INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA JUAN XXIII UGEL Nº 03 TNO

PLAN INSTITUCIONAL DE TUTORIA

I. DATOS GENERALES:

I.1 UGEL : TNO N 3

I.2 I.E : JUAN XXIII
I.3 DISTRITO : Trujillo
I.4 DIRECTOR : Lic. Liliana Elizabeth Palma Cabeza
I.5 NIVELES : Inicia - Primaria - Secundaria
I.6 MODALIDAD : Menores
I.7 MIEMBROS DE COMITEÉ DE TUTORIA :
 Coordinador Secundaria : Lic. Sonia Palma Rojas
 Coordinador Primaria : Lic. Liliana Palma Cabeza
 Coordinador Inicial : Lic. Pilar Palma Cabeza
 Representante de los auxiliares : Isabel Cabeza Segura
 Representante de los estudiantes : Gerson Cruzado de la Cruz

II. DIAGNOSTICO Y FUNDAMENTACION

En el FODA y diagnoó stico de la I.E se han identificado problemas psicosociales que afectan a los estudiantes
como:
 Elevado porcentaje de conductas agresivas de los estudiantes
 Alto porcentaje de estudiantes procedentes de hogares monoparentales y disfuncionales.
 Baja autoestima (anorexia, drogas, abuso sexual)
 Elevado porcentaje de malos haó bitos de nutricioó n,
 Alto íóndice de malos haó bitos de higiene personal
 Elevado porcentaje de bajo rendimiento acadeó mico
 Alto porcentaje de influencia negativa de los medios de comunicacioó n chicha.
 70 % de estudiantes presentan escaso acompanñ amiento acadeó mico de los padres y/o apoderados,
el cual se ven reflejado en el bajo rendimiento acadeó mico en las diferentes aó reas de los niveles
primaria y secundaria.
 Elevado porcentaje del mal uso del tiempo libre de los estudiantes
 Situacioó n y conducta de riesgo frente a problemas de drogadiccioó n, abuso sexual, violencia y
agresioó n escolar y ESI que afectan la formacioó n integral de los estudiantes.
Por lo identificado, el presente Plan de Tutoríóa pretende realizar acciones que permitan mejorar esta
situacioó n de riesgo a traveó s de campanñ as, talleres de escuela de padres, acciones propias de la hora de
tutoríóa y demaó s actividades debidamente programadas.

La I.E Juan XXIII desarrollaraó con eó nfasis las campanñ as, de DITOE a nivel Institucional y en la hora de
tutoríóa, de Convivencia escolar democraó tica (el buen trato), Educacioó n sexual integral, promocioó n para una
vida sin drogas, Educacioó n para la prevencioó n de infecciones de transmisioó n sexual, VIH y SIDA y Educacioó n
en seguridad vial en la hora de tutoríóa. Lo cual permitiraó a los alumnos enfrentar situaciones del díóa para asíó
mejorar personas en la sociedad.

III. BASES LEGALES

 Ley Nº 28044 Ley general de Educacioó n, modificatorias y Reglamentos
 Ley Nº 27741 Ley que establece la Políótica Educativa en Materia de Derechos Humanos y Crea
un Plan Nacional para la difusioó n y ensenñ anza.
 Ley Nº 27337 Coó digo de los ninñ os y Adolescentes
 Ley Nº 28628 Ley que regula la participacioó n de las asociaciones de padres de familia en las
instituciones educativas puó bicas
 Ley Nº 27911 Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el personal docente
y administrativo implicado en delitos de violacioó n de la libertad sexual
 RM Nº 004-2007-ED Directiva que norma la campanñ a educativa nacional permanente de
sensibilizacioó n y promocioó n para una vida sin drogas” Estudiantes sanos, libre de Drogas”
  RM Nº 04205-2007-ED Aprueban lineamientos de accioó n en caso de maltrato fíósico y/o
psicoloó gico, hostigamiento sexual violacioó n de la libertad sexual a estudiantes de instituciones
educativas.
 RVM Nº 0017-2010-ED Norma sobre las acciones Educativas Preventivas ante la influenza
(H1N1) a las I.E Puó bicas o Privadas
 RVM Nº 0008-2011-ED Normas de Acciones Preventivas ante el Dengue en las I.E
 RVM Nº 016-2010-ED Aprueban normas sobre las acciones educativas preventivas ante sismos
en las I.E. puó blicas o privadas
 R. M. Nº 556 - 2014- MINEDU. Normas y orientaciones para el desarrollo del anñ o escolar 2015 en
la EBR,
 Directiva Nº 001-2006-VMGP/DITOE Normas par el desarrollo de la campanñ a de sensibilizacioó n
y promocioó n “Tengo derecho al buen trato” que incluye a la convivencia escolar democraó tica
 Directiva Nº 002-2006-VMGP/DITOE Normas para el desarrollo de las acciones y
funcionamiento de las defensoríóas escolares del ninñ o y del adolecente (DESNAS) en las
instituciones educativas
 Directiva N° 0519-2012-MINEDU/VMGI-OET “Lineamientos para la prevencioó n y proteccioó n de
las/los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las Instituciones Educativas”.
 Ley N° 29719 “Ley que Promueve la Convivencia sin Violencia en las Instituciones Educativas”.
 Directiva Nº 0343-2010-VMGP/DITOE normas para el desarrollo de las acciones de tutoríóa y
orientacioó n educativa en las direcciones regionales de educacioó n, unidades de gestioó n educativa
local e instituciones educativas
 Lineamientos educativos y orientaciones pedagoó gicas para la prevencioó n de las infecciones de
transmisioó n sexual VIH y SIDA.
IV. VISIÓN:
La I.E. Juan XXIII al 2021 aspira a ser una escuela integradora y acogedora, con espacios
educativos innovadores, donde todos los estudiantes se sientan felices, queridos, respetados y
reconocidos como líóderes, creativos, autoó nomos y capaces de resolver problemas de la vida
cotidiana; basado en valores y con aprendizajes de calidad; en una convivencia democraó tica,
inclusiva y estimulante comprometiendo a los padres en el proceso pedagoó gico.
V. MISIÓN
Somos una Institucioó n Inclusiva de Educacioó n Baó sica Regular, donde promovemos la
creatividad y el liderazgo de los Alumnos y Alumnas, basado en valores y en un enfoque que les
garanticen desempenñ os satisfactorios en su vida permitieó ndoles resolver problemas de su vida
cotidiana y creen las condiciones adecuadas para el Desarrollo Sostenible de su comunidad.
Contamos con personal altamente calificado y comprometidos a respetar los ritmos y estilos de
aprendizaje de los estudiantes a traveó s de praó cticas innovadoras.

VI. OBJETIVOS

GENERALES:

 Promover el desarrollo integral del educando, atendiendo sus necesidades, intereses y

expectativas del tipo afectivo, cognitivo, acadeó mico y vocacional.
 Brindar un servicio de acompanñ amiento individualizado, grupal y de servicio general.
 Fortalecer la participacioó n integral de las familias de la I.E fomentando el desarrollo de
valores, habituales, pauta de comportamientos adecuados que garanticen la seguridad y
bienestar de sus integrantes.
 Contribuir al desarrollo y/o ejecucioó n de actividades de docente tutor a traveó s de la
elaboracioó n, desarrollo y ejecucioó n del plan anual de tutoríóa y orientacioó n educativa
 Propiciar la participacioó n solidaria y democraó tica del educando, proyectando hacia el
desarrollo de y bienestar de su comunidad local
 Desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes como factor de proteccioó n para
rechazar conductas autodestructivas o de riesgo como el consumo de drogas

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Atender la necesidades sociales, afectivas y cognitivas de los estudiantes a lo largo de su

proceso de desarrollo
 Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre el tutor y su grupo de
clase, para que se den las condiciones que permita a los estudiantes a acercarse a su tutor
(a) o a otros docentes cuando lo necesiten
  Generar en el aula un ambiente oó ptico entre los estudiantes, con relaciones interpersonales
caracterizadas por la confianza, el afecto y respeto, que permitan la relacioó n activa y la
expresioó n sincera y libre de cada uno
 Ayudar al reconocimiento de sus sentimientos y auto generacioó n de expectativa razonables
respeto de síó mismo, que ayuden a su crecimiento personal y grupal

VII. AREAS DEL TRABAJO

VII.1 AREA DE DERIVACION

De presentarse en la IE la presuncioó n de maltrato fíósico y psicoloó gico a los estudiantes,

enfermedades y otros que presentan dificultades de conducta y aprendizaje, que requieran
atencioó n especializada se procederaó a la derivacioó n del estudiante de acuerdo a lo siguiente:

 Ficha personal de estudiante.

 Registro de incidencia y/o anecdotario del docente de aula o tutor de grado.
 La entrevista con los PP.FF.
 La opinioó n del coordinador de tutoríóa
 La opinioó n de Comiteó de Tutoríóa y Orientacioó n Educativa
 Ficha de derivacioó n redactado por el docente de grado o tutor de aula con el V°B° del
director y presidente del Comiteó de TOE.

De presentarse en la IE la presuncioó n e indicios de maltrato fíósico, psicoloó gico, tocamientos

indebidos, abuso sexual y abandono moral de los estudiantes, el docente tutor comunicaraó de
inmediato al director de la IE, quien a su vez comunicaraó de acuerdo a ley a la UGEL, DEMUNA
o MINISTERIO PUÉ BLICO, para que se adopten las acciones correspondientes.

VII.2 AREA PEDAGOGICA

La tutoríóa es el acompanñ amiento socio-afectivo, cognitivo y pedagoó gico a los estudiantes que
forma parte del desarrollo curricular y aporta al logro de los aprendizajes y a la formacioó n
integral en la perspectiva del desarrollo humano.

De acuerdo al Curríóculo Nacional 2016 las IE de la EBR deben de considerar en forma

obligatoria dentro del cuadro de distribucioó n de horas, dos horas de tutoríóa por grado
debiendo de planificarse, programarse, ejecutarse y evaluarse.

La IE JUAN XXIII trabajaraó dos horas de tutoríóa semanales en todos los niveles y grados
teniendo en cuenta que la hora de tutoríóa:
 Es un espacio de encuentro entre el tutor y los estudiantes y entre síó, para desarrollar
asuntos relacionados con sus necesidades e intereses.
 Es una hora exclusiva para la orientacioó n, no debe de ocuparse con actividades de las
aó reas curriculares, ni otras actividades.
 En el marco de la tutoríóa los estudiantes no estaó n sujetos a calificacioó n.

El docente tutor debe ser elegido de preferencia por los estudiantes en forma consensuada,
democraó tica y debe reunir cualidades para el desarrollo de su funcioó n como:
 Empatíóa
 Capacidad de escuchar
 Confiabilidad
 Estabilidad emocional
 Respeto y valoracioó n a la diversidad
 Practica cotidiana de valores eó ticos
El tutor(a) de cada seccioó n, grado o nivel; debe cumplir los deberes del profesor tutor seguó n el
reglamento interno de nuestra institucioó n educativa.

Los tutores responsables de cada seccioó n, grado y nivel, dentro de la fecha establecida
presentaran su plan de tutoríóa de aula, teniendo en cuenta el PEI, PCI de la I.E. y los
lineamientos de la UGEL Nº03 TNO

Las sesiones de tutoríóa seraó n visados y monitoreados en su ejecucioó n por el director en el nivel
primaria y por el coordinador teó cnico pedagoó gico en el nivel secundaria en forma mensual. El
monitoreo de las sesiones de tutoríóa seraó guiadas e inoportunas.

VII.3 AREA DE PROYECCIÓN SOCIAL:

a) Área de prevención de acuerdo a DITOE

 CAMPAÑA ACTIVIDADES CRONOGRAMA
RESPONSABLES
 Elaborar normas de convivencia en
el aula.
 Implementacioó n de espacios de
participacioó n estudiantil.
 Tutores
 Desarrollar actividades de
Segunda semana  Tutores de 1º
TENGO DERECHO AL prevencioó n ante el abuso fíósico,
de abril y secundaria
BUEN TRATO psicoloó gico y sexual, bullying
noviembre  Tutores de 1º y
 Elaborar el perioó dico mural.
2º primaria
 Realizar un pasacalle de
sensibilizacioó n.
 Trata de personas (mes de
octubre)
 Trabajar el tema en la hora de
tutoríóa.
 Debate sobre el tema de las drogas  Tutores
en la juventud  Tutores de 4º
JUVENTUD LIBRE DE UÉ ltima semana
 Charlas secundaria
DROGAS de Junio
 Tratar el tema del Díóa Mundial  Tutores de 6º
contra el trabajo infantil primaria

 Tratar el tema en la hora de tutoríóa

 Responsabilidades, toma de
 Tutores
decisiones y planes de vida
Tercera y cuarta  Tutores de 3º
EDUCACION SEXUAL  Charla y debate sobre el tema:
semana de secundaria
INTEGRAL Embarazo y paternidad precoz en
Agosto  Tutores de 5º y
adolescentes.
6º primaria
 Elaboran banderolas

 Tratar el tema en la hora de tutoríóa

 Debate acerca de la lucha contra la  Tutores
trata de personas  Tutores de 2º
SEGURIDAD VIAL  Pasacalle de sensibilizacioó n Setiembre secundaria
 Tutores de 3º
primaria

 Tratar el tema en la hora de tutoríóa

 Dramatizacioó n  Tutores
 Pasacalle de sensibilizacioó n,  Tutores de 5º
LUCHA CONTRA EL Primera semana
secundaria
SIDA Y ETS de Diciembre
 Tutores de 6º
primaria

b) Área de actividades sugeridas de acuerdo a las fechas cívicas se desarrollaraó n con los
docentes tutores en la hora de tutoríóa a traveó s de charlas, slogan, afiches y otros. Las actividades
obligatorias se desarrollaran a nivel Institucional a traveó s de comisiones de trabajos.

MES F TEMAS SUG. OBL. ACTIVIDADES RES.

8 Díóa de la mujer X
22 Díóa del agua X
Marzo Díóa de lucha contra el
23
TBC
Prevencioó n del dengue X
Abril 2 Díóa mundial del libro X
7 Díóa de la salud X
 MES F TEMAS SUG. OBL. ACTIVIDADES RES.

Díóa nacional de la cruz

17 X
roja
Mes de lucha contra la
Mayo X
explotacioó n sexual
Prevencioó n de desastres. X
Mayo 31 Díóa mundial contra el
X
tabaco
Díóa mundial contra el
12 X
trabajo infantil
Díóa mundial contra el
15 maltrato de persona X
Junio adultas
Díóa internacional de la
lucha contra el uso
26 X
indebido y traó fico de
drogas
Díóa internacional para la
9 erradicacioó n del trabajo X
Agosto infantil
Díóa nacional de la
26 X
persona adulta mayor
Mes de lucha contra la
X
trata de personas
2 Semana de seguridad vial
X
Sem
Set.
2
Díóa de la familia X
Dom
Díóa internacional de la
17 X
paz
Díóa mundial de la
13 X
reduccioó n de desastres
Díóa de la alimentacioó n y
X
Oct. la salud mental.
16 Díóa de la persona con
X
discapacidad (inclusioó n)
Lavado de manos X
Díóa de la convencioó n de
X
20 los derechos de los ninñ os
Díóa de la DESNAS X
Díóa nacional del ahorro
Nov. 21 X
de energíóa
Díóa internacional contra
25 la no violencia hacia la X
mujer
Díóa de lucha contra el
Dic. 01 X
SIDA y ITS

c) El encuentro entre docentes se daraó en cada jornada pedagoó gica seguó n la calendarizacioó n
del 2019

VIII. ESTRATEGIAS:
 Trabajo coordinado, con la participacioó n del promotor TOE, coordinadores de tutoríóa de los
niveles de primaria y secundaria, director y subdirector.
  Designar responsabilidades involucrando a los docentes tutores y no tutores en las diversas
actividades programadas.
 Actitud de Involucramiento a los padres de familia y organizacioó n estudiantil en las
actividades programadas de tutoríóa.

IX. RECURSOS:
 Humamos:
Tutores
Alumnos
Padres de Familia
Especialista TOE
Personal administrativo y de servicio.
 Materiales:
PEI
PCI
Guíóa de tutoríóa
Papelotes
Otros
 Financieros:
Autofinanciamiento
VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

MESES
GRUPOS DE ACTIVIDADES RESPONSABLES
ATENCIÓN E F M A M J Jul A S O N D

Conformacioó n del comiteó Especialista TOE X

de tutoríóa.
Elaboracioó n del plan de
Comiteó de tutoríóa. X
trabajo del comiteó de
tutoríóa.
TUTORES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA

Asesoríóa en la
Comiteó de tutoríóa X X
elaboracioó n del plan de
tutoríóa de aula.
Recepcioó n del plan de
Comiteó de tutoríóa. X
tutoríóa por aula.
Asesoramiento en la
Especialista TOE X X X X X X X X X X
hora tutoríóa.
Monitoreo de la hora de Comiteó de tutoríóa.
X X X X X X X X X X
tutoríóa Especialista TOE
Reunioó n de socializacioó n
X X X X X X X X X X
e intercambio de Comiteó de tutoríóa
experiencias
Taller de formacioó n:
Convivencia escolar, Comiteó de tutoríóa con
lineamientos de apoyo de especialistas
X X X X
educacioó n sexual de instituciones
integral, prevencioó n en invitadas.
drogas, derechos de los
ninñ os y adolescentes.
Presentacioó n de los X
lineamientos de trabajo Promotor de tutoríóa.
DOCENTES

de la TOE
Perioó dico mural Comiteó de tutoríóa X X X X X X X X X X

Taller de formacioó n: X
convivencia escolar Especialista TOE
 MESES
GRUPOS DE ACTIVIDADES RESPONSABLES
ATENCIÓN E F M A M J Jul A S O N D

Comiteó de tutoríóa
(Instituciones X X
Campanñ a del buen trato.
invitadas puó blicas o
ESTUDIANTES

privadas.)
Campanñ a “Estudiantes
X X
sanos, libres de drogas.” Comiteó de tutoríóa.

Campanñ a:
Docentes tutores.
Yo me lavo las manos X X X X X X X X X X
con agua y jaboó n.
Campanñ a:
Docentes, tutores de
Sembrando conciencia X X X X
aula y padres de
ecoloó gica: reciclaje y
familia.
clasificacioó n de basura.
Campanñ a:
Tuó y yo podemos Docentes y tutores.
prevenir el VIH y SIDA. X
ESTUDIANTES

Campanñ a:
Docentes y tutores de
Todos venceremos el X X
aula.
dengue.
Campanñ a:
Docentes y tutores de X
Protejamos el planeta
aula.
ahorrando energíóa.
Docentes tutores,
X X X X X X X X
Derivacioó n de casos. Comiteó de tutoríóa y
convivencia ED
Docentes tutores, X X X X X X X X
Seguimientos de casos.
Comiteó de tutoríóa.
Revisioó n del reglamento
interno de la I.E. Comiteó de tutoríóa
COMUNIDAD Elaboracioó n de (responsable de
EDUCATIVA propuesta de convivencia y X X X
convivencia y disciplina disciplina)
escolar democraó tica.

X. EVALUACIÓN:
La evaluacioó n del aó rea de tutoríóa se aborda desde la concepcioó n de mejora del servicio, desde
este concepto, la evaluacioó n en tutoríóa tendraó caraó cter formativo y no requiere de nota o de
alguó n tipo de calificacioó n.

 Examinaremos el avance de los estudiantes hacia los logros (objetivos) que

buscamos alcanzar, examinando las potencialidades y limitaciones de los estudiantes
en relacioó n con las aó reas trabajadas. El docente empleara fichas de observación o
lista de cotejo como instrumentos de medicioó n.
 Se tomará en cuenta la percepción u opinión de los estudiantes, profesores y
padres de familia. El docente emplearaó como instrumento de medicioó n la ficha
encuesta o ficha de opinión, que se aplicaraó al finalizar el bimestre.
 Utilizaremos un registro de las sesiones de tutoría, para registrar las incidencias y
acontecimientos que pasaron durante la hora de tutoríóa, coó mo nos sentimos, coó mo se
sienten los estudiantes, etc. Revisar el registro nos permitiraó tener un panorama del
camino seguido y hallar nuevos sentidos y significados, nos ayudaraó a examinar el
proceso del grupo, ubicar los cambios ocurridos a largo plazo, etc.
 Registro de impresiones de otros docentes respecto a coó mo marchan nuestros
estudiantes, tanto grupal como individualmente, son valiosas informaciones que
 enriquecen nuestra percepcioó n. Es importante consultar siempre la opinioó n de otros
docentes que tienen víónculo o relacioó n con nuestro grupo-clase.
 Memoria de tutoría para sintetizar nuestras experiencias objetivas (hechos
concretos, acciones) y subjetivas (sentimientos, emociones, ideas, percepciones) al
finalizar el anñ o lectivo y consignaremos algunas conclusiones, en los que podemos
identificar las claves y factores que han intervenido en el proceso, formular la duda e
inquietudes que han quedado, brindar recomendaciones para el trabajo futuro con el
grupo-clase,