UNIDAD DIDACTICA Nº 2- TRIMESTRE I – ABRIL

(4 semanas) Ciclo V- QUINTO GRADO

2019

I.- DATOS INFORMATIVOS:

 II.EE : N°61023 “RLVPC”

 UGEL : LORETO - NAUTA
 DISTRITO : NAUTA
 DIRECTOR : ALFONSO FREITAS SALDAÑA.
 SUBDIRECTOR : CARLOS LANCHA MANUYAMA
 DOCENTES RESPONSABLES : ELSA AURORA CHUMBE ZABALETA
- GILBERTO AGUILAR VERDE
- ROSA ISABEL GUTIERREZ INUMA
- MAMERTO ALEXANDER HUARATAPAIRO TAMANI

TITULO: NOS CONOCEMOS Y RECONOCEMOS COMO PERSONAS UNICAS Y VALIOSAS

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES QUE DEMUESTRAN CUANDO LOS ESTUDIANTES

Y DOCENTE…
Enfoque de Derecho Intercambian ideas para construir juntos consensuada mente la
oportunidad de reconocer sus características y cualidades que les ayudara
mejorar sus relaciones interpersonales.
2.-PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

AREA COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INSTRU

CAPACIDADES APRENDIZAJES MENTO
S DE
VALOR
ACION

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN

SU LENGUA MATERNA.

 Obtiene información del texto

escrito.

 Infiere e interpreta información del

texto escrito
COMUNICACION
COMUNICACIÓN

 Reflexiona y evalúa la forma, el

contenido y contexto del texto escrito

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS •

EN SU LENGUA MATERNA.

 Adecúa el texto a la situación

comunicativa.
 Organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada.
 Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito

 RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDA
-Traduce cantidades a expresiones
MATEMATICA
numéricas.
-Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones
-Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo
CONSTRUYE SU IDENTIDAD
-Se valora así mismo
-Autorregula sus emociones
-Reflexiona y argumenta éticamente
-Vive su sexualidad de manera plena
y responsable
PERSONAL SOCIAL
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
Interactúa con todas las
personas.
Participa en acciones que
promueven el bienestar común.
Explica sus características personales (cualidades, gustos, fortalezas y limitaciones),
Describe lasy explica las causas y Escala
cuales le permiten definir y fortalecer su identidad personal, con relación a suconsecuencias
familia. de las emociones y los de
cambios que experimenta en la pubertad; observac
- Describe sus emociones (las que experimenta en la pubertad) y explica susmanifiesta
causas y las emociones y preocupaciones ión
posibles consecuencias. Aplica estrategias de autorregulación (respiración, que siente durante la pubertad; describe
distanciamiento, relajación y visualización). cuáles eran sus características y cómo son
ahora. Durante su explicación, demuestra
-Se relaciona con sus compañeros con igualdad, respeto y cuidado del otro;respeto rechaza por las diferencias y por el cuidado
cualquier manifestación de violencia de género (mensajes sexistas, lenguaje y tratoAplica estrategias de
del otro.
autorregulación
ofensivo hacia la mujer o el hombre, etc.) en el aula, en la institución educativa y en su de emociones durante el
familia. proceso.
Participa en diversas actividades
relacionándose
acciones para mejorar la convivencia a partir de la reflexión sobre conductas propias o con sus compañeros/as y
de otros. mostrando respeto por las diferentes
características físicas o culturales y por el
Muestra interés por participar en actividades que le permitan relacionarse con
compañeros de distintas culturas para conocer sus preocupaciones y emociones. derecho a la privacidad.
 EXPLICA EL MUNDO FÍSICO Explica por qué se producen los cambios en
BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS Representa las diferentes formas de reproducción de los seres vivos (la la pubertad, mediante una representación
SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y reproducción del ser humano, los caracteres secundarios entre los sexos, gráfica que relaciona los cambios
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y y su relación con el sistema endocrino). biológicos (hormonales, caracteres
UNIVERSO primarios) y los físicos (caracteres
secundarios) que se dan en la
Comprende y usa conocimientos pubertad.
CIENCIA Y TECNOLOGIA

sobre los seres vivos, materia y

energía, biodiversidad, tierra y
universo.
Evalúa las implicancias del saber y del
que hacer científico y tecnológico
-Justifica que el quehacer tecnológico (tratamientos hormonales) progresa -Así también, explica su importancia en la
con el paso del tiempo como resultado del avance científico para resolver preservación de la especie y el desarrollo
problemas del crecimiento). humano.

-Opina cómo el uso de objetos tecnológicos (técnicas de tratamiento -Explica y opina, con base en información
hormonal) impactan en el ambiente (la naturaleza de los seres vivos), con científica, sobre los tratamientos
base en fuentes documentadas con respaldo científico. hormonales para favorecer el crecimiento
de las personas.

-Representa las diferente formas de reproducción de los seres vivos. - Analiza las ventajas y desventajas de los
tratamientos hormonales para favorecer el
crecimiento y opina sobre el impacto de
estos en la salud de las personas.
APRECIA DE MANERA CRÍTICA Lista de
MANIFESTACIONES ARTÍSTICOS - cotejo
CULTURALES.
-Percibe manifestaciones artísticos -
culturales
-Contextualiza manifestaciones
artísticos - culturales
-Reflexiona creativa y críticamente
sobre manifestaciones artísticos -
ARTE

culturales
CREA PROYECTOS DESDE LOS
LENGUAJES ARTÍSTICOS
-Explora y experimenta los lenguajes
del arte
-Aplica procesos creativos
-Evalúa y comunica sus procesos y
proyectos
 CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO
PERSONA HUMANA, AMADA POR
DIOS, DIGNA, LIBRE Y
TRANSCENDENTE, COMPRENDIENDO
LA DOCTRINA DE SU PROPIA
EDUCACION RELIGIOSA RELIGIÓN, ABIERTO
-Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona
digna, libre y transcendente

Cultiva y valora las manifestaciones

religiosas de su entorno
argumentando su fe de manera
comprensible y respetuosa.

II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.

En los alumnos de QUINTO grado de primaria, se viene notando dificultades en sus interrelación social y presentan dificultades para trabajar
en equipo y manejar asertivamente los conflictos en sí mismos y los demás, que implica conocerse y reconocerse, es por ello que en la
presente unidad, se busca ayudarlos a fortalecer su autoimagen positiva, conociendo y aceptando sus posibilidades y limitaciones, a partir de
experiencias que les ayuden a reconocer sus características físicas, cualidades y potencialidades como seres únicos y valiosos. Por lo tanto, se
trabajara una serie de actividades que retan al estudiante conocerse físicamente, emocionalmente y a diferenciarse de los demás a partir de
reflexionar sobre sí mismos, expresar su punto de vista regulando sus emociones e indagando a partir de la observación, el registro de
información, el modelado y la revisión de diversos tipos de textos. Por lo tanto les planteamos el siguiente desafío: ¿Qué actividades podemos
desarrollar para reconocernos como personas únicas y valiosas?
V.- SECUENCIA DE LAS SESIONES.

PRIMERA SEMANA

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

01/04/2019 02/04/19 03/04/19 04/04/19 05/-04/19

MATEMATICA. COMUNICACIÓN EDUCACION FISICA COMUNICACIÓN EDUCACION RELIGIOSA

Representamos la centena de
millar en el sector de Personal LEEMOS UNA HISTORIETA LEEMOS Y ORGANIZAMOS
Social LA INFORMACION
En esta sesión, los niños y las
niñas
representarán números de seis
cifras
de manera concreta y simbólica, e
implementarán el sector de
Personal Social.

PERSONAL SOCIAL CIENCIA TECNOLOGIA Y MATEMATICA ARTE TUTORIA

DIALOGAMOS ACERCA DE LOS
CAMBIOS QUE ESTAMOS
VIVIENDO COMO PUBERES
AMBIENTE
Conocemos más del Perú
QUE HACE DIFERENTES A LOS al representar cantidades
VARONES Y A LAS MUJERES? equivalentes
En esta sesión, los niños y las
niñas
aprenderán a leer y representar
números
hasta la centena de millar
usando
expresiones equivalentes.
 SEGUNDA SEMANA

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

08/04/2019 09/04/19 10/04/19 11/04/19 12/04/19

MATEMATICA. COMUNICACIÓN EDUCACION FISICA COMUNICACIÓN EDUCACION RELIGIOSA

PARTICIPAMOS EN ENCUESTAS
PARA CONOCERNOS MEJOR PARTICIPAMOS EN UN DEBATE ESCRIBIMOS UN GUION
PARA ENTREVISTAR A UN
COMPAÑERO

PERSONAL SOCIAL CIENCIA TECNOLOGIA Y MATEMATICA ARTE TUTORIA

NUESTRAS PREOCUPACIONES AMBIENTE
SOBRE LA PUBERTAD RESOLVEMOS PROBLEMAS
MESTRUACION, MAS QUE UN REALIZANDO COMPARACIONES
CAMBIO FISICO

TERCERA SEMANA

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

15/04/2019 16 /04/19 17 /04/19 18/04/19 19/-04/19

MATEMATICA. COMUNICACIÓN EDUCACION FISICA

COMPARAMOS NUESTROS
SEMANA SANTA SENMANA SANTA
TALENTOS ENTREVISTAMOS A UN
COMPAÑERO

PERSONAL SOCIAL CIENCIA TECNOLOGIA Y MATEMATICA

COMPARTIMOS NUESTROS AMBIENTE
HALLAZGOS SOBRE LA PUBERTAD DIVIDIENDO Y CONOCIENDO A
CONOCEMOS COMO SE FAMILIA DE MIS COMPAÑEROS
PRODUCE UN EMBARAZO
 CUARTA SEMANA

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

22/04/2019 23/04/19 24/04/19 25/04/19 26/-04/19

MATEMATICA. COMUNICACIÓN EDUCACION FISICA COMUNICACIÓN EDUCACION RELIGIOSA

SIENDO JUSTOS CON LAS
CUENTAS LEEMOS UN TEXTO DESCRIPTIVO ESCRIBIMOS NUESTRA
DESCRIPCION

PERSONAL SOCIAL CIENCIA TECNOLOGIA Y MATEMATICA ARTE TUTORIA

LA IMPORTANCIA DE CONOCER Y AMBIENTE
COMPRENDER NUESTRAS NOS ORGANIZAMOS PARA LEER
EMOCIONES EN LA PUBERTAD NUESTROS PRIMEROS DIAZ DE OBRAS INTERESANTES.
NACIDOS.

LUNES
29/04/19
MATEMATICA
DESARROLLAMOS NUESTRA
CREATIVIDAD USANDO
FRACCIONES.

PERSONAL SOCIAL
APRENDEMOS A CUIDARNOS Y
QUERERNOS PORQUE SOMOS
VALIOSOS
6.-MATERIALES Y RECURSOS

-Textos de:

Comunicación, Matemática, Personal Social, y CTA de 5º grado.

Cuadernos de trabajo de Comunicación y Matemática, CTA , PS de 5º grado.
Módulo y, objetos diversos: balanzas, palitos, tapitas, piedritas, latas, semillas, Material estructurado y no
estructurado, fichas de personal social revistas periódicos, folleto, catálogos, biblia, enciclopedia, fichas,
marcadores, limpia tipos, papelotes, cinta maskintap etc.
Currículo Nacional de la educación básica Regular 2019 nivel Primaria.