大了
课题 ： 深广课文《错在哪里》
内容标准 ： -

学习标准 ： 鼓励学生阅读与课文题材相关的佳作，培养自主阅读的能力。可稍
加点拨，无需深究。
教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 乐意自主阅读与课文题材相关的佳作
教具 ： PPT
教学步骤 ： 1 引起动机
2 范读课文
3 提问与回答
4 引导学生说出自己对两个男孩看着小猫被狗欺负的想法
5 评述
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ： / 个学生能够
/ 个学生不达标。教师给予课后辅导。