UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

ESCUELA DE MEDICINA HUMANA

SYLLABUS DEL CURSO DE MORFOFISIOLOGIA II

CODIGO: MEHU 137 (16)

NIVEL: SEMESTRE IV
CICLO ACADEMICO 2018-20
AGOSTO - DICIEMBRE
 CONTENIDO

I. DATOS GENERALES
II. FUNDAMENTACION
III. SUMILLA
IV. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
V. PROGRAMACIÓN POR UNIDAD DE APRENDIZAJE
VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
VII. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDACTICOS VIII.
TECNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACION
IX. PROGRAMA DE TUTORIA Y CONSEJERIA
X. BIBLIOGRAFIA
XI. ANEXOS

2
 UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA
SEMESTRE ACADEMICO 2017 – 20

I. DATOS GENERALES:

1.1 Nombre de la Asignatura : MORFOFISIOLOGIA II

1.2 Código del curso
1.3 Ciclo de estudios
1.4 Créditos
1.5 Total de Horas Semestrales
1.6 Nº de horas por semana
1.7 Fecha de Inicio
1.8 Fecha de culminación
1.9 Duración
1.10 Pre-Requisitos
1.11 Profesores:
: MEHU 137 (16)
: Semestre IV
: 16
: 392 Horas.
: Teoría : 08 Práctica : 16 Total: 24 horas / Semana
: 20 de Agosto del año 2018
: 16 de Diciembre del año 2018
: 16 Semanas
: MEHU 136 (15)

Dr. Ulloa Deza Rámel Prof. Principal C.E. dulload@upao.edu.pe

Dr. León Quiroz Noé Alejandro
Ms Llerena Cobian Lissette
Ms. Requena Fuentes Víctor
Ms. Reyes López Luis
Ms. Salazar Briceño Antonio
Ms. Poma Gil Enrique Rafael
Dr. Ríos Varillas Dora
Br. Sánchez Fernández Walter
Br. Pérez Barrionuevo Alfredo
Br. Víctor Cáceres Neyra
Br. Díaz Garrampie Leslie J.
Ms. Othoniel Burgos Chávez
Br. Edwuin Diaz Medina
Br. Josefa E. Aguirre Herrera
Br, Edwuin García Gutierrez
Br. Jorge Nuñez Berroa
Br. Cynthia Villena Veneros
Br. Roxana Chiroque Castro
Br. Jorge Tapia Zerpa
Prof. Asociado Coordinador Secc. I. C.E. ​nleonq@upao.edu.pe
Prof. Auxiliar Coordinador Secc. II
Prof. Auxiliar C.E. requena28@yahoo.com
Prof. Auxiliar C.E. reyes0102@hotmail.com
Prof. Auxiliar C.E. asalazarb44@hotmail.com
Prof. Auxiliar
Prof. Jefe de Prácticas
Prof. Jefe de Prácticas
Prof. Jefe de Prácticas
Prof. Jefe de Prácticas
Prof. Jefe de Practicas
Prof. Jefe de Practicas
Prof. Jefe de Practicas
Prof. Jefe de Practicas
Prof. Jefe de Practicas
Prof. Jefe de Practicas
Prof. Jefe de Practicas
Prof. Jefe de Practicas
Prof. Jefe de Practicas

Técnico de laboratorio:

3
 Sr. Diéguez Rodríguez Antenor
Sr Daniel Horna Benavides

II. FUNDAMENTACIÓN
APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL PROFESIONAL. ​La carrera profesional de Medicina
que desarrolla la Facultad de Medicina de la UPAO conduce a la formación de un Medico general, con
bases científicas, tecnológicas y humanísticas para la solución de problemas de salud de la comunidad , en
la cual la asignatura MORFOFISIOLOGIA II se propone desarrollar en los estudiantes competencias para
la interpretación y explicación de los mecanismos fisiológicos de los aparatos y sistemas del cuerpo
humano, en condiciones de salud y de enfermedad, desde un enfoque de la relación estructura
macro-microscópica y función.

III. SUMILLA
Curso integrado de contenidos de Anatomía, Histología, Embriología y Fisiología que comprende los sistemas
orgánicos de distribución, nutrición y excreción: Sangre, circulatorio, respiratorio, digestivo, urinario.
Incluye también reguladores fisiológicos del metabolismo como regulación de la temperatura y ejercicios
físicos, así como la fisiología de las grandes alturas.
Los contenidos deben ser abordados coordinadamente dentro de los límites de cada sistema.
Debe procurarse una enseñanza clínicamente contextualizada, así como el uso de medios de enseñanza
apropiados.

IV. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

-Interpreta y explica la estructura-función de los sistemas cardiovascular, respiratorio, renal y digestivo en sus
niveles macro y microscópicos, dando énfasis a los mecanismos anatomo-fisiológicos de estas
estructuras en el mantenimiento de la vida, reflexionando sobre la importancia de estos temas.
-Interpreta y explica los mecanismos de regulación de los diferentes órganos, aparatos y sistemas en forma
particular e integrada en condiciones normales, que le sirva de base para interpretar las condiciones
fisiopatológicas del ser humano, demostrando responsabilidad en sus apreciaciones.
-Diseña flujo gramas de los mecanismos que sustentan la hipótesis planteada acerca de las alteraciones de los
sistemas cardiovascular, respiratorio, renal y digestivo, considerando las bases morfo fisiológicas de dichos
sistemas y demostrando interés y desarrollo de su auto aprendizaje..
-Ejecuta e interpreta los exámenes y pruebas de mayor uso en la evaluación morfo fisiológica de los sistemas
cardiovascular, respiratorio, renal y digestivo, reflejando tino y actitud para la investigación.

V. PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD I : BASES MORFOFISIOLOGICAS DEL SISTEMA CARDIOVASCULAR

UNIDAD II : BASES MORFOFISIOLOGICAS DEL SISTEMA RESPIRATORIO

UNIDAD III : BASES MORFOFISIOLOGICAS DEL SISTEMA RENAL

UNIDAD IV : BASES MORFOFISIOLOGICAS DEL SISTEMA DIGESTIVO

UNIDAD I: BASES MORFOFISIOLOGICAS DEL SISTEMA CARDIOVASCULAR

CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

4
 1. Discute las situaciones problemáticas de salud proporcionadas, respecto al corazón, la circulación
sanguínea sistémica, pulmonar y cardiaca, la circulación porto-esplénica, circulación capilar, venosa y
linfática, identificando los hechos, fenómenos y acontecimientos que le permitan plantear una
hipótesis, sustentada en base a factores y mecanismos macro y micro moleculares, en el contexto
anatómico, embriológico, histológico y fisiológico.
2. Explica el ciclo cardiaco, desde un enfoque mecánico, eléctrico y acústico, considerando la estructura
macro y microscópica del corazón, su desarrollo embriológico y el rol fisiológico del corazón como
bomba.
3. Registra e interpreta el ECG normal sobre la base del sistema de excito conducción cardiaco asociado
al ciclo cardiaco ya estudiado, en condiciones de normalidad.
4. Toma el pulso arterial y mide la presión arterial y presión venosa con el tensiómetro y estetoscopio, en
un compañero de clase, en diferentes posiciones, en reposo y post ejercicio físico y explica los
factores morfo fisiológicos y mecanismos que determinan el pulso y la presión arterial, dando énfasis
al gasto cardiaco y retorno venoso como factores determinantes de dicha presión arterial, mediante
diagramas.
5. Identifica los vasos sanguíneos del sistema de la arteria carótida y subclavia estableciendo las áreas
topográficas de irrigación y retorno venoso, en el cadáver y alumnos, así mismo explica el desarrollo
embriológico y las características histológicas en láminas y/o atlas y el rol fisiológico, mediante
diagramas.
6. Establece los diferentes tipos de edema y explica su génesis en base a la morfo fisiología de la micro
circulación, en cortes histológicos y/o atlas así como sus mecanismos de regulación,
7. Explica, en forma integral, el sistema linfoide e inmunitario desde un enfoque macro y microscópico,
su desarrollo embriológico, el rol fisiológico y su mecanismo de regulación.
8. Identifica los vasos sanguíneos del sistema de la vena cava superior e inferior estableciendo las áreas
topográficas de retorno venoso, en el cadáver y alumnos, así mismo explica el desarrollo
embriológico y las características histológicas en láminas y/o atlas y el rol fisiológico, mediante
diagramas.
9. Explica, en forma integral e integrada los factores que determinan el gasto cardiaco, el retorno venoso y
la presión arterial, dando énfasis a sus mecanismos de regulación.
10. Explica la circulación fetal y post-natal, las malformaciones congénitas y las correlaciones entre la
circulación intra y extrauterinas, precisando los cambios hemodinámicos y cardiovasculares, en un
esquema o en el atlas.

DURACION: del 20 de Agosto al 24 de Setiembre

Programación de lo​s C​ontenidos

Nº Nº de CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS

Sem comp. CONCEPTUALES
1ra. 1 Circulación coronaria
2 Anatomía macro y
3 micros-cópica del corazón
y del
sistema de
excito-conduc-ción (SEC).
Su desarrollo
embriológico y rol
fisio-lógico. Ciclo
cardiaco. ECG normal,
interpreta-ción y análisis
del mismo.
PROCEDIMENTALES ACTITUDINA
L
Seminario​: se presenta el caso clínico 1 Muestra interés en el
motivador y se explican los contenidos tema y disposición
programados siguiendo la técnica al trabajo en equipo
expositiva. Recoge los aportes,
Sustentación del caso clínico​: reflexiona y formula
Confecciona un diagrama de flujo y sus conclusiones,
sustenta el caso sobre las bases morfo reconoce la
fisiológicas estudiadas. impor-tancia del
Práctica: ​Delimita la topografía del SEC y la
corazón. Identifica y dibuja los elementos aplicación del ECG
estructurales macro y microscópicos del en la clínica.
5
 Regulación de la función Corazón y del sistema de excito-
cardiaca. Efectos de conducción cardiaca. Observa y dibuja
factores físico-químicos preparados microscópicos del desarrollo
sobre la actividad embriológico cardiaco Explica el ciclo
cardiaca. cardiaco en un diagrama y su rol
fisiológico .Hace un trazado ECG y
analiza sus elementos. Sintetiza los
efectos de factores f-q y el rol de los
sistemas de regulación en la actividad
cardiaca.
2da 4
5 Seminario​: se presenta el caso clínico 2 Muestra interés por
motivador y se explican los contenidos las aplicaciones
Circulación sanguínea programados siguiendo la técnica tec-nológicas,
Áreas topográficas de expositiva. elabora su resumen,
irrigación de las arterias Sustentación del caso clínico​: demos-trando
aorta, pulmonar, carótida, Confecciona un diagrama de flujo y disposición y buen
subclavia, braquial y sus sustenta el caso sobre las bases morfo trato
ramas. Estructura de las fisiológicas estudiadas.
grandes arterias y venas. Práctica:
Desarrollo embriológico Establece la topografía de la irrigación de
de este sistema arterial y la cabeza, tórax y Ms Ss. Explica sus
venoso. La circulación características MF.
arterial y venosa. Presión Mide la PA y toma el pulso arterial y
arterial y venosa. explica las bases morfo fisiológicas de
su génesis.
Aplica la Ley de Pouseuille en la
interpretación de los valores de PA.
3ra 6
Seminario​: se presenta el caso clínico 3
motivador y se explican los contenidos Reflexiona sobre la
Áreas topográficas de programados siguiendo la técnica importancia de la
irrigación de la arteria expositiva. circulación del
aorta abdominal, iliacas, Sustentación del caso clínico​: abdomen y Ms.Is.
femorales, tibiales y sus Confecciona un diagrama de flujo y sobre la génesis del
ramas. Desarrollo sustenta el caso sobre las bases morfo edema, formulando
embriológico del sistema fisiológicas estudiadas. sus conclusiones con
arterial y venoso del Práctica: ​Establece la topografía de la actitud científica
abdomen y Ms Is. Morfo irrigación del abdomen y Ms Is. Explica
fisiología de la micro sus características MF. Identifica y dibuja
circulación. Edema preparados microscópicos del desarrollo
embriológico del sistema arterial y
venoso del abdomen y Ms:Is.
Reconoce el edema y explica las
características MF de la micro
circulación.
4ta 7
8 Seminario​: se presenta el caso clínico 4
motivador y se explican los contenidos Refleja interés
Histo fisiología de los programados siguiendo la técnica aporta y aclara
órganos centrales del expositiva. dudas. Elabora su
tejido linfoide e Sustentación del caso clínico​: resumen
inmunológico. Desarrollo Confecciona un diagrama de flujo y
6
 embriológico del sistema
linfático e inmunológico
Regulación de la
Circulación sanguínea.
Regulación de la PAM.
5ta 9
10
Histofisiologia de los
órganos periféricos del
tejido linfoide
Gasto Cardiaco, Retorno
venoso. Su regulación.
Circulación fetal.
Circulación postnatal.
Características.
Malformaciones
congénitas
sustenta el caso sobre las bases morfo
fisiológicas estudiadas.
Práctica: ​Explica la estructura MF del
sistema linfo-hematopoyetico. Elabora
esquemas del desarrollo embriológico
del sistema L-H. Mediante diagramas
explica la regulación de la circulación y
de la PAM
Seminario​: se presenta el caso clínico 5
motivador y se explican los contenidos Demuestra empeño
programados siguiendo la técnica y actitud científica.
expositiva. Recoge los aportes,
Sustentación del caso clínico​: reflexiona y formula
Confecciona un diagrama de flujo y sus conclusiones
sustenta el caso sobre las bases morfo
fisiológicas estudiadas.
Práctica​: Explica la estructura MF del
tejido linfoide periférico. Jerarquiza los
factores que determinan el GC , RV y
como se regulan estos.. En un esquema
explica las características de la
circulación fetal y postnatal y los
reajustes en la vida extrauterina. Explica
las malformaciones congénitas.

SEGUNDA UNIDAD: BASES MORFOFISIOLOGICAS DEL SISTEMA RESPIRATORIO

CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. Discute las situaciones problemáticas de salud proporcionadas sobre la insuficiencia respiratoria de tipo
obstructivo y/o restrictivo, identificando los hechos, fenómenos y acontecimientos que le permitan plantear
una hipótesis, la cual sustentada en base a factores y mecanismos macro y micro molecular, en el contexto
anatómico, embriológico, histológico, y fisiológico, correspondiente al aparato respiratorio.
2. Establece y describe los componentes del aparato respiratorio y explica la anatomía de superficie de los
pulmones y vías aéreas extra-pulmonares en el cadáver y/o alumno; el desarrollo embriológico y las
características histológicas de estas estructuras, en láminas y/o atlas, así como el rol fisiológico del aparato
respiratorio mediante diagramas.
3. Explica la ventilación pulmonar sobre la base de la física de los gases, las estructuras macro y
microscópicas del aparato respiratorio y los factores biofísicos que hacen posible dicho proceso,
estableciendo el origen y desarrollo embriológico y el rol fisiológico de las mismas.
4. Explica la difusión, transporte de las gases y la regulación de la ventilación alveolar en distintas condiciones
fisiológicas y patológicas, mediante diagramas, pruebas respiratorias en humanos y/o experimentos de
laboratorio.
DURACION: del 25 de Setiembre al 22 de Octubre
Programación de los contenidos

Nº Nº CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENDIDOS

SE COMP CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALE
M . S

6ta. 1 Bases físicas de los gases

7
 2 Anatomía macro
3 microscópica de de las vías
aéreas superiores
Desarrollo de las vías aéreas
superiores (VAS).
Malformaciones. Ventilación
pulmonar Ventilación
alveolar. Resistencia de las
vías aéreas. Insuficiencia
respiratoria: IVO, IVR.
Pruebas respiratorias.
7ma. 4 Anatomía macro
microscópica de de las vías
aéreas inferiores (VAI) y
alvéolos.
Desarrollo de las vías aéreas
inferiores. Malformaciones.
Difusión y transporte de gases.
8va PRESENTACION y/o
SUSTENTACION del
INFORME I DE
INVESTIGACION
FORMATIVA
Día 09 de Octubre-2018
Participantes: Prof. Noé León
Q.; Ramel Ulloa D.; Luis
reyes L.; Víctor Requena F. y
los estudiantes.
EVALUACION PARCIAL:
del 09 al 13 de
Octubre-2018
9va. 4
y Seminario​: se presenta el caso Reflexiona sobre la
clínico 6 motivador y se explican importancia de la
los contenidos programados respiración
siguiendo la técnica expositiva. Demuestra respeto y
Sustentación del caso clínico​: buen trato en los
Confecciona un diagrama de flujo y trabajos de equipo
sustenta el caso sobre las bases
morfo fisiológicas estudiadas.
Práctica​: Diferencia las
caracterís-ticas del aire en la
atmósfera y dentro de las Vías
aéreas y alvéolos Establece y
describe las caracterís-ticas MF de
las vías aéreas superio-res. Explica
las bases MF de la ventilación
pulmonar y alveolar. Discute
situaciones de insuficiencia
respiratoria obstructiva y
restrictiva, aplicando los resultados
y de las pruebas respiratorias
Refleja interés
Seminario​: se presenta el caso científico
clínico 7 motivador y se explican elaboran-do sus
los contenidos programados diagramas y
siguiendo la técnica expositiva. resúmenes..
Sustentación del caso clínico​:
Confecciona un diagrama de flujo y
sustenta el caso sobre las bases
morfo fisiológicas estudiadas.
Práctica:​ Establece y describe las
características MF de las vías
aéreas inferiores y de los alvéolos.
Explica su génesis. Elabora
diagramas explicativos sobre los
procesos de la difusión y el
transporte de los gases .
Se evaluarán los informes de
investigación.
Se aplicará una prueba escrita del
examen parcial. Se procesarán las
evaluaciones de las actividades de Se cuidará de la
integración y las prácticas de los imparcialidad de
estudiantes. dichas evaluaciones
Seminario​: se presenta el caso Reflexiona sobre la
clínico 8 motivador y se explican importancia de la
los contenidos programados regulación de la
siguiendo la técnica expositiva. respiración para
Sustentación del caso clínico​: asegurar la vida.
Confecciona un diagrama de flujo y
8
 Pleura y mediastino.
Irrigación, innervación y
drenaje de vías aéreas.
Desarrollo pulmonar
postnatal. Regulación de la
ventilación alveolar en
condiciones normales y
especiales.
sustenta el caso sobre las bases
morfo fisiológicas estudiadas.
Práctica:
Describe las características MF de
la pleura y mediastino. Sintetiza
la irrigación, innervación y drenaje
de las vías aéreas. Analiza el
desarrollo pulmonar post natal.
Diseña modelos de regulación de
la VA en diferentes situaciones
fisiopatológicas.

TERCERA UNIDAD: BASES MORFOFISIOLOGICAS DEL SISTEMA RENAL

CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. Discute las situaciones problemáticas de salud respecto a los trastornos de la función glomerular y tubular
renal así como de las vías urinarias, identificando los hechos, fenómenos y acontecimientos que le permitan
plantear una hipótesis, sustentada en base a factores y mecanismos macro y micro molecular, en el contexto
anatómico, embriológico, histológico, y fisiológico, correspondiente al aparato urinario
2. Explica el aclaramiento plasmático renal de diferentes sustancias, mediante diagramas, esquemas y pruebas
de laboratorio para función renal, sobre la base de la estructura macro y microscópica del riñón, su
desarrollo embriológico y rol fisiológico de dichas estructuras, así como los factores y mecanismos de su
regulación, en distintas condiciones fisiológicas y patológicas.
3. Identifica las sustancias inorgánicas y orgánicas de la orina y explica el mecanismo de su formación y su
regulación sobre la base de la capacidad anterior.
4. Explica los mecanismos de la regulación del equilibrio hidrosalino y del equilibrio ácido-básico dando
énfasis al rol de la función renal, mediante diagramas.

DURACION: del 23 de Octubre al 12 de Noviembre

Programación de los contenidos:

Nº Nº CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS

SEM COM CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALE
P S

10ma. 1 Anatomía macro y microscópica Seminario​: se presenta el caso Reflexiona sobre la

2 del riñón. La nefrona. Desarrollo clínico 9 motivador y se importancia de la
embriológico del riñón. Función explican los contenidos función renal,
glomerular y tubular. Su programados siguiendo la de-mostrando
regulación. Pruebas de función técnica expositiva. interés e inquietud
renal. Sustentación del caso clínico​: científica
Confecciona un diagrama de
flujo y sustenta el caso sobre
las bases morfo fisiológicas
estudiadas.
Práctica:​ Elabora esquemas
del desarrollo embriológico del
riñón. Explica las bases MF
del aclaramiento plasmático

9

11va 3 función renal.
4 Anatomía macro y microscópica
de del intersticio renal cortical y
medular. Su desarrollo
embriológico. Malformaciones.
La orina. Sus características.
Regulación de la osmolaridad del
medio interno corporal.
12va. 4 osmolaridad del LEC
Anatomía macro y microscópica
de las vías urinarias. Desarrollo
embriológico. Regulación del
equilibrio ácido-base. Causas y
efectos de su alteración.
renal de una sustancia y los
meca-nismos de su regulación.
Discute situaciones de mala
función glomerular y/o
tubular en bases a los
resultados de las pruebas de
Seminario​: se presenta el caso Demuestra
clínico 10 motivador y se entusias-mo y
explican los contenidos responsabili-dad en
programados siguiendo la su trabajo
técnica expositiva. elaborando sus
Sustentación del caso clínico​: resúmenes.
Confecciona un diagrama de
flujo y sustenta el caso sobre
las bases morfo fisiológicas
estudiadas.
Práctica​: Examina una
muestra de orina y explica el
mecanismo de su formación y
excreción. Explica las
estructuras implicadas en los
mecanismos que regulan la
Seminario​: se presenta el caso
clínico 11 motivador y se Reflexiona sobre la
explican los contenidos importancia de los
programados siguiendo la mecanismo que
técnica expositiva. regula el pH,
Sustentación del caso clínico​: de-mostrando
Confecciona un diagrama de interés e inquietud
flujo y sustenta el caso sobre científica
las bases morfo fisiológicas
estudiadas.
Práctica​:  ​Explica las bases
MF de las vías urinarias.
Discute casos de acidosis y
alcalosis dando énfasis a los
mecanismos renales de
regulación del equilibrio
Acido-básico.

CUARTA UNIDAD: BASES MORFOFISIOLOGICAS DEL SISTEMA DIGESTIVO

CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. Discute las situaciones problemáticas de salud proporcionadas respecto a los trastornos de la
función motora, secretora, de digestión y absorción del tubo digestivo, identificando los hechos,
fenómenos y acontecimientos para plantear una hipótesis, la cual es sustentada en base a factores y
10
 mecanismos macro y micro molecular, en el contexto anatómico, embriológico, histológico, y
fisiológico, correspondiente al aparato digestivo,
2. Establece y explica los componentes del aparato digestivo, haciendo énfasis en la anatomía de
superficie del estómago, intestinos y glándulas anexas, en el cadáver y/o alumno, precisando el
desarrollo embriológico, las características histológicos y el rol fisiológico de dichos componentes, así
como su regulación, mediante diagramas, láminas y/o atlas.
3. Explica los procesos de digestión y absorción de los nutrientes, precisando las características morfo
fisiológicas de las estructuras implicadas, así como su desarrollo embriológico y los mecanismos de su
regulación, mediante diagramas, laminas y/o atlas.
4. Explica el proceso de la formación y excreción de las heces y su regulación en distintas condiciones
fisiológicas y patológicas, mediante diagramas.
5. Explica las bases morfo fisiológicas de algunas alteraciones del aparato digestivo, estableciendo los
mecanismos implicados, mediante diagramas.

DURACION: del 13 de Noviembre al 01 de Diciembre

P​rogramación de los contenidos:

Nº Nº CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS

SEM COM CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
P

13ª 1 El tubo digestivo. Desarrollo Seminario​: se presenta el caso Reflexiona sobre la

2 embriológico. Estructura
macro y microscópica y rol
fisiológico de la lengua, boca,
dientes, glándulas salivales,
faringe. Función motora y
secretora del tubo digestivo.
Su regulación.
clínico 12 motivador y se importancia del
explican los contenidos tubo digestivo.
programados siguiendo la técnica Recoge los aportes
expositiva. y formu-la sus
Sustentación del caso clínico​: conclusiones
Confecciona un diagrama de flujo
y sustenta el caso sobre las bases
morfo fisiológicas estudiadas
Práctica​: Explica la estructura
macro y microscópica, el rol
fisiológico y los mecanismos de
regulación del tubo digestivo alto.
Discute situaciones que
comprometen la función motora
y/o secretora del TD

14ª 3 El tubo digestivo. Desarrollo Seminario​: se presenta el caso

4 embriológico, estructura macro
y microscópica y rol
fisiológico del esófago,
estómago, intestino delgado y
grueso. Digestión y absorción
gastrointestinal. Función
excretora del tubo digestivo.
Heces fecales
clínico 13 motivador y se Demuestra
explican los contenidos inquietud científica
programados siguiendo la técnica haciendo preguntas
expositiva. y elabo-rando
Sustentación del caso clínico​: resúmenes.
Confecciona un diagrama de flujo
y sustenta el caso sobre las bases
morfo fisiológicas estudiadas

Práctica: ​Explica la estructura

macro y microscópica del esófago,
estómago e intestinos.

11
 Explica la digestión-absorción de
los nutrientes y la excreción fecal
sobre las bases MF de las
estructuras implicadas y su
regulación.

15ª 5 Desarrollo embriológico, Seminario​: se presenta el caso

estructura macro y clínico 14 motivador y se
microscópica y rol fisiológico explican los contenidos Participa en el
de las glándulas anexas al tubo programados siguiendo la técnica debate aportando
digestivo: hígado, Vesícula expositiva. información.
biliar, páncreas. Estructura y Sustentación del caso clínico​: Reflexiona en las
función en los trastornos Confecciona un diagrama de flujo consecuencias de
motores y secretores del tubo y sustenta el caso sobre las bases los trastornos
digestivo. morfo fisiológicas estudiadas digesti-vos.
Práctica​:
Explica las bases morfo
fisiológicas y los mecanismos de
los trastornos del tubo digestivo y
glándulas anexas Resuelve las
preguntas planteadas

PRESENTACION y/o Se evaluarán los informes de

SUSTENTACION del investigación.
INFORME II DE Se procesarán las evaluaciones de
INVESTIGACION las actividades de integración y las
FORMATIVA prácticas de los estudiantes
Día 03 de Diciembre.2018
Participantes: Prof. Noé León
Q.; Ramel Ulloa D.; Luis
Reyes L.; Víctor Requena F. y
los estudiantes.

16​ª EVALUACIÓN FINAL: Se tomará una prueba escrita del

del 03 al 08 de examen final.
Diciembre-2018 Se tendrá especial
cuidado en el
proceso de
17​ª EXAMEN Se tomará una prueba escrita del evaluación
SUSTITUTORIO: del 10 al examen sustitutorio.
14 de Diciembre-2018 Se tomará el
examen
sustitutorio con
responsabilidad

VI: ESTRATEGIAS METODOLOGICAS​:

Las actividades académicas se desarrollan centradas en el estudiante con un enfoque de construcción de su
propio conocimiento y aplicando métodos activos (seminarios, estudio de casos, discusión en pequeños
grupos, aprendizaje basado en problemas). La metodología que se utiliza es a base de trabajos tutoriales, en
pequeños grupos de estudiantes, (equipos de trabajo), quienes desarrollan sus actividades académicas
aplicando el método científico. Con tal fin la promoción se ha dividido en dos secciones y en cada una se

12
 forman 6 a 8 grupos de trabajo, con 10 a 12 alumnos. Estos grupos conforman dos subgrupos de 5 a 6
alumnos cada uno, a cargo de un Profesor Tutor.

ACTIVIDADES TEÓRICAS:
Constituyen el desarrollo de los fundamentos teóricos de la asignatura, que se realiza bajo la forma de dinámica
de grupo ( seminario, seminario-taller ). En las dinámicas de grupo, los alumnos estudian el tema a tratar
y uno de los grupos de trabajo preformados, siguiendo un orden, prepara y presenta el tema a desarrollar
en la fecha establecida, con el asesoramiento de un Profesor. La temática a desarrollar está relacionada con
las necesidades de aprendizaje en el contexto anatómico, histológico, embriológico y fisiológico En este
enfoque los profesores son los facilitadores, orientadores, asesores de los alumnos, en la construcción de sus
propios conocimientos. Los tópicos programados permiten tanto el aprendizaje significativo específico así
como el reforzamiento con la actividad de integración en una estrecha vinculación básico-clínica.

ACTIVIDADES DE INVESTIGACION FORMATIVA:

Constituyen la fase de búsqueda de los fundamentos teóricos de la temática a desarrollar en las dinámicas de
grupo ( seminario, seminario-taller ). Los alumnos estudian el tema a desarrollar considerando sus
necesidades de aprendizaje en el contexto anatómico, histológico, embriológico y fisiológico y constituye el
compromiso de auto estudio que hacen los estudiantes para la comprensión y solución de las situaciones
problemáticas (casos clínicos). Además, en grupos, revisan trabajos de investigación científica relacionados
con la temática para hacer un análisis crítico que será plasmado en un informe adecuado para su
presentación y/o sustentación.

DISCUSION INICIAL DE LAS SITUACIONES PROBLEMÁTICAS:

Constituye el estudio de los casos clínicos, mediante el método de aprendizaje basado en problemas o estudio
de casos. AI inicio de la actividad académica semanal se presenta la situación problemática (caso clínico),
relacionada con la temática a desarrollar. Cada grupo de trabajo, con la asesoría de un Profesor, procede al
análisis y discusión del caso, sobre las bases morfo fisiológicas, hasta plantear la hipótesis inicial, plasmado
en un diagrama de flujo, el cual será `presentado para su evaluación. Luego, por sorteo, se establecen los
dos grupos de trabajo, que presentarán al plenario el producto de su análisis y, de cada uno, salen dos
alumnos para explicar el caso, en base a un flujograma confeccionado en 10 a 15 minutos. Finalmente estos
alumnos hacen un listado de los contenidos temáticos que se requiere revisar o reforzar para la mejor
comprensión del tema; es decir el alumno establece su compromiso de auto estudio de sus necesidades
requeridas, orientadas a las bases cognitivas de Anatomía, Histología, Embriología y Fisiología.

SUSTENTACION FINAL DE LOS CASOS CLINICOS:

Constituye la fundamentación del caso clínico en la plenaria, mediante el aprendizaje basado en problemas o
estudio de casos, aplicando el método científico. Se sortean dos grupos expositores y de cada uno salen dos
alumnos para hacer la sustentación de la situaciones problemática, en la plenaria, en base al diagrama de
flujo sustentatorio de la hipótesis final, explicando las bases morfo fisiológicas de los aspectos clínicos, lo
cual se debate, con la participación de los profesores de las disciplinas implicadas en el problema, según los
puntos de vista acerca de la hipótesis final planteada.
El informe de la sustentación de la situación problemática (real o modelada) es presentado, para su evaluación,
por cada grupo de alumnos, siguiendo un formato pre-establecido, al inicio de la actividad. (Ver anexo).

ACTIVIDADES PRÁCTICAS
Se desarrollan en grupos de alumnos (20) para cada especialidad, bajo la forma de redescubrimiento en el
laboratorio o anfiteatro. Incluyen observaciones directas macro y microscópicas de estructuras corporales,
seminarios-taller, trabajos de experimentación de laboratorio en pequeños grupos, con vista a la adquisición
de conocimientos y habilidades lógicas y específicas como acciones de reforzamiento para las actividades de
integración. Las actividades prácticas morfológicas son de Anatomía, Embriología e Histología y las
prácticas de Fisiología son generalmente experimentales de redescubrimiento o mediante modelos de
13
 estudio problematizados. La práctica de cada especialidad (Anatomía, Histología, Embriología y Fisiología)
se desarrolla en base a una guía de práctica pre-fabricada y los resultados se plasman en un informe, según
un formato para tal fin, para su evaluación.

HORARIOS DE TRABAJO:

1. ACTIVIDADES TEÓRICAS​: Dinámicas de grupo

DIAGRUPO HORA LUGAR PROFESORES RESPONSABLES

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Martes A + B 7.00 - 10.35 am PJ. Magn - 1 Antonio Salazar Briceño
A + B 2.20- 5.55 pm PJ. Magn - 1 Rafael Poma

C + D 7.00 - 10.35 am PJ. Magn - 2 Rámel Ulloa Deza

C + D 2.20 - 5.55 pm PJ. Magn - 2 Alejandro León Quiroz
Víctor Requena Fuentes
Luis Reyes López

2. ACTIVIDADES PRACTICAS​:

ANATOMIA​:

DIA GRUPO HORA LUGAR PROFESORES RESPONSABLES

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Miércoles A 7.00 - 10.35 a.m. PK. Anf - 2 Alfredo Perez Barrionuevo
B 10.40 - 2.15 pm PK. Anf - 2 Antonio Salazar Briceño
C 2.20- 5.55 pm PK. Anf - 2 Walter Sánchez Fernandez
D 6.00- 9.35 pm PK. Anf - 2
Jueves
E 7.00- 10.35 am PK. Anf - 2 Alfredo Perez Barrionuevo
F 10.40- 2.15 pm PK. Anf - 2 Antonio Salazar Briceño
G 2.20- 5.55 pm PK. Anf - 2 Walter Sanchez Fernandez
H 6.00- 9.35 pm PK. Anf - 2
EMBRIOLOGIA:

DIA GRUPO HORA LUGAR PROFESORES RESPONSABLES

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Miércoles A 7.00 - 8.45 am PJ. PATO Luis Reyes Lopez
B 8.50 - 10.35 am PJ. PATO
C 10.40 - 12.25 am PJ. PATO
D 12.30 - 2.15 pm pj. PATO
Jueves E 7.00 - 8.45 am PJ. PATO Luis Reyes Lopez
F 8.50 - 10.35 am PJ. PATO
G 10.40 - 12.25 pm PJ. PATO
​H 12.30 - 14.15 pm PJ. PATO

HISTOLOGIA:

DIA GRUPO HORA LUGAR PROFESORES RESPONSABLES

14
 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Viernes A 2.20 - 4.05 pm PJ. PARA
B 4.10 - 5.55 am PJ. PARA Dora Ríos Varillas
C 6.00- 7.45 pm PJ. PARA
D 7.50- 9.35 pm PJ. PARA

Sábado E 2.20 - 4.05 pm PJ. GEHI

F 4.10 - 5.55 am PJ. GEHI Victor Requena Fuentes
G 6.00- 7.45 pm PJ. PARA
H 7.50- 9.35 pm PJ. PARA

FISIOLOGIA

DIA GRUPO HORA LUGAR PROFESORES RESPONSABLES

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Viernes A 7.00 - 10.35 am PJ. FIS - 2 Alejandro León Quiroz
B 10.40 - 2.15 pm PJ. FIS - 2
C 2.20 - 5.55 pm PJ. FIS - 1 Othoniel Burgos Chavez
D 6.00 - 9.35 pm PL. FIS - 1

Sábado E 7.00 - 10.35 am PJ. FIS - 2 Josefa Aguirre Herrera.

F 10.40 - 2.15 pm PJ. FIS - 2
G 2.20 - 5.55 pm PJ. FIS - 2 Leslie Diaz Garrampie
H 6.00 - 9.35 pm PJ. FIS - 2
ACTIVIDAD DE INTEGRACION

DIAGRUPO HORA LUGAR PROFESORES RESPONSABLES

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Lunes
C 7.00 - 10.35 am Pab. K-503 Rámel Ulloa Deza
D 10.40 - 2.15 pm Pab. K-503 Alejandro León Quiroz
Víctor Requena Fuentes
Luis Reyes López

A 10.40 - 2.15 am Pab. K-603 Antonio Salazar Briceño

B 2.20 - 5.55 pm Pab. K-603

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
VII. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDACTICOS.
Unidades I, II , III y IV
1​ .​ Proyector de diapositivas.
2. Proyector de transparencias.
3. Computadora e impresora.
4. Equipo de vídeo.
5. Medios de laboratorio para histología, embriología y fisiología.
6. Microscopios y estereoscopios
7. Mesas de disección virtual
8. Cadáveres y esqueletos humanos
9. Órganos aislados de humanos
10 Animales de laboratorio
Unidad I , II

15
1. Electrocardiógrafo.
2. Tensiómetros y estetoscopios.
3. Espirómetro.
4. Estimulador electrónico
5. Quimo grafo
Unidad III
1. Set para uro análisis

VIII. TECNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACION

La evaluación es formativa y sumativa y ​los criterios de evaluación son concordantes con las Normas del
Reglamento de Evaluación de la Universidad. La calificación se hace en escala vigesimal y comprende las
siguientes evaluaciones:

Evaluación de saberes cognitivos:

- Pruebas de comprobación mediante pruebas objetivas y /o pruebas de ensayo
- Exposición temática en base a una escala valorativa
- Producciones orales en base a escalas valorativas.
Evaluación Procedimental y/o Actitudinal:
- Pruebas de ejecución en base a escalas de valoración de desempeño durante las prácticas.
- Producciones orales en base a escalas valorativas.
- Informes en base a escalas de valoración para informes..

Para la evaluación de la asignatura, se tomarán exámenes teóricos y prácticos basados en los siguientes
componentes:

Primer Componente(C1) 50% Promedio de actividades de integración-1ra parte

Segundo Componente (C2) 50% Promedio de actividades prácticas-1ra parte
Tercer Componente(C3) 50% Promedio de actividades de integración-2da parte
Cuarto Componente(C4) 50% Promedio de actividades prácticas-2da parte

Nota promocional (PROMO):

PROMO = 25%*EP1 + 20%*EP + 30%*EP2 + 25%*EF

NORMATIVIDAD DE LA EVALUACION
1. Todas las evaluaciones son en la escala vigesimal
2. El alumno estará aprobado en el curso, si​ la NOTA PROMOCIONAL ​≥ ​10,5
3. Toda fracción mayor o igual a 0.5 se considera a favor del estudiante a nivel de
promedio promocional y de aplazado.
4. Para ser aprobado en la asignatura se requiere:
Asistencia regular a CADA UNA de las actividades teóricas y prácticas no menor al 70%. El
Alumno con el 30 % o mayor de inasistencias está INHABILITADO PARA
RENDIR LOS EXAMENES CORRESPONDIENTES.
Rendir las evaluaciones de las actividades de integración y las prácticas en las fechas
programadas. No está permitido rezagar evaluación alguna, salvo por causales que
ameritan su justificación (enfermedad) y no se excederá de dos evaluaciones durante
todo el ciclo. Los medios probatorios de justificación se presentaran dentro de las 48
horas de las fechas de evaluación, en caso contrario se aplicará la nota mínima a
dicha actividad, que es 05. Las evaluaciones pendientes se tomaran en la fecha de los
rezagados.
16
 5. Las revisiones de las evaluaciones por parte de los alumnos se realiza dentro de las 48
horas después de dichas evaluaciones. No se aceptarán revisiones extemporáneas.
6 LA NOTA SUSTITUTORIA tiene un valor independiente. Para tener derecho a
examen sustitutorio deberá tener nota promocional igual o mayor a 07 y cancelar el
recibo de evaluación de sustitutorio. Se aplicará de conformidad a lo estipulado en el
reglamento del VAC.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION:

PRUEBA OBJETIVA:
La actividad teórica se evalúa mediante la prueba objetiva con 80 preguntas. Se tomaran dos
pruebas, una a mitad del ciclo y otra al finalizar el mismo. En cada prueba se considera
cuando menos una situación problemática. Las preguntas son de opción múltiple directa,
de opción múltiple combinada, de asociación, o para completar diagramas. En el
EXAMEN PARCIAL, FINAL y SUSTITUTORIO las preguntas se distribuyen en forma
proporcional al temario. La calificación de esta prueba es de 0 a 20 puntos, de los cuales 6
puntos son para Anatomía, 6 para Fisiología, 4 puntos para Histología y 4 para
Embriología.

La actividad de integración también se evalúa mediante pruebas objetivas al inicio de cada

actividad, con 20 preguntas, ya sea de opción múltiple directa, de opción múltiple
combinada, de asociación, o para completar diagramas. La calificación es de 0 a 10
puntos, de los cuales 3 puntos son para Anatomía, 3 para Fisiología, y 2 puntos para
Histología y Embriología cada uno. El alumno que falta a esta actividad será evaluado
con la nota mínima de 05. En caso de enfermedad y si ha justificado su falta
oportunamente se tomara un examen de rezagado. En este caso solo se tendrá en cuenta la
nota teórica, cuya valoración máxima será 16.

PRUEBA DE ENSAYO:
La actividad práctica, en cada una de las disciplinas del curso morfo fisiología II, se evalúa
mediante pruebas de ensayo. Se realiza al inicio de la actividad, mediante un cuestionario
de preguntas abiertas, no mayor de 10. De preferencia estarán orientadas a completar
tablas, confeccionar esquemas explicativos de estructuras o mecanismos, diagramas de
flujo y/o diagramas cartesianos. La calificación es de 0 a 10 puntos.

ESCALAS DE VALORACION
a) Evaluación de la actividad teórica
Las exposiciones temáticas en los seminarios y la participación de los alumnos en las
dinámicas de grupo se evalúan en base a escalas de valoración para la exposición o
participación del alumno, cuya calificación es de 0 a 20 puntos. (Ver anexo). La
evaluación es individual o grupal dependiente de la naturaleza de las mismas y
comprende el 100 % de los contenidos temáticos. El alumno que falta al seminario tiene
nota cero. La sumatoria del 20 % de la nota del seminario más el 80 % de la nota del
examen parcial o final constituye la nota del examen parcial (EP) o final (EF).

17
b) Evaluación de la actividad de integración
El desempeño durante la discusión de los casos clínicos (fundamentación de los hechos), se
evalúa en forma individual, en base a la escala de valoración para la discusión en el
plenario, cuya calificación es de 0 a 6 puntos. (Ver anexo). El alumno que falta a esta
actividad tiene nota cero.
Los informes de las situaciones problemáticas (casos clínicos), se evalúa mediante la escala
de valoración de los informes de las situaciones problemáticas. La calificación es de 0 a
4 puntos. Dichos informes son entregados al Coordinador, al inicio de la actividad y
serán confeccionados por grupos de alumnos en lo posible no mayor de 5. El alumno
que falta a dichas actividades tendrá como nota cero. Si no participa en los informes
tendrá como nota cero en el informe

c) Evaluación de la actividad practica

La evaluación formativa del desempeño durante las prácticas se hace en base a la escala de
valoración para desempeño del alumno durante las prácticas, cuya calificación es de 0 a
6. La evaluación es individual o puede ser grupal . No hay evaluación sumativa o final
de las actividades prácticas. La nota de prácticas es el promedio de las evaluaciones
formativas semanales. Los informes de prácticas se evalúan mediante la escala de
valoración para los informes de prácticas. La calificación es de 0 a 4 puntos. Dichos
informes son presentados al Profesor por cada alumno, dentro de las 48 horas de
realizada la práctica. La nota de la actividad práctica constituye el componente C2 y C4

d) Evaluación de la actividad de investigación formativa:

La evaluación de la actividad de investigación ​formativa se hace a través de un informe y/
o sustentación del análisis crítico de un trabajo de investigación científica pertinente a la
temática desarrollada. La calificación se hace en base a la escala de valoración del
informe del análisis crítico de un trabajo de investigación científica, pre establecido y
cuya calificación es de 0 a 20. La evaluación es grupal y se realiza en las fechas del
examen parcial y final respectivamente
La sumatoria del 20 % de la nota de esta actividad más el 80 % de la nota de la actividad de
integración constituye la nota del c​ omponente C1 y C3.

Las inasistencias a una o más de las actividades académicas programadas, sólo se

justifican por motivo de enfermedad. Para este efecto deberán presentar, oportuna y
adecuadamente los documentos probatorios: certificado médico, constancia de
honorarios, receta y factura de farmacia, para ser evaluado en la fecha de rezagados, caso
contrario tendrá nota cero.

IX. PROGRAMA DE TUTORIA Y ASESORIA

La tutoría y consejería es atendida por los docentes que desarrollan la asignatura para
fomentar la formación profesional, para orientar y apoyar a los estudiantes a partir del
conocimiento de sus problemas y dificultades académicas. Sera realizada según la
disponibilidad horaria de los docentes y de los estudiantes. El horario será los días

18
 lunes, miércoles, jueves y viernes de 5.00 a 6.00 pm. Los días martes de 11.00 am a
12.00 m. en los ambientes de teorías y/o laboratorios de prácticas.

X- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

A. BASICA
1. Latarjet - Ruiz Liard. C. Anatomia Humana Editores: Michel Latarjet y Alfredo Ruiz Liard. 4ta edición.
Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires: Argentina. 2004 Q54 / L28/T1 Q54 / L28/T2 Piso 3A -
Estante 18
2. Gardner-Gray-0'Rahilly. Anatornía. 5ª Edic. lnteramericana S.A. 1996 Q54 / G26 Piso 3A - Estante 18
3. Langman. Embriología Médica 12ª ed. Editorial Médica Panamericana Bs.As. 2012 604 / L23 Piso 3A –
Estante 18
4. Hib Jose. Embriologia Medica 8va edición. Editorial El Ateneo. Buenos Aires: Argentina. 2006 LQS 604 /
H48 Piso 3a - Estante 18
5. Bloom Fawcett. Tratado de Histología 12ª ed. Editorial Panamericana 1996 QS504 / F27 Piso 3A –
Estante 18
6. Guyton Hall. Tratado de Fisiología Médica 12ª ed. Editorial Elsevier-España, S.L. 2011. T104 / G97 Piso
3A – Estante 18

B. COMPLEMENTARIA
1. Gray Williams and Warwich. Anatomía. 2ª ed. Salvat Español. 1996 ( No hay en biblioteca )
2. Netter F. Atlas de Anatomía. 5ª ed. CIBA Geigy Corporation. 2011 QS17 / N46 Piso 3A - Estante 18
3. Moore Keith L. Embriología clínica. 9ª ed. Interamericana S.A. 2013 S604 / M77E Piso 3A - Estante 18
4. Alan – Stevens. Histología Humana. 3ª ed. Harcourt Brace. 2006 QS504 / S79 Piso 3A - Estante 18
5. Gannong W.F. Fisiología Médica. 24ª ed. El Manual Moderno. 2013 QT4 / G23 Piso 3A - Estante 18

C. VIRTUAL

1. Mark Hill Atlas de Embriología. ​http://anatomy.med.unsw.edu.au/cbl/embryo/Defect/page1.htm

(dirección electrónica.). Año: 2004.
2. García Villalón AL. ​http://www.uam.es/personal_pdi/medicina/algvilla/default.html​. (dirección
electrónica.). Año: 2004.
3. Apuntes de Anatomía. ​http://www.iqb.es/CBasicas/Anatomia/Toc05.htm​. dirección electrónica.). Año:
2004.
4. www.choa.org/spanish
5. www.spapex.org/spapex/htm
6. www.net/spanish2002/ejecicios.shtml
7. http://www.teaching.anhb.edu.au/mbl40
8. http://www.vh.org/adult/provider/anatomy/MicroscopicAnatomy/MicroscopicAnatomy/html
9. http://www.usc.edu/hsc/dental/ghisto/
10. www.monografias.com
11. American journal of physiology: ​http://ajpcom.physiology.org/
12. Endocrinology and metabolism: ​http://ajpendo.physiology.org/
13. Heart and circulatory physiology: ​http://ajpheart.physiology.org/
14. Renal physiology: ​http://ajprenal.physiology.org/
15. Regulatory integrative and comparative physiology: ​http://www.ajpregu.org/
16. Journal of applied physiology : ​http://jap.physiology.org/

D. REVISTAS CIENTIFICAS

1. American Journal of Physiology

2. Journal of Pharmacology Experimental and Therapeutic.
3. Physiology Applied
4. JAMA.

19
 Trujillo, 10 de Agosto del año 2018

Dr. Noé A. León Quiroz

Coordinador

ANEXOS

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE MEDICINA
MORFOFISIOLOGIA II

20
 ESCALA DE VALORACION DE UNA EXPOSICION

NOMBRE DEL ALUMNO ................................................................................................... FECHA ..................

UNIDAD DIDACTICA Nº ………………….. COMPETENCIA Nº ………………………………….

CONTENIDO ……………………………………………………………………………………………………..

ITEM INDICADOR A B C
0 2 4
1 Enuncia claramente los objetivos del tema

2 Identifica y explica las categorías principales y subcategorías

3 Explica los topicos sobre bases morfofisiologicas

4 Resuelve las preguntas satisfactoriamente

5 Esquematiza y resume lo tratado

NOTA DEL EXPOSICTOR ( )

Firma del Docente --------------------------------------------

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE MEDICINA
MORFOFISIOLOGIA II
21
 ESCALA DE VALORACION DE LA DISCUSION EN EL PLENARIO

NOMBRE DEL ALUMNO .............................................................................................. FECHA .......................

UNIDAD DIDACTICA Nº ………………….. COMPETENCIA Nº ………………………………….

CONTENIDO …………………………………………………………………………………………………..

ITEM INDICADOR A B C
0 2 4
1 Participa con preguntas que estimulan la discusión

2 Participa aclarando dudas y/o aportando conocimientos

3 Hace planteamientos coherentes con el tema tratado

4 Sustenta sus aportes con documentación básica y/o de consulta

5 Esquematiza y resume lo tratado

NOTA DEL PARTICIPANTE ......................................................................... ( )

Firma del Docente --------------------------------------------

22
 UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
FACULTAD DE MEDICINA
MORFOFISIOLOGIA II

ESCALA DE VALORACION DE LA ACTIVIDAD DE INTEGRACION

NOMBRE DEL ALUMNO .............................................................................................. FECHA .......................

UNIDAD DIDACTICA Nº ………………….. COMPETENCIA Nº ………………………………….

CONTENIDO ………………………………………………………………………………………………..
A B C
ITEMS INDICADORES
0 0.5 1
Asiste a las actividades y es responsable de las indicaciones y
1.
tareas
Escucha, respeta y refuta con sustento la participación de sus
2 compañeros y participa activamente aportando conocimientos
coherentes y pertinentes.
Identifica y explica los hechos, fenómenos o acontecimientos del
3
caso clínico

4 Sustenta la hipótesis incidiendo en el contexto morfo fisiológico

Esquematiza adecuadamente mediante un flujo grama los

5
mecanismos involucrados en la hipótesis
Señala los procedimientos y exámenes complementarios que
6
corroboran la hipótesis

NOTA DEL DESEMPEÑO DE LA ACTIVIDAD DE INTEGRACIÓN ............. ( )

23
Firma del Docente --------------------------------------------

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE MEDICINA
MORFOFISIOLOGIA II

ESCALA DE VALORACION DEL INFORME DEL CASO CLINICO

NOMBRES DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO ......................................................... FECHA .......................

TITULO …………………………………………………………………………………………………………..

UNIDAD DIDACTICA Nº …………………..

A B C
ITEMS INDICADORES
0 0.5 1

1 Presenta el informe dentro del tiempo estipulado

Identifica hechos, fenómenos o acontecimientos del caso

clínico. Formula adecuadamente la hipótesis inicial y
2
fundamenta la hipótesis final sobre bases teóricas morfo
fisiológicas

Establece y explica los medios probatorios pertinentes a la

3
Hipótesis planteada

Toma decisiones oportunas y coherentes. Precisa

4
procedimientos, pruebas complementarias que corroboran la
hipótesis

NOTA DEL INFORME ................................................................................. ()

24
Firma del Docente --------------------------------------------

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE MEDICINA
MORFOFISIOLOGIA II

ESCALA DE VALORACION DE LA ACTIVIDAD PRACTICA

NOMBRE DEL ALUMNO .............................................................................................. FECHA .......................

UNIDAD DIDACTICA Nº ………………….. COMPETENCIA Nº ………………………………….

CONTENIDO …………………………………………………………………………………………………..

A B C
ITEMS INDICADORES
0 0.5 1

1 Asiste a las prácticas programadas con mandil

2 Es responsable de las indicaciones y tareas

Escucha, respeta y refuta con sustento la participación de sus

3
compañeros

4 Participa activamente, con aportes significativos

5 Usa adecuadamente los materiales y equipos de laboratorio

Identifica y explica las estructuras o mecanismos y esquematiza

6
lo observado

NOTA DEL DESEMPEÑO DE LA PRACTICA ...........................................( )

25
Firma del Docente -----------------------------------------------------------

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE MEDICINA
MORFOFISIOLOGIA II

ESCALA DE VALORACION DEL INFORME DE PRACTICA

NOMBRE DEL ALUMNO ........................................................................................... FECHA .......................

TITULO …………………………………………………………………………………………………………..

UNIDAD DIDACTICA Nº …………………..

A B C
ITEMS INDICADORES
0 0.5 1

1. Presenta el informe dentro del tiempo estipulado

Precisa los conceptos previos

2. Plantea preguntas centrales para ser resueltas en la
práctica

Obtiene resultados significativos,

3
Interpreta y explica sobre las bases teóricas

Obtiene conclusiones adecuadas y pertinentes

4. Proyecta a los problemas de salud y hace juicio
pertinente y coherente

26
NOTA DEL INFORME ............................................................................................................ ( )

Firma del Docente -----------------------------------------------------------

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
MORFOFISIOLOGÍA II

FORMATO DE INFORME DE SITUACIÓN PROBLEMÁTICA (CASO)

Nombres y Apellidos de los estudiantes……………………………Fecha …………….

GRUPO....................... TUTOR..........................................................

1.- SITUACIÓN PLANTEADA (Resumen)

2.- HECHOS IDENTIFICADOS ( CONCEPTO DE CADA UNO)

3.- HIPÓTESIS INICIAL (Referida al mecanismo macro-micro molecular que se está

dando en la situación planteada. Debe incluir los aspectos anatómicos, histológicos,
embriológicos y fisiológicos)

27
4.- NECESIDADES DE APRENDIZAJE (Información de las cuatro disciplinas: Anatomía,
Histología, Embriología y Fisiología)

5.- EXPLICACIÓN SUSTENTADA DE LA HIPÓTESIS FINAL LOGRADA

6.- QUÉ ANÁLISIS, TEST, O PROCEDIMIENTO PLANTEA PARA CONFIRMAR O

NEGAR LA HIPOTESIS?

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
MORFOFISIOLOGÍA II

FORMATO DE INFORME DE PRACTICA

TTULO (OBJETO Y ACONTECIMIENTOS)…………………………………………….

Nombres y Apellidos del estudiante………………………………………Fecha …………….

DISCIPLINA..................................

1.- Conceptos previos esenciales para el desarrollo de la práctica.

2.- Preguntas centrales a ser resueltas en la práctica

3.- Desarrollo de la práctica (Hallazgos significativos)

28
4.- Interpretación, explicación y generalización de los hallazgos.

5.- Conclusiones.

6.- Juicios de valor

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE MEDICINA
MORFOFISIOLOGIA II

FORMATO DEL INFORME SOBRE EL ANALISIS CRITICO DEL

TRABAJO DE INVESTIGACION

NOMBRES DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO . Fecha: …………..

1. …………………………………………………………………………………………….
2. ……………………………………………………………………………………………
3. ……………………………………………………………………………………………
4. ……………………………………………………………………………………………
5 ……………………………………………………………………………………………
6. ……………………………………………………………………………………………

TITULO DEL TRABAJO: ………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….

Análisis del título

29
1. Identifica las variables y su relación de manera que permita establecer el propósito de la
investigación?

Análisis de la introducción:
2. Establece si los aspectos teóricas referidos guardan relación con la problemática del
estudio
3. Establece si el propósito o los objetivos del estudio son pertinentes.
4. Analiza la formulación de la hipótesis.

Análisis del material y método:

5. Determina si la población y/o la muestra de estudio son adecuados.
6. Establece si el análisis estadístico es el apropiado.

Análisis de los resultados y discusión:

7. Señala si los resultados del trabajo guardan relación con el problema y la hipótesis.
8. Establece si los aspectos teóricas referidos explican los resultados

Análisis de las conclusiones:

9. Indica si las conclusiones guardan relación con los resultados.

Análisis de las referencias bibliográficas:

11. Analiza las referencias bibliográficas,
UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
FACULTAD DE MEDICINA
MORFOFISIOLOGIA II

ESCALA DE VALORACION DEL INFORME SOBRE EL ANALISIS CRITICO DEL

TRABAJO DE INVESTIGACION

NOMBRES DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO .

1. …………………………………………………………………………………………….
2. ……………………………………………………………………………………………
3. ……………………………………………………………………………………………
4. ……………………………………………………………………………………………
5 ……………………………………………………………………………………………
6. ……………………………………………………………………………………………

TITULO DEL TRABAJO

A B C
ITEMS INDICADORES
0 1 2
Identifica las variables del título y su relación. Indica el
1
propósito del trabajo

30
 Señala los aspectos teóricos que fundamentan la problemática
2
del trabajo

3 Identifica los objetivos del estudio y su pertinencia.

4
Analiza la formulación de la hipótesis

Identifica la población y/o la muestra de estudio. Establece el

5 diseño y el método seguido.

Establece el análisis estadístico aplicado.

6

Señala los resultados del trabajo y su relación con el problema

7
y la hipótesis

8 Señala las bases teóricas que explican los resultados obtenidos

Analiza si las conclusiones guardan relación con el problema e

9 hipótesis.

Analiza las referencias bibliográficas según el estilo

10
Vancouver u otro

NOTA DEL INFORME ................................................................................. ( )

Firma del Docente ………………………………………………….

​UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

Escuela de Medicina

TEMARIO DE LA ASIGNATURA MORFOFISIOLOGIA II

SEMINARIO 1 DIA 21 – 03 – 2017

ASESOR : Prof. Noé A. León Q. Prof.

▪ Generalidades del Sistema Cardiovascular Elementos orgánicos que constituyen el sistema sanguíneo
(corazón, arterias y venas). Las leyes de distribución. Circulación sanguínea (corporal, pulmonar y circuito
cardiaco). Micro circulación. Circulación colateral. Topografía del corazón. Configuración externa e
interna del corazón. Cámaras (atrios y ventrículos). Sistema excito-conductor. Pericardio. Senos.
transversos y oblicuo. Cavidad pericárdica. Circulación coronaria
▪ Corazón: estructura histológica: epicardio, miocardio y endocardio. Estructuras de tejido conectivo:
"esqueleto del corazón", Válvulas. Sistema de autogeneración y conducción de impulsos. Pericardio: hoja
parietal o fibrosa; hoja visceral
▪ Desarrollo del corazón tubular. Mesodermo intra embrionario, Plegamientos del embrión. Formación y
posición del tubo cardiaco. Formación del asa cardiaca. Desarrollo del seno venoso. Formación de los
tabiques cardiacos. Tabicamiento de la aurícula común. Tabicamiento del canal auriculo ventricular,
válvulas auriculo ventriculares. Tabicamiento de los ventrículos. Válvulas semilunares. Defectos
oncogénicos cardiovasculares más frecuentes. Formación del sistema de conducción del corazón.

31
▪ Fisiología del Sistema Cardiovascular: Músculo cardiaco. El ciclo cardiaco. Relaciones cronológicas de
eventos mecánicos y eléctricos. Relación volumen - presión del ciclo cardiaco. El sistema de
excito-conducción cardiaca. Ritmo cardiaco. El ECG normal. Derivaciones electrocardiográficas.
Interpretación básica del
ECG. Eje de las derivaciones bipolares. Análisis vectorial del ECG normal. Corriente de lesión y el Punto J.
Regulación de la actividad cardiaca. Curva de gasto cardiaco. Efecto de K+, Ca++ y temperatura sobre la
función cardiaca.

SEMINARIO 2 DIA 28-03-17

ASESOR : Prof. Ramel Ulloa Deza. Prof. Antonio Salazar Bricieño

● Grandes arterias. Tronco pulmonar: arterias pulmonares y venas pulmonares. Aorta. porción ascendente,
cayado nórtico y porción descendente. Sistema de las arterias carótidas: tronco braquiocefálico, arteria
carótida común o primitiva, externa e interna. Sistema de la arteria subclavia: subclavia, axilar, braquial,
radial y ulnar (cubital). Arcos palmares. Anastomosis entre ambos sistemas.
● Clasificación y estructura histológica de los vasos sanguíneos. Arterias y venas. Características en algunos
territorios vasculares. Anastomosis arterio-venosas
● Tabicamiento del tronco arterioso y del cono arterial. Desarrollo embriológico del sistema arterial: Aortas
dorsales y arcos nórticos. Principales grupos arteriales por los que circula la sangre fetal. Defectos
congénitos cardiovasculares más frecuentes. Diagnostico pre-natal de malformaciones cardiovasculares.
Desarrollo vascular. Sistema venoso. Principales grupos venosos por los que circula sangre fetal.
Malformaciones venosas congénitas.
● La Circulación sanguínea. Características. Circulación arterial y venosa. Ley de Ohm. Ley de Poiseuille.
Distensibilidad y adaptabilidad vascular. Curvas de presión-volumen de la circulación arterial y venosa.
Presión arterial, presión circulatoria media, presión diferencial. Presión venosa central y periférica. Métodos
de su determinación.

SEMINARIO 3 DIA 04-04-17

ASESOR : Prof. Victor Requena Fuentes. Prof.

▪ Aorta abdominal: ramos viscerales pares e impares. Ramos parietales. Arterias de la pelvis y del miembro
inferior: iliacas comunes, iliacas internas y externas. Femoral. Poplítea. Tibial anterior y posterior y
arterias del pie.
▪ Capilares sanguíneos. Clasificación: continuos, fenestrados, sinusoides. Intercambio transendotelial.
Barreras capilares especializadas. Función secretora del endotelio. Sistema vascular linfático.
Clasificación.
▪ Micro circulación: Sistema capilar. Circulación capilar. Características. Rol fisiológico. Fuerzas y
equilibrio de Starting. Coeficiente de filtración. Sistema linfático. Características. Circulación linfática,
factores que lo determinan . Rol fisiológico. Edema

SEMINARIO 4 DIA 11-04-2017

ASESOR : Prof. Luis Reyes Lopez Prof.

▪ Sistema de la VCS: Venas braquiocefálicas, yugulares externa e interna y anteriores. Venas superficiales y
profundas del miembro superior. Sistema de la vena Ácigos, hemiácigos y Ácigos accesoria. Sistema de la
VCI: Afluentes parietales y viscerales. Venas iliacas, común, interna y externa. Venas superficiales y

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 profundas del miembro inferior. Sistema de la vena porta: Vena esplénica, mesentérica superior y V.
mesentérica inferior. Anastomosis porto-cava y cava-cava.
▪ Tejido linfoide y sistema inmunitario. Definiciones. Clasificación: Órganos centrales o primarios. Timo,
bazo. Estructura histológica. Histofisiología.
▪ Desarrollo del sistema linfático e inmunológico. Correlaciones inmunológicas del feto con su madre.
Desarrollo del Sistema vascular linfático y de las poblaciones de linfocitos T y B. Malformaciones del
sistema vascular linfático. Correlaciones inmunológicas del hijo con su madre, el papel de la placenta y
demás membranas fetales en esta relación y las implicaciones para el desarrollo de estos eventos. Desarrollo
del bazo, timo y amígdalas. Malformaciones congénitas.
▪ Regulación de la circulación. Mecanismos de control del flujo sanguíneo local: Vasomoción.
Autorregulación del flujo sanguíneo local. Control agudo y a largo plazo. Regulación humoral: Agentes
vasoconstrictores y vasodilatadores. Regulación nerviosa de la circulación. Regulación de la PAM: control
rápido, a corto y largo plazo. Regulación renal de 1a circulación. El sistema integrado de regulación.
Reacción de Cushing. Modelos de estudio de alteraciones de la PAM.

SEMNARIO 5 DIA 18-04-2017

ASESOR : Prof. Noé A. León Q. Prof.

▪ Características generales del sistema linfático, elementos que lo constituyen. Características particulares del
conducto torácico y conducto linfático derecho. Grupos ganglionares. Bazo y Timo.
▪ Ganglios linfáticos: estructura histológica. Histofisiología. Tejido linfoide asociado a las mucosas:
amígdalas, placas de Peyer, apéndice cecal.
▪ Modificaciones circulatorias post natales: circulación fetal y post natal. Ajustes implícitos en la transición
hemodinámica al nacimiento. Importancia de los Shunts intra y extra cardiacas para la sobrevivencia del
feto.
▪ Gasto cardiaco. Índice cardiaco. Factores que afectan el G.C. Curva de G.C normal. Factores que
determinan el G.C. Efecto de la resistencia periférica sobre el G.C. a largo plazo. Regulación nerviosa del
G.C. Cambios del G.C. en diversas condiciones fisiopatológicas. Retorno venoso. Curva normal de R.V.
Factores que determinan el R.V. Modelos de estudio de algunos estados fisiopatológicos.

SEMINARIO 6 DIA 25-04-2017

ASESOR : Prof. Victor Requena Fuentes. Prof. Antonio Salazar Briceño

▪ Aparato Respiratorio: concepto, función y partes orgánicas que lo componen. Nariz externa. Cavidad nasal:
regiones (vestibular, respiratoria y olfatoria), Senos paranasales. Laringe: cartílagos. Cavidad laríngea
(vestíbulo, glotis, ventrículo, región infraglótica). Músculos laríngeos: intrínsecos y extrínsecos, acción e
inervación.
▪ Histología de la porción conductora superior: Fosas nasales: vestíbulo. Mucosa respiratoria. Mucosa
olfatoria. Senos paranasales. Nasofarínge. Laringe: epiglotis. Cuerdas vocales. Estructura histológica.
▪ Desarrollo de la cara y de las cavidades nasales: relación entre ambos procesos. Senos paranasales.
Desarrollo del paladar primario y secundario. Malformaciones congénitas.
▪ Respiración. Principios físicos que gobiernan los gases. Características del aire en la atmósfera, vías aéreas
y alvéolos. Mecánica de la Ventilación pulmonar. Factores biofísicos. Distensibilidad pulmonar. Trabajo
respiratorio. Resistencia de las vías respiratorias al flujo aéreo: causa y efectos. Volúmenes y capacidades
pulmonares. Espirograma. Volumen minuto respiratorio. Ventilación alveolar. Espacio muerto. Ecuación
de Bohr. Insuficiencia ventilatoria Métodos de su evaluación:

SEMINARIO 7 DIA 02-05-2017

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​ASESOR : Prof. Luis Reyes Lopez Prof.

▪ Tráquea (cervical y torácica). Bronquios (principales, lobulares y segmentarios). Pulmones y

segmentación pulmonar.
▪ Histología de la porción conductora inferior: Tráquea. Bronquios. Bronquiolos. Características
histofuncionales. Porción respiratoria: Bronquiolos respiratorios. Conductos alveolares. Alvéolos.
Tabique interalveolar. Características histofuncionales.
▪ Desarrollo de la laringe, tráquea y árbol bronquial.
▪ Difusión de los gases. Presiones de los gases en el alvéolo. Factores que determinan la difusión de gases.
Capacidad de difusión de la membrana respiratoria. Relación ventilación / perfusión alveolar. Transporte
de gases en la sangre y líquidos corporales. Factores que determinan el transporte. Curva de disociación de
la Oxi-Hb. Efecto Haldane y efecto Bobr.

SEMINARIO 8 DIA 16-05-2017

ASESOR : Prof. Noé A. León Q. Prof.

▪ Pleura (visceral y parietal). Cavidad pleural. Mediastino : su división y órganos que lo contienen.
▪ Riego sanguíneo, linfáticos e innervación de las vías aéreas intrapulmonares. Pleura: hoja parietal y
visceral.
▪ Etapas de la maduración pulmonar y las formas de evaluarlas. Alteraciones congénitas en el desarrollo de
estos órganos. El pulmón en la vida post natal.
▪ Regulación de la respiración. Control nervioso: Centro respiratorio. Reflejos respiratorios. Reflejo de
Hering Breuer. Control químico de la respiración. Acción y niveles de acción de paO2, paCO2, pH. Teoría
de los factores múltiples. Regulación de la V.P. en condiciones especiales : ejercicio, anemia, altura, sueño,
anestesia, intoxicación con CO y CN-

SEMINARIO 9 DIA 23-05-2017

ASESOR : Prof. Ramel Ulloa Deza. Prof. Antonio Salazar Bricieño

Aparato urinario: concepto, función y órganos que lo constituyen. Relaciones con el aparato reproductor.
Órganos urinarios: Riñón: situación, celda renal, configuración externa e interna del riñón, relaciones
anatómicas, topografía renal.
▪ Riñón: estructura histológica general. Túbulos uriníferos: nefrona y sistema colector. Complejo
yuxtaglomerular. Histofisiología.
▪ Desarrollo de las unidades excretoras y colectoras del metanefros. lnteracciones epitelio-mesénquimatoso
durante el desarrollo del aparato urinario. Cambios fisiológicos de posición del riñón durante la etapa
prenatal y los factores que lo favorecen. Irrigación renal. Algunas malformaciones congénitas que afectan
la forma y posición de los riñones, las vías de conducción de la orina y el parénquima renal.
▪ Función renal. Rol fisiológico del sistema renal. Flujo sanguíneo renal. La nefrona. Formación de la orina:
Función glomerular. Factores que determinan la F.G. Regulación de la F.G. y del flujo sanguíneo renal :
autorregulación de la F.G. y el FSR. Retroalimentación túbulo glomerular, Aclaramiento plasmático.
Aplicación clínica. Función tubular: Mecanismos de transporte. Reabsorción de agua y solutos a lo largo
de la neurona. Factores y mecanismos de reabsorción. Secreción tubular a lo largo do la nefrona.
Regulación de la reabsorción y secreción tubular. Equilibrio glomérulo - tubular.

SEMINARIO 10 DIA 30-05-2017

​ASESOR : Prof. Victor Requena Fuentes. Prof.

▪ Uréter: características particulares, porciones, estrechamientos, relaciones anatómicas.

▪ Componentes del tejido conectivo del riñón: intersticio renal Irrigación sanguínea y drenaje linfático..
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▪ Importancia de los estudios ultrasonográficos y del liquido amniótico en el diagnóstico prenatal de las
malformaciones congénitas del sistema renal.
▪ Regulación de la osmolalidad y la concentración del sodio en el LEC. Manejo tubular del agua y del sodio.
Concentración y dilución de la orina. Rol del mecanismo de contracorriente y efecto de la ADH.
Regulación de la osmolaridad: el sistema osmorreceptor-ADH-sed. Factores que influyen en la secreción de
ADH. La sed en el control de la osmolaridad. Regulación de la concentración de K+ en el LEC y su
excreción. Manejo tubular del K+. Papel de la aldosterona.

SEMINARIO 11 DIA 06-06-2017

ASESOR : Prof. Luis Reyes Lopez Prof.

▪ Vejiga urinaria. Uretra masculina y femenina. Características particulares y relaciones. Anatomía de

superficie y radiológica.
▪ Vias urinarias: Pelvis renal. Uréter. Vejiga. Uretra. Características histofisiológicas.
▪ Desarrollo de la vejiga. Anomalías uracales. Desarrollo de la uretra.
▪ Regulación del equilibrio ácido - base. Defensa frente a cambios en la concentración de H+ : Sistemas de
amortiguación ácido - base de los líquidos corporales. Ecuación de Henderson Hasselbalch. Principio
isohídrico. Regulación respiratoria del equilibrio ácido-base. Mecanismos tubulares de secreción de H+ y
reabsorción de HC03-. Regulación renal de la acidosis y alcalosis .metabó1ica y respiratoria. Causas ,
efectos y respuestas compensatorias.

SEMINARIO 12 DIA 13-06-2017

ASESOR : Prof. Noé A. León Q. Prof.

▪ Aparato digestivo: concepto, funciones y partes orgánicas que lo constituyen, segmentos del canal
alimentario. Glándulas anexas: hígado y páncreas. Cavidad oral (vestíbulo y cavidad oral propiamente
dicha). Paladar. Dientes. Lengua. Glándulas salivales: parótida, submandibular y sublingual. Faringe:
porción nasal, oral y laringe. Esófago: porción cervical, torácica y abdominal.
▪ Características histofisiológicas de la boca, labios. Cavidad bucal: mucosa bucal, lengua. Glándulas
salivales. Faringe.
▪ Desarrollo embriológico del aparato digestivo. Intestino anterior: faringe primitiva y sus derivados
(desarrollo de la cavidad bucal, dientes, lengua, glándulas salivales, faringe). Mesenterio. Interacción
epitelio mesénquima en el patrón general del desarrollo de los órganos tubulares. Principales
transformaciones morfológicas durante el desarrollo de las porciones del intestino primitivo : alargamiento
rotaciones, cambios de posición, crecimiento diferencial y tabicamiento. Desarrollo del esófago.
Malformaciones congénitas de éstos órganos.
▪ Función digestiva. Fisiología del músculo liso gastrointestinal. Función motora: deglución. Motilidad
gástrica. Bomba pilórica. Motilidad del intestino delgado y grueso. Defecación. Regulación de la función
motora del tubo digestivo. Función secretora : mecanismos básicos de secreción. Secreción salival y
gástrica. Mecanismos de la secreción ácido - péptica. Secreción intestinal, pancreática y biliar. Regulación
de la función secretora digestiva.

SEMINARIO 13 DIA 29-06-2017

ASESOR : Prof. Victor Requena Fuentes. Prof. Antonio Salazar Briceño

▪ Estómago, porciones. Intestino delgado (duodeno y yeyuno-ileon). Intestino grueso (ciego y su apéndice,
colon ascendente, colon transverso, colon descendente, colon sigmoideo, recto y canal anal). Relaciones
anatómicas : anatomía de superficie y radiológica.

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▪ Modelo estructural histológico de la pared del tubo digestivo: mucosa, submucosa, muscular y serosa.
Características histofisiológicas del esófago, estómago, intestino delgado (duodeno, yeyuno, íleon).
Intestino grueso: apéndice cecal, recto, canal anal.
▪ Intestino Anterior : desarrollo del estómago, duodeno. Desarrollo del Intestino Medio : yeyuno, íleon,
ciego, apéndice vermiforme, colon ascendente y 2/3 proximal del colon transverso. Rotación del asa del
intestino medio. Intestino caudal o posterior (1/3 distal del colon transverso, colon descendente, sigmoides,
recto y ano) Desarrollo de la cloaca, conducto anal. Mesenterios de las asas intestinales. Defectos
congénitos en el desarrollo del intestino anterior, medio y posterior.
▪ Digestión y absorción en el aparato digestivo. Bases generales de la digestión. Digestión de carbohidratos,
lípidos y proteínas. Mecanismos. Digestión en la boca, estómago e intestino. Absorción. Bases generales
y principios anátomo-fisiológicos de la absorción. Absorción de los principios nutritivos, agua, vitaminas e
iones. Mecanismos y lugar de acción. Capacidad de absorción del I.D. e I.G. Formación de las heces.

SEMINARIO 14 DIA 27-06-2017

ASESOR : Prof. Luis Reyes Lopez Prof.

▪ Hígado: 1óbulos, surcos, estructura segmentaria sectorial. Vías biliares : vesícula biliar. Conductos biliares.
Páncreas: cabeza, cuerpo, cola. Conductos excretores. Cavidad abdominal : paredes. Cavidad abdominal
propiamente dicha y cavidad pélvica. Peritoneo: peritoneo parietal y visceral, pliegues ( mesos, omento y
ligamentos ).
▪ Glándulas anexas al tubo digestivo. Hígado : características histofisiológicas. Lobulillo hepático clásico.
Acino hepático. Lobulillo portal. Hepatocitos : características citofisiológicas. Sinusoides hepáticos. Vías
biliares : intra y extrahepáticas. Páncreas exocrino. Estructura histofisiológica. Vesícula biliar. Estructura
histofisiológica.
▪ Desarrollo embriológico de las glándulas del tubo digestivo : hígado, vías biliares y páncreas.
Malformaciones congénitas.
▪ Regulación de la ingesta de alimento. Hambre y apetito. Equilibrio de la alimentación. Fisiología de los
trastornos del aparato digestivo : alteraciones de la deglución, alteraciones del esófago ( acalasia,
megaesófago ), del estómago (gastritis, úlcera péptica), del intestino delgado (síndrome de mala absorción),
del intestino grueso (estreñimiento, diarrea, megacolon), del páncreas (pancreatitis). Otras afecciones:
vómito, obstrucción del tubo digestivo.

EL COORDINADOR

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