1.- DATOS INFORMATIVOS AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: QUÍMICA DOCENTE (S): ALEJANDRO FUENTES PALMA GRADO/CURSO: PRIMER CURSO BGU NIVEL EDUCATIVO: BGU 2.- TIEMPO Carga horaria semanal No. semanas trabajo Evaluación del Total semanas clase Total de periodos aprendizaje e imprevistos DOS CUARENTA SEIS TREINTA Y CUATRO SESENTA Y OCHO 3.- OBJETIVOS GENERALES: Objetivos del área Objetivos del grado/curso OG.CN.1.- Desarrollar habilidades del pensamiento científico, con el fin de lograr 1.- Analizar las leyes de los gases y su contexto mediante la observación y flexibilidad intelectual, espíritu indagador y pensamiento crítico; demostrar Experimentación para fomentar los conocimientos en aplicaciones de la vida curiosidad por explorar el medio que les rodea y valorar la naturaleza como diaria. resultado de la comprensión de las interacciones entre los seres vivos y el ambiente 2- Relacionar los postulados sobre el estudio del átomo y determinar su forma físico. de combinarse de acuerdo con su configuración electrónica. OG.CN.2.- Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza, de los 3.-Interpretar la estructura atómica y molecular, desarrollar configuraciones seres vivos, su diversidad, interrelaciones y evolución sobre la Tierra, sus cambios y electrónicas y explicar su valor predictivo en el estudio de las propiedades su lugar en el Universo, y sobre los procesos físicos y químicos que se produce en la químicas de los elementos y compuestos, impulsando un trabajo colaborativo, materia. ético y honesto. OG.CN.3.- Integrar los conceptos de las ciencias biológicas, químicas, físicas, 4.- Reconocer, mediante la investigación documental los factores que dan geológicas, astronómicas, para comprender la ciencia, la tecnología, y la sociedad, origen a las transformaciones dela materia, comprender que esta se conserva y ligadas a la capacidad de inventar, innovar y dar solución a la cris socio ambiental. proceder con respeto hacia la naturaleza para evidenciar los cambios de estado. OG.CN.4.- Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los espacios básicos de la estructura y el funcionamiento de su cuerpo, con el fin de aplicar 5.- Identificar los elementos químicos y sus compuestos mediante la medidas de promoción, protección y prevención de la salud integral. combinación de átomos a fin de formar compuestos químicos útiles para las OG.CN.5.- Resolver problemas de la ciencia mediante el método científico, a partir actividades que se desarrollan en el planeta principales desde la perspectiva de de la identificación de problemas, la búsqueda critica de información, la elaboración su importancia económica, industrial, medioambiental y en la vida diaria. de conjetura, el diseño de actividades experimentales, el análisis y la comunicación de resultados confiables y éticos. OG.CN.6.- Usar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como herramientas para la búsqueda critica de información, el análisis y la comunicación de sus experiencias y conclusiones sobre los fenómenos y hechos. OG.CN.7.- Utilizar el lenguaje oral y el escrito con propiedad, así como otros sistemas de notación y representación, cuando se requiera. OG.CN.8.- Comunicar información científica, resultados y conclusiones de sus indagaciones a diferentes interlocutores, mediante diversas técnicas y recursos, la argumentación crítica y reflexiva y la justificación con pruebas y evidencias. OG.CN.9.- Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del desarrollo científico, tecnológico y cultural, considerando la acción que estas ejercen en la vida personal y social. OG.CN.10.- Apreciar la importancia de la formación científica, los valores y actitudes propios del pensamiento científico, y adoptar una actitud crítica y fundamentada ante los grandes problemas que hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad. 4.- EJES TRANSVERSALES Cuidado del ambiente 5.- DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN No Título de la Objetivos específicos de la Contenidos Orientaciones Evaluación Duración en semanas Unidad de Unidad de Planificación Metodológicas Planificación 1 El conocimiento Analizar las propiedades de los CN.Q.5.1.1. Analizar y clasificar Se sugiere iniciar con una Criterio de evaluación: Cuatro del átomo y los gases que inciden en la salud y las propiedades de los gases batería de preguntas CE.CN.Q.5.1. Explica las modelos según ambiente. que se generan en la industria como por ejemplo: ¿A propiedades y las leyes sus defensores. Inferir los resultados que arrojan y aquellos que son más quiénes se les denomina de los gases, reconoce el comportamiento de los gases comunes en la vida y que elementos gaseosos? los gases más en los procesos experimentales. inciden en la salud y el ¿Cuál es la característica cotidianos, identifica Relaciona los principios de la ambiente. principal de los los procesos físicos y su Teoría de Bohr sobre el átomo Examinar las leyes que rigen el elementos gaseosos? incidencia en la salud y con los postulados de comportamiento de los gases ¿Pueden formar estos en el ambiente. Demócrito, Dalton, Thompson y desde el análisis experimental elementos compuestos CE.CN.Q.5.2. Analiza la Rutherford mediante un y la interpretación de estables? Luego se estructura del átomo organizador grafico (Rueda de resultados. (Ref. CN.Q.5.1.2.) sugiere apoyarse del en función de la atributos). Observar y comparar la teoría texto y bibliografía comparación de las Demostrar mediante la de Bohr con las teorías especializada para teorías atómicas de configuración electrónica de los atómicas de Demócrito y explicar las propiedades Bohr (explica los átomos, el modelo de la Dalton. (Ref. CN.Q.5.1.3.) y las leyes de los gases. espectros de los mecánica cuántica que sostiene Deducir que la teoría de Bohr También se recomienda elementos químicos), que el átomo actúa como onda y del átomo de hidrógeno partir de la revisión de Demócrito, Dalton, como partícula. explica la estructura lineal de videos relacionados, a las Thompson y Reconocer que la teoría de Bohr los espectros de los elementos aplicaciones de las Rutherford y realiza referente al átomo de hidrogeno químicos, partiendo de la propiedades de los gases ejercicios de la puede contribuir al estudio de observación, comparación y y se replique en configuración los espectros lineales de los aplicación de los espectros de experimentos sencillos electrónica desde el elementos químicos. absorción y emisión con para analizarlos si tienen modelo mecánico- información obtenida a partir posibles efectos cuántico de la materia. Inferir acerca del modelo de las TIC. (Ref. CN.Q.5.1.4.) colaterales que malogre Indicador de propuesto por la mecánica CN.Q.5.1.5. Observar y aplicar la salud de los seres evaluación: cuántica para ejercitar en la el modelo mecánico-cuántico vivos. I.CN.Q.5.1.1. Explica las configuración electrónica de los de la materia en la Se sugiere que se propiedades y leyes de átomos. (considerando números estructuración de la recolecte información a los gases, reconoce los cuánticos, orbitales, spin) configuración electrónica de través del trabajo grupal gases cotidianos, los átomos considerando la sobre los espectros de identifica los procesos dualidad del electrón, los emisión y absorción del físicos y su incidencia números cuánticos, los tipos átomo de hidrogeno para en la salud y el de orbitales y la regla de Hund. socializar en una ambiente. (J.3., I.2.) plenaria. Al final se Analiza la estructura obtendrá conclusiones del átomo comparando para socializar con todos las teorías atómicas de los estudiantes. Bohr (explica los En cada grupo de trabajo espectros de los se analizara el modelo elementos químicos), atómico de la mecánica Demócrito y Dalton, y cuántica mediante la realiza ejercicios de la resolución de ejercicios configuración de configuración electrónica desde el electrónica modelo mecánico- Para evidenciar si el cuántico de la materia. aprendizaje fue (Ref. I.CN.Q.5.2.1) asimilado se solicitara a los estudiantes realizar ejercicios de configuración electrónica tomando como referente la tabla periódica de los elementos químicos. Además deberán elaborar un ensayo sobre los modelos atómicos en el que se evidencie el aporte de cada uno de los defensores para llegar al modelo atómico actual. 2 La tabla Identifica las propiedades de los CN.Q.5.1.6. Relacionar la Se iniciara con una lluvia Criterio de evaluación: Cinco periódica de átomos de acuerdo con su estructura electrónica de los de ideas que destaquen CE.CN.Q.5.3. Analiza la los elementos ubicación en la tabla periódica. átomos con la posición en la la información que hay estructura electrónica químicos y su Demostrar mediante tabla periódica, para deducir en la tabla periódica de de los átomos a partir rol en la experimentos sencillos las las propiedades químicas de los elementos químicos. de la posición en la deducción de propiedades físicas y químicas los elementos. Una vez activado los tabla periódica, la las de los elementos. Comprobar y experimentar conocimientos previos se variación periódica y propiedades Identificar los tipos de enlaces con base en prácticas de procederá a ampliar sus propiedades físicas de los mismos. químicos mediante la laboratorio y revisiones estos con la y químicas, por medio formación de compuestos. bibliográficas la variación ejemplificación de la de experimentos Analizar las fuerzas periódica de las propiedades estructura electrónica de sencillos. intermoleculares a través de la físicas y químicas de los algunos elementos CE.CN.Q.5.4. formación de compuestos elementos químicos en químicos. Para que se Argumenta con químicos. dependencia de la estructura afiance el conocimiento fundamento científico Determinar la importancia de la electrónica de sus átomos. es necesario aclarar los que los átomos se unen variación periódica de acuerdo (Ref. CN.Q.5.1.7.) conceptos de átomo y debido a diferentes con la posición de los elementos Deducir la unión de átomos de elemento químico, tipos de enlaces y fuer- en la tabla (grupos y periodos) por su tendencia a donar, tomando como zas intermoleculares y Identificar las posibles recibir o compartir electrones referencia el recurso que tienen la capacidad combinaciones de los átomos de para alcanzar la estabilidad del didáctico que es la Tabla de relacionarse de acuerdo con su tendencia a gas noble más cercano, según Periódica. acuerdo a sus donar, recibir o alcanzar la la teoría de Kössel y Lewis. Es imprescindible propiedades al ceder o estabilidad electrónica. (Ref. CN.Q.5.1.8.) apoyarse en bibliografía ganar electrones. Determinar la Observar el tipo de enlaces especializada, web grafía, electronegatividad por medio químicos y su fuerza partiendo para promover la Indicador de de la combinación de átomos. del análisis de la relación exploración investigativa evaluación: Analizar los tipos de enlaces en existente entre la capacidad de y la interpretación de la I.CN.Q.5.3.1. Analiza la transferir y compartir tabla periódica en forma estructura electrónica compuestos químicos electrones y la configuración analógica y/o digital y la de los átomos a partir conocidos y de uso cotidiano. electrónica, con base en los revisión de diferentes de la posición en la valores de la fuentes de información tabla periódica, la electronegatividad. (Ref. científica que fortalezcan variación periódica y CN.Q.5.1.9.) conocimientos y sus propiedades físicas Deducir las propiedades físicas despierten inquietudes y químicas, por medio de compuestos iónicos y en los estudiantes. de experimentos covalentes desde el análisis de Para evidenciar la sencillos. (I.2.) su estructura y el tipo de asimilación del I.CN.Q.5.4.1. enlace que une a los átomos, conocimiento se Argumenta con así como de la comparación de practicaran diferentes fundamento científico las propiedades de sustancias ejercicios de enlaces que los átomos se unen comúnmente conocidas. (Ref. químicos y fuerza debido a diferentes CN.Q.5.1.10.) intermoleculares, tipos de enlaces y CN.Q.5.1.11. Establecer y también mediante la fuerzas diferenciar las fuerzas observación directa, del intermoleculares, y que intermoleculares partiendo de docente en ejercicios de tienen la capacidad de la descripción del puente de refuerzo sobre tipos de relacionarse de hidrógeno, fuerzas de London enlaces químicos y acuerdo a sus y de Van der Walls, y dipolo- fuerzas intermoleculares. propiedades al ceder o dipolo. Se solicitara a los ganar electrones. (I.2.) estudiantes que argumenten con fundamento científico la unión de los átomos así como de los compuestos según los tipos de enlace, fuerzas intermoleculares y propiedades físicas de los átomos. Se sugiere también trabajar en grupos donde se planteara ejercicios en clase, procurando que se fortalezca el trabajo cooperativo. Se evidencia el trabajo del estudiante mediante ejercicios de aplicación y/o pruebas objetivas. 3 Los Identificar a los compuestos Deducir la posibilidad de Se sugiere partir de una Criterio de evaluación: Cinco compuestos químicos binarios mediante la formación de compuestos lectura que refiera a los CE.CN.Q.5.5. Plantea, químicos son combinación de átomos, de químicos, con base en el estado acontecimientos mediante el trabajo originarios de acuerdo con la ubicación en la natural de los elementos, su geológicos que han cooperativo, la la combinación tabla periódica. estructura electrónica y su ocurrido a lo largo de la formación de posibles de los Clasificar a los óxidos según la ubicación en la tabla periódica. historia. Enlistar los compuestos químicos elementos que forma de composición. (Ref. CN.Q.5.1.12.) aspectos más relevantes binarios y ternarios se encuentran Identificar la forma de Analizar los compuestos y que tengan relación (óxidos, hidróxidos, en estado obtención, la nomenclatura de químicos binarios que tienen con los compuestos ácidos, sales e los hidróxidos. posibilidad de formarse entre químicos que hidruros) de acuerdo a Identificar la forma de obtención dos elementos de acuerdo a su aparecieron en la tierra, su afinidad, enlace y la nomenclatura de las ubicación en la tabla periódica, como aquellos para químico, número de diferentes clases de ácidos su estructura electrónica y sus formar compuestos oxidación, Reconocer la forma de posibles grados de oxidación químicos binarios y composición, obtención y la nomenclatura de para deducir las fórmulas que ternarios. formulación y hidruros metálicos e hidruros no los representan. (Ref. La revisión de diferentes metálicos. CN.Q.5.2.1.) fuentes de consulta nomenclatura. Analizar los diversos tipos de Examinar la composición, ayuda a fortalecer y a CE.CN.Q.5.6. Deduce la reacciones químicas mediante la formulación y nomenclatura de clarificar conceptos, posibilidad de que se realización de experimentos los óxidos, así como el método proponer ejercicios de efectúen las reacciones sencillos cotidianos. a seguir para su obtención (vía aplicación mediante el químicas de acuerdo a Identificar los tipos de directa o indirecta) mediante la trabajo colaborativo e la transferencia de reacciones químicas identificación del estado natural individual, y ejecutar energía y a la presencia (combinación, de de los elementos a combinar y experimentos en el de diferentes descomposición, de la estructura electrónica de los laboratorio de ser catalizadores; clasifica desplazamiento, exotérmicas y mismos. (Ref. CN.Q.5.2.3.) posible, vigilados por el los tipos de reacciones endotérmicas) mediante la Examinar la composición, docente y coordinadores y reconoce los estados formación de compuestos formulación y nomenclatura de de los grupos. de oxidación de los químicos y la comprobación de los hidróxidos, diferenciar los Es importante dialogar elementos y los mismos a través de la métodos de obtención de los sobre la afinidad compuestos, y la experimentación. hidróxidos de los metales química de los actividad de los Analizar los diferentes métodos alcalinos del resto de metales e elementos, y para ello se metales; y efectúa la de igualación de ecuaciones en identificar la función de estos sugiere ayudarse de la igualación de ejercicios de aplicación. compuestos según la teoría de revisión de diferentes reacciones químicas Inferir sobre los procesos Brönsted-Lowry. (Ref. fuentes de información con distintos métodos, químicos que ocurren en la CN.Q.5.2.4.) sobre la temática cumpliendo con la ley naturaleza y relacionarlos con Examinar la composición, expuesta, para balancear de la conservación de los que se replica en el aula de formulación y nomenclatura de ecuaciones químicas la masa y la energía laboratorio. los ácidos: hidrácidos y basadas en la ley de la para balancear las Reconocer el origen de los oxácidos, e identificar la función conservación de la ecuaciones. diferentes tipos de sales, (si de estos compuestos según la materia. provienen de un oxido, o un teoría de Brönsted-Lowry. (Ref. Mediante la realización Indicador de hidróxido). CN.Q.5.2.5.) de ejercicios, explicar la evaluación: Examinar la composición, I.CN.Q.5.5.1. Plantea, Relacionar las reacciones formulación y nomenclatura de unión o combinación de mediante el trabajo átomos para reconocer si químicas reversibles e las sales, identificar claramente cooperativo, la tiende a donar o recibir o irreversibles apoyándose en los si provienen de un ácido formación de posibles alcanzar la estabilidad de fundamentos del equilibrio oxácido o un hidrácido y utilizar compuestos químicos gas noble. Se sugiere químico y la diferenciación del correctamente los aniones binarios y ternarios utilizar átomos conocidos tipo de electrolitos que simples o complejos, (óxidos, hidróxidos, para clarificar la constituyen los compuestos reconociendo la estabilidad de ácidos, sales e temática, y analizar las químicos. estos en la formación de hidruros) de acuerdo posibilidades de Reconocer que las reacciones distintas sales. (Ref. a su afinidad, combinación con base en químicas son el resultado de la CN.Q.5.2.6.) estructura electrónica, los valores de reorganización y recombinación Examinar la composición, enlace químico, electronegatividad. de los átomos con transferencia formulación y nomenclatura de número de oxidación, Realizar ejercicios sobre de energía. los hidruros, diferenciar los composición, tipos de fuerzas metálicos de los no metálicos y formulación y intermoleculares (puente estos últimos de los ácidos de hidrogeno, dipolo, nomenclatura. (I.2., hidrácidos, resaltando las Van Der Walls), S.4.) diferentes propiedades. (Ref. estableciendo CN.Q.5.2.7.) semejanzas y diferencias. Experimentar diferentes Para la formación de métodos de igualación de compuestos químicos ecuaciones tomando en cuenta (ácidos, hidruros, el cumplimiento de la ley de la hidróxidos, sales) se conservación de la masa y la sugiere conformar energía, así como las reglas de grupos de tres número de oxidación en la estudiantes de manera igualación de las ecuaciones de que se evidencie el óxido-reducción. (Ref. aporte de cada uno. C.N.Q.5.1.26.) Utilizar la Tabla Periódica Reconocer la diferente actividad para formar estos de los metales, mediante la compuestos químicos. Al observación e interpretación de finalizar el trabajo los fenómenos que se producen grupal, un estudiante de en la experimentación con agua cada grupo socializará a y ácidos diluidos. (Ref. sus compañeros con un CN.Q.5.1.27.) ejemplo en la pizarra. Determinar la velocidad de las Se evidenciara el reacciones químicas mediante desarrollo de la DCD la variación de factores como la mediante la aplicación de concentración de uno de los una serie de ejercicios reactivos, el incremento de propuestos sobre temperatura y el uso de algún formación de catalizador, para deducir su compuestos químicos importancia. (Ref. CN.Q.5.1.28.) (hidruros, hidróxidos, ácidos oxácidos, sales) Para comprobar la formación de compuestos químicos, se realizaran experimentos sencillos como: Formación de hidróxido de sodio, dióxido de azufre, cloruro de sodio, etc. Se utilizaran cantidades pequeñas de sodio metálico (3grs.) en 10ml de agua. Observar lo que sucede. Para la formación de dióxido de azufre, se utilizará 30 grs. de azufre en polvo que deberán ser sometidos al calor por medio de una cuchara de combustión. Anotar los resultados y describir si son reacciones endotérmicas o exotérmicas. Realizar de forma escrita el proceso de formación del compuesto químico y se determinara si la ecuación es de descomposición, desplazamiento o combinación. 5 Un aporte más Analizar la estructura de los Establecer el comportamiento Se sugiere iniciar con una Criterio de evaluación: Cinco de los compuestos orgánicos mediante de los grupos funcionales en los lectura científica sobre la CE.CN.Q.5.9. Explica las compuestos el desarrollo de sus fórmulas. compuestos orgánicos como importancia de los series homólogas a orgánicos. Identificar los grupos parte de la molécula que compuestos orgánicos en partir de la estructura funcionales de los compuestos determina la reactividad y las la superficie del planeta. de los compuestos orgánicos mediante la propiedades químicas de los Se sugiere partir del orgánicos y del tipo de observación de fórmulas compuestos. (Ref. CN.Q.5.2.14.) análisis de grupo funcional que desarrolladas. Identificar las fórmulas diversas fuentes de poseen; las Inferir en un ensayo el empíricas, moleculares, información, donde se propiedades físicas y comportamiento de los semidesarrolladas y observen experimentos químicas de los isómeros y el rol que desarrolladas y explicar la sencillos con los cuales compuestos desempeña en la naturaleza. importancia de su uso en cada se logre reconocer los oxigenados (alcoholes, Resolver situaciones caso. (Ref. CN.Q.5.2.15.) grupos funcionales y las aldehídos, ácidos, problémicas sobre masa CN.Q.5.2.16. Analizar los propiedades de los cetonas y éteres), molecular utilizando el Numero principios en los que se basa la compuestos oxigenados basándose en el de Avogadro nomenclatura de los y del planteamiento de comportamiento de los Resolver ejercicios de aplicación compuestos orgánicos en ejercicios de aplicación grupos funcionales que sobre composición porcentual. algunas sustancias de uso en el aula. forman parte de la Valorar la presencia de los cotidiano con sus nombres Si se trata de valorar el molécula y que de- alcoholes, aldehídos, cetonas, comerciales. nivel de argumentación terminan la reactividad éteres en la industria, en la Analizar las diferentes clases de sobre el cumplimiento de y las propiedades medicina y en la vida diaria, isomería resaltando sus las leyes de químicas de los mediante la difusión sus usos. principales características y transformación de la compuestos; y los Identificar los tipos de fórmulas explicando la actividad de los materia. Se recomienda principios en los que se químicas mediante la realización isómeros, mediante la la revisión de fuentes de basa la nomenclatura de ejercicios de aplicación. interpretación de imágenes, información digital y/o de los compuestos Comprender los fundamentos ejemplos típicos y lecturas analógica, y el desarrollo orgánicos, fórmulas en los que se basaron los científicas. (Ref. CN.Q.5.2.17.) de ejercicios dentro y empíricas, moleculares, expertos para nominar a los Experimentar el cumplimiento fuera del aula, semidesarrolladas y compuestos orgánicos. de las leyes de transformación promoviendo el trabajo desarrolladas, y las Desarrollar ejercicios de de la materia: leyes ponderales colaborativo entre los diferentes clases de fórmulas químicas sobre y de la conservación de la estudiantes. isomería, resaltando compuestos orgánicos para materia que rigen la formación sus principales comprender la temática de de compuestos químicos. (Ref. características y Isomería y su contexto. CN.Q.5.2.9.) explicando la actividad Aplicar el número de Avogadro Establecer la masa molecular de de los isómeros en cálculos de obtención de compuestos simples a partir de mediante la masas molares de compuestos y la masa atómica de sus interpretación de elementos químicos. componentes. (Ref. imágenes, ejemplos Verificar experimentalmente los CN.Q.5.2.10.) típicos y lecturas postulados de las leyes de Analizar el número de Avogadro científicas. transformación y conservación en la determinación de la masa molar de varios elementos y CE.CN.Q.5.10. de la materia. Argumenta mediante la Realizar ejercicios de resolución compuestos químicos. (Ref. CN.Q.5.2.11.) experimentación el de problemas sobre masas cumplimiento de las atómicas y masas moleculares. Examinar la composición porcentual de los compuestos leyes de transformación de la químicos basándose en sus materia, realizando relaciones moleculares. (Ref. cálculos de masa CN.Q.5.2.12.) molecular de compuestos simples a partir de la masa atómica y el número de Avogadro, para determinar la masa molar y la composición porcentual de los compuestos químicos. Indicador de evaluación: I.CN.Q.5.9.1. Clasifica las series homólogas a partir de la estructura de los compuestos oxigenados: alcoholes, aldehídos, ácidos, cetonas y éteres y el comportamiento de sus grupos funcionales. (I.2.) I.CN.Q.5.9.2. Explica las propiedades de los compuestos orgánicos determinando sus fórmulas empíricas, semidesarrolladas y desarrolladas; y aplica la nomenclatura de los compuestos orgánicos analizando las clases de isomerías. (I.2.) Justifica desde la experimentación el cumplimiento de las leyes de transformación de la materia, mediante el cálculo de la masa molecular, la masa molar. (Ref. I.CN.Q.5.10.1.) 6 Los estados de Distinguir los tipos de sistemas Analizar disoluciones de Mediante una lluvia de Criterio de evaluación: Cinco agregación según el estado de agregación diferente concentración, ideas que tengan CE.CN.Q.5.11. Analiza molecular y su molecular. mediante la elaboración de relación con la acidez las características de influencia en la Identificar tipos de disoluciones soluciones de uso común. (Ref. que presentan ciertas los sistemas dispersos formación de según la concentración de sus CN.Q.5.3.2.) sustancias, se solicitara a según su estado de sistemas componentes. CN.Q.5.3.3. Determinar y los estudiantes que agregación y compara químicos Analizar la cantidad de examinar la importancia de las indaguen sobre las las disoluciones de concentración en las reacciones ácido base en la vida reacciones ácido-base, diferente disoluciones para su respectiva cotidiana. así como la capacidad de concentración en las clasificación Analizar a partir de la llevar a cabo procesos de soluciones de uso comprensión del significado de cotidiano a través de la Indagar por medio de las TIC, el medición y rectificación la acidez, la forma de su de la acidez que resulten experimentación concepto de acidez en algunas determinación y su importancia de utilidad en la vida sencilla. sustancias y su aplicación en la generación de medicamentos. en diferentes ámbitos de la cotidiana. Se recomienda CE.CN.Q.5.12. Explica la Reconocer la importancia de la vida, como la aplicación de los además que amplíen sus importancia de las escala de PH en los productos de antiácidos y el balance del pH conocimientos revisando reacciones ácido-base consumo de los seres vivos. estomacal, en la industria y en información pertinente y en la vida cotidiana, Identificar los valores de pH la agricultura, con ayuda de las realizando experimentos respecto al significado ácido y básico que soporta el TIC. (Ref. CN.Q.5.3.4.) sencillos para de la acidez, la forma cuerpo humano Deducir la importancia del pH a determinar la acidez y el de su determinación y través de la medición de este pH en soluciones, en su importancia en parámetro en varias soluciones reacciones comunes y en diferentes ámbitos de de uso diario. (Ref. CN.Q.5.3.5.) agua dulce a través del la vida y la proceso de determinación del pH a desalinización. Al través de la medición finalizar la práctica se de este parámetro en evidenciará la varias soluciones de investigación mediante la uso diario y elaboración de informes experimenta el proceso estructurados sobre la de desalinización en su práctica experimental. hogar o en su comunidad como estrategia de obtención de agua dulce. Indicador de evaluación: Explica las características de los sistemas dispersos según su estado de agregación y compara las disoluciones de diferente concentración en las soluciones de uso cotidiano. (Ref. I.CN.Q.5.11.1.) I.CN.Q.5.12.1. Determina y explica la importancia de las reacciones ácido-base y de la acidez en la vida cotidiana, y experimenta con el balance del pH en soluciones comunes y con la de desalinización del agua. (I.2., J.3.) I.CN.Q.5.12.2. Explica desde la ejecución de sencillos experimentos el proceso de desalinización y emite su importancia para la comunidad. (J.3., I.2.) 7 La explotación Describir el origen, y Examinar el origen, la Se sugiere iniciar con un Criterio de evaluación: Cinco petrolera y su composición del petróleo, y composición e importancia del conversatorio sobre la CE.CN.Q.5.13. Valora el impacto en el relacionarlo con el desarrollo petróleo, no solo como fuente realidad en la que vive origen y la composición ambiente económico del país. de energía, sino como materia nuestro país, por los del petróleo y su Explicar la importancia del prima para la elaboración de múltiples daños importancia como desarrollo tecnológico en la una gran cantidad de ambientales que se fuente de energía y elaboración de polímeros productos, a partir del uso de evidencian en los materia prima para la artificiales y sus posibles efectos las TIC. (Ref. CN.Q.5.3.7.) cambios climáticos para elaboración de una colaterales por su consumo. Reconocer la importancia de que valoren la gran cantidad de Identificar las alteraciones que los alcoholes, en la industria, en importancia de extraer productos; comunica la ha provocado el consumo de la medicina y la vida diaria los recursos naturales importancia de los solventes (alcohol, acetona, (solventes como el alcohol, (petróleo), así como polímeros artificiales éteres), así como ácidos como antiséptico en también la necesidad de en sustitución de carboxílicos, amidas, aminas, quirófanos), así como el peligro crear ciertos compuestos productos naturales en glúcidos, lípidos, proteínas y de su empleo no apropiado químicos y los la industria y su aminoácidos en el ser humano. (incidencia del alcohol en la compuestos orgánicos aplicabilidad en la vida Determinar los efectos en el química cerebral, muerte por para la vida cotidiana. cotidiana; explica los entorno natural, y los seres vivos ingestión del alcohol metílico). Para fortalecer los símbolos que indican la por el excesivo gas (Ref. CN.Q.5.3.10.) conocimientos, se presencia de los contaminante emanado por las Examinar los contaminantes y recomienda partir del compuestos industrias. los efectos que producen en el análisis de bibliografía aromáticos y aplica las entorno natural y la salud especializada y/o digital, medidas de seguridad humana basándose en su la observación de videos recomendadas para su toxicidad y su permanencia en relacionados con el manejo; y comprende el ambiente; y difundir el uso de origen y procesamiento la importancia para el prácticas ambientalmente del petróleo, la ejecución ser humano de amigables que se pueden de ejercicios de alcoholes, aldehídos, utilizar en la vida diaria. (Ref. aplicación y la realización cetonas, éteres, ácidos CN.Q.5.3.13.) de experimentos, carboxílicos grasos y valorando su ésteres, de amidas y aplicabilidad en la vida aminas, de glúcidos, diaria, y su capacidad lípidos, proteínas y para identificar los aminoácidos, en la vida contaminantes diaria, en la industria, ambientales, los factores en la medicina, así que inciden en la como las alteraciones corrosión. para la salud que Se sugiere partir de la pueden causar la revisión de información deficiencia o el exceso específica, experimentar de su consumo. en el aula el proceso de CE.CN.Q.5.14. corrosión de materiales Argumenta la de uso cotidiano y importancia de los reconocer los biomateriales en la biomateriales del vida cotidiana, entorno que son útiles identifica la toxicidad y para el ser humano. permanencia de los contaminantes ambientales y los factores que inciden en la velocidad de la corrosión de los materiales y comunica métodos y prácticas de prevención para una mejor calidad de vida. Indicador de evaluación: I.CN.Q.5.13.1. Explica la importancia del petróleo y los polímeros en la creación de materia prima y su aplicabilidad en la vida diaria; así como identifica los efectos negativos para el medio ambiente y el ser humano. (I.2., S.1.) I.CN.Q.5.14.1. Argumenta la importancia de los biomateriales en la vida cotidiana, identifica los contaminantes ambientales, los factores que inciden en la velocidad de la corrosión de los materiales y comunica métodos y prácticas de prevención para una mejor calidad de vida. (J.3., S.3.)
6.- BIBLIOGRAFIA/WEBGRAFIA/Utilizar normas APA VI edición 7.- OBSERVACIONES
García, J. (2000). QUIMICA .Teoría y Problemas. Alfa omega. México. D.F. Mondragón, C. (2005). Química Inorgánica. Santillana Editorial. Bogotá-Colombia. Cárdenas, F. (2008). Química y Ambiente 2. McGraw-Hill Interamericana. Bogotá D.C. Colombia. Goldberg, D. (2005) Química Schaum. McGraw-Hill Interamericana. México D.F. ELABORADO REVISADO APROBADO Docente(s) ALEJANDRO FUENTES PALMA Nombre: Nombre: Firma: Firma: Firma: Fecha: Fecha: Fecha:
Física cuántica para principiantes: Descubra los fundamentos de la mecánica cuántica y cómo afecta al mundo en que vivimos a través de todas sus teorías más famosas