Professional Documents
Culture Documents
Resumen Abstract
El presente artículo pone en pocas palabras lo This article puts in a nutshell what is expres-
expresado en un libro con título similar, elabo- sed in a book with a similar title, developed
rado por los autores y que está en proceso de by the authors and is also being published.
publicación igualmente. En el presente escrito In this paper develops a way to structure
se desarrolla una forma para estructurar pro- formative research projects in which spe-
yectos de investigación formativa, en el que cial emphasis on the problem description
se hace especial énfasis en la descripción del with facts, figures and statistics for clari-
problema con datos, cifras o estadísticas para ty in its approach is made. Steps are then
obtener claridad en su planteamiento. Luego presented to relate the history and state of
166 se presentan los pasos para relacionar los the art and how to properly prepare project
antecedentes y el estado del arte y se precisa justification, emphasizing the human, so-
la forma de elaborar de manera apropiada cial and environmental impact is required.
la justificación del proyecto, privilegiando el Also presents a way to develop objectives,
impacto humano, social y ambiental. Igual- ingredients and the importance of checking
mente, se presenta una forma de elaborar los the feasibility of the project is explained. Li-
objetivos, con sus componentes y se explica kewise, the central aspects relate to develop
la importancia de verificar la factibilidad del the theoretical framework, the methodolo-
proyecto. Así mismo, se relacionan los aspectos gical framework and the budget timeline.
centrales para elaborar el marco teórico, el Finally, the way the literature and how to
marco metodológico y el presupuesto con el present the citations is made is explained.
cronograma. Por último, se explica la forma
en que se elabora la bibliografía y la forma Keywords
de presentar las citas bibliográficas. Reflexive formation, Human Impact,
Formative Research., Project
Palabras clave
Formación reflexiva, Impacto humano,
Investigación formativa, Proyecto.
In Vestigium Ire, (In Vest), ISSN Impreso 2011-9836. ISSN En línea 2422-2151, julio-diciembre 2015, Vol. 9 No. 1 pp. 166-174
Néstor Rafael Perico-Granados - Carlos Caro-Camargo - Laura Natalia Garavito
In Vestigium Ire, (In Vest), ISSN Impreso 2011-9836. ISSN En línea 2422-2151, julio-diciembre 2015, Vol. 9 No. 1
El proyecto en la investigación formativa
In Vestigium Ire, (In Vest), ISSN Impreso 2011-9836. ISSN En línea 2422-2151, julio-diciembre 2015, Vol. 9 No. 1
Néstor Rafael Perico-Granados - Carlos Caro-Camargo - Laura Natalia Garavito
Antecedentes, estado del arte y justificación de carbón. Haciendo un balance entre los
Los antecedentes están relacionados con beneficios y los impactos negativos, pesan
los elementos que se han obtenido con más estos, cuando se evalúan los costos ex-
entrevistas, conversaciones, información o ternalizados que incluyen la contaminación
datos que no están documentados en libros, y los bajos pagos que se hacen a las per-
artículos o proyectos de investigación, pero sonas, sin las seguridades industriales y de
que arrojan claridad al problema (Cerda, salud (Leonard, 2011). De igual manera, los
1988). En cambio el estado del arte incluye costos externalizados se amplían además de
la revisión de los libros, de los proyectos, de la explotación del carbón, con los estériles
los artículos o de otros aspectos publicados que allí se generan, su contaminación a los
y que obedecen a un mínimo proceso de cuerpos de agua y a los campos cultivables
rigurosidad científica (Tamayo y Tamayo, cercanos a las minas, en donde se depositan
2003). Estos elementos se relacionan con las e incluso al aire que en sus cercanías se
respectivas fuentes bibliográficas. De otro respira (Ávila, Soto, Vargas, Rodríguez y Pe-
lado, un proyecto se justifica cuando en este rico, 2012). También, existen los procesos de
espacio se hace visible lo que impacta su contaminación cuando se abren los túneles,
ejecución en los aspectos humanos, sociales, que generan una baja importante del nivel
ambientales, tecnológicos, científicos y eco- freático, esterilizando las tierras superficiales
nómicos. Se privilegia el impacto humano y produciendo derrumbes cuando se quitan
porque un buen proyecto deberá ayudar a los soportes de las excavaciones (Leonard,
solucionar problemas reales, que permitan 2011). Se complementa este cuadro con la 169
ver a los seres humanos y sus características, contaminación que se produce con el trans-
que se benefician con él, especialmente que porte del carbón hacia los centros de aco-
sean de pocos recursos para anteponerlos pio y de consumo y con mayor razón con la
a otros de otras condiciones. Se podrían quema, que produce grandes cantidades de
proponer estudios ambientales, de obras dióxido de carbono (Leonard, 2011). Leonard
sociales o que su impacto sea notable en el propone que si se han de explotar los com-
mejoramiento de la calidad de vida de las bustibles fósiles se debería hacer pagando
personas. En el siglo XXI, una vez comenzó todos los costos ambientales y remuneran-
a evaluarse el calentamiento global y se do de manera adecuada a los trabajadores,
observa el cambio climático, en los proyectos incluyendo las seguridades en salud y con
es recomendable incluir una parte del pro- todas las precausiones en la explotación. Es
ceso sostenible en los diferentes proyectos, necesario estudiar su justificación utilizan-
como parte del problema. do todos los componentes (Leonard, 2011).
Estos son ejemplos de carácter práctico que
En otro sentido, en un proyecto que pue- se deben abordar de manera urgente y los
de estar generando empleo, pero que su problemas de algunas teóricas o que tienen
impacto ambiental es negativo de manera esa orientación se les pueden dejar para que
significativa, deberían estudiarse si se jus- los estudien los países con mayores recursos
tifica su desarrollo o se deberían estudiar económicos (Briones, 1985).
variables o analizar proyectos sustitutos.
Entre los primeros están las explotaciones Igualmente, se justifica un proyecto cuando
petroleras y los que tienen explotaciones en su desarrollo genera cambios científicos
In Vestigium Ire, (In Vest), ISSN Impreso 2011-9836. ISSN En línea 2422-2151, julio-diciembre 2015, Vol. 9 No. 1
El proyecto en la investigación formativa
y/o tecnológicos, como en los procesos de que tenga el donde se van a desarrollar
tratamiento del agua. En el caso específico las actividades y un cuándo, que le permite
de los acueductos, cuando se proponen la poner precisiones en el cumplimiento de
utilización de materiales para potabilizar el esos propósitos. Estos elementos hacen me-
agua, de manera natural, evitando sustancias dible un objetivo. Se recomienda poner el
químicas, que son altamente contaminantes, para qué, aunque no es obligatorio (Tamayo
tanto para su obtención como para los seres y Tamayo, 2003). Los objetivos específicos
que consumen sus productos o derivados son los componentes del objetivo general,
(Arévalo y otros, 2012). En un caso parecido de tal manera que desarrollando estos se
están los proyectos que pueden proponer le da cumplimiento al objetivo general. Es
el reciclado de materiales provenientes de prudente que los específicos sean entre tres
explotaciones mineras para ser utilizados a cinco. Gráficamente se describe como los
en la construcción de nuevos productos be- componentes de una torta y el objetivo ge-
néficos para el hombre (Ávila, Soto, Vargas, neral es la torta completa (Briones, 1985).
Rodríguez y Perico, 2012). Finalmente, el
proyecto deberá generar un rendimiento Sigue la factibilidad que hace referencia a
económico, que aunque sea mínimo evitará la posibilidad de que el proyecto se pueda
que genere pérdidas. Sin embargo, el orden ejecutar y pueda tener un final feliz. Es evitar
es el propuesto, en donde se privilegie el que se inicie un proyecto y por la mitad del
impacto humano, el social, los beneficios camino haya que pararlo porque no existen
170 ambientales y científicos y por último que los recursos para concluirlo. En esencia los
produzca, así sean pequeñas, unas utilidades recursos hacen alusión al tiempo de ejecu-
económicas. ción, a los costos económicos en la fase de
estudios y diseños si es el caso y a los co-
Objetivos, Factibilidad y Marco Teórico nocimientos que se requieren para terminar
En un proyecto de investigación se debe el proyecto en esta etapa. En cuanto a los
tener una correlación entre el problema, los conocimientos se revisará que se tengan
objetivos y el procedimiento para desarro- los indispensables en la fase de estudios
llarlos. Los objetivos tienen el propósito de y diseños, especialmente, los que posee el
resolver el problema y tienen una relación investigador principal. Sin embargo, exis-
directa con las preguntas de investigación, te la posibilidad que los pocos que hagan
esto es el objetivo general con la pregunta falta se pueden obtener en las asesorías de
general y los objetivos específicos con las maestros o expertos e incluso en los libros
preguntas específicas. Se recomienda que de la biblioteca.
los objetivos comiencen con un verbo en
infinitivo que orienta la acción que se va Igualmente, se calcula el tiempo que se in-
a desarrollar, para resolver los problemas vertirá en la investigación y es indispensable
planteados. Deben precisar el qué se va a verificarlo con los requerimientos de quienes
hacer, que es la parte central de la acción. tienen la dirección del proyecto. En cuanto a
Igualmente, debe tener un cómo, que hace los costos se hará el cálculo de todos y cada
referencia al modo en que se va a desarrollar uno de ellos y se comparará con las fuentes
la acción o el mediante qué instrumentos de financiación para establecer su equilibrio
o a través de qué acciones. Es importante o si fuera necesario la consecución de los
In Vestigium Ire, (In Vest), ISSN Impreso 2011-9836. ISSN En línea 2422-2151, julio-diciembre 2015, Vol. 9 No. 1
Néstor Rafael Perico-Granados - Carlos Caro-Camargo - Laura Natalia Garavito
fondos faltantes y el momento oportuno a aquellas categorías que han elaborado los
para su desembolso. Finalmente, se escribirá investigadores, como Mario Bunge, Hugo
expresamente si el proyecto es factible por Cerda y Guillermo Briones, entre otros, y que
los aspectos analizados anteriormente. le han dedicado su vida a la investigación
de los métodos y su filosofía. Entre los mé-
El marco teórico está compuesto por los todos se pueden describir si van a utilizar
principales conceptos que se están trabajan- los cuantitativos o los cualitativos o puede
do en el proyecto y por el glosario. Se toma darse una combinación de los dos. Los pri-
como una aproximación conceptual, dado el meros se refieren a la utilización de cifras,
carácter cambiante de teorías y de posturas, de datos o de estadísticas (Cerda, 1988).
con base en los autores que se consulten. En Los segundos a los proyectos en los cuales
este apartado pueden ponerse, si los autores se desarrollan con personas y de ellas ha-
lo consideran necesario los marcos legales, cen resaltar sus cualidades (Cerda, 1988).
históricos y conceptuales (Cerda, 2005). La Igualmente, es indispensable saber a qué
aproximación conceptual hace referencia categoría pertenecen: descriptivo, explicati-
a los principales conceptos que se tienen vo o investigación acción educativa, grupos
en la investigación y que se toman de los focales, entre otros.
más importantes que están ubicados en el
título, en las preguntas de investigación y De otro lado, la metodología se refiere a la
en los objetivos. Se escribe en cada uno descripción de los procedimientos y activi-
de ellos la definición que tiene el autor de dades que es necesario llevar a cabo para 171
la investigación sobre ese concepto y se cumplir con todos y cada uno de los objeti-
sustenta con mínimo dos autores, elabo- vos específicos y así desarrollar el objetivo
rando la cita bibliográfica correspondiente general. Una manera de elaborarlo es tomar
(Tamayo y Tamayo, 2003). Para pregrado y cada uno de los objetivos específicos y es-
para especializaciones se sugiere que se tablecer todas y cada una de las tareas que
haga con normas Icontec y para artículos y se requieren llevar a cabo para darle cum-
para maestrías y doctorados con normas APA. plimiento. La relación de todas estas tareas
El marco teórico incluye el glosario que se se pueden escribirse en forma redactada o
refiere a las palabras que en un momento se pueden hacer en forma de lista.
dado se utilizan en la investigación y no son
muy conocidas para los lectores. Se escriben La administración del proyecto se refiere
en orden alfabético con la definición que los al proceso de establecer los costos y los
investigadores quieren dar a ese término, en tiempos. Los primeros son los que se van
muy pocos renglones y de forma muy precisa. a invertir en el proyecto y las fuentes de
donde se van a obtener los recursos para
Marco metodológico, administración del financiar su ejecución. En los costos se de-
proyecto y bibliografía ben incluir absolutamente todos aquellos
El marco metodológico incluye la descrip- recursos que se requieren, aunque los in-
ción de los métodos de investigación y la vestigadores puedan poner una parte como
metodología que se va a llevar a cabo du- contrapartida (Tamayo y Tamayo, 2003). Es
rante el proceso, para darle cumplimiento a esencial que los estudiantes aprendan a
los objetivos. Los métodos hacen referencia construirle viabilidad a sus proyectos y para
In Vestigium Ire, (In Vest), ISSN Impreso 2011-9836. ISSN En línea 2422-2151, julio-diciembre 2015, Vol. 9 No. 1
El proyecto en la investigación formativa
ello es conveniente que vayan estableciendo Briones, Guillermo. Métodos y técnicas de in-
las posibles fuentes de financiación o que vestigación para las ciencias sociales. México,
puedan generar proyectos autogestionados México: Trillas, 1985, 288 p.
o de autoconstrucción (Max-Neef, 1977), (Sen
y Kliksberg, 2007). Estos últimos tienen la Cerda Gutiérrez, Hugo. Los elementos de la
enorme ventaja que permiten optimizar los investigación. Bogotá, Colombia: Editorial El
recursos y facilitan el desarrollo sostenible y Buho, 1988, 275 p.
una mayor equidad (Sen y Kliksberg, 2007).
Cerda Gutiérrez, Hugo. De la teoría a la prác-
Conclusiones tica, El pensar y el hacer en la ciencia y en
Una vez concluida la investigación, el in- la educación, Bogotá: Cooperativa editorial
vestigador tiene la tarea de buscar sitios en Magisterio, 2005, 318 p.
donde pueda dar a conocer sus resultados,
como congresos, simposios, seminarios, para Colombia. Constitución Política de Colombia,
presentar ponencias, conferencias y charlas Bogotá, 1991.
de divulgación. Así mismo, es otra forma de
divulgarlo a través de revistas y luego en Covey, Stephen. (1995). Primero lo Primero,
libros impresos o electrónicos. De esta ma- Barcelona, España: Paidos, 1995, 420 p.
nera es posible que sus investigaciones las
conozcan y les puedan ser útiles a muchas Covey, Stephen. Los siete hábitos de la gente
172 personas más. En resumen, en este apartado altamente efectiva. Barcelona, España: Paidos,
de administración del proyecto debe estar 1997, 380 p.
definido el presupuesto y los tiempos para
su ejecución (Tamayo y Tamayo, 2003). Deslauriers, Jean-Pierre. Investigación cua-
litativa, Pereira, Colombia: Editorial Papiro,
Referencias. 2004, 180 p.
Amartya, Sen y Kliksberg, Bernardo. Primero
la gente, Barcelona: ediciones Deusto, 2007, Dewey, Jhon. Cómo pensamos. Barcelona:
325 p. Paidos, 1998, 320 p.
Ávila, Edna Shirley; Soto, Andrés; Vargas, Elliot, Jhon El cambio educativo desde la in-
Yury; Rodríguez, Alejandro, Mesa Liliana, y vestigación-acción, Madrid: ediciones Morata,
Perico, Néstor. Estudios preliminares de In- 2005, 192 p.
geniería Civil con responsabilidad ambiental,
Tunja: Universidad Santo Tomás, 2012, 180 p. FreirE, Paulo. Pedagogía de la autonomía. Sao
Pablo, Brasil: Siglo veintiuno, 1996, 150 p.
Arévalo, Pedro; Suárez, Paula; Vargas, Mary-
luz; Vargas, Ángela; Vargas, Nury; Sotabán, Freire, Paulo. Política y educación. Sao Pablo,
Mabel Dayana; Perico, Néstor y otros. Semille- Brasil: Siglo veintiuno, 1997, 176 p.
ro El Espíritu del Ingenio, Tunja: Universidad
Santo Tomás, 2012, 37 p. García Acosta, V. Historia y desastres en Amé-
rica Latina. Bogotá, Colombia: La Red, 1997.
In Vestigium Ire, (In Vest), ISSN Impreso 2011-9836. ISSN En línea 2422-2151, julio-diciembre 2015, Vol. 9 No. 1
Néstor Rafael Perico-Granados - Carlos Caro-Camargo - Laura Natalia Garavito
Leonard, Annie. La historia de las cosas, Bogo- Schon, Donald. La formación de profesiona-
tá, Colombia: Nomos Impresores S.A., 2011, les reflexivos. Madrid, España: Paidos, 1992,
390 p. 218 p.
Matus, Carlos. Adios, señor Presidente, Cara- Suárez, Jaime. Deslizamientos y estabilidad
cas: Pomaire S.A., 1987, 240 p. de taludes en zonas tropicales. Bucaramanga,
Colombia: UIS, 1998.
Max-Neef, Manfred. El desarrollo a escala
humana: una opción para el futuro. Medellín, Suárez, Jaime. Caracterización de los desliza-
Colombia: Proyecto 20 editoriales, 1977, 176 mientos. Bucaramanga, Colombia: Universi-
p. dad Industrial de Santander, 2003.
In Vestigium Ire, (In Vest), ISSN Impreso 2011-9836. ISSN En línea 2422-2151, julio-diciembre 2015, Vol. 9 No. 1
El proyecto en la investigación formativa
174
In Vestigium Ire, (In Vest), ISSN Impreso 2011-9836. ISSN En línea 2422-2151, julio-diciembre 2015, Vol. 9 No. 1