AUTISMO

Y
SINDROME DE ASPERGER
PROPUESTA DE INTERVENCIÓN
PARA LA INCLUSIÓN E
INTEGRACIÒN ESCOLAR

KATHERIN A. ROJAS LARRAGUIBEL

Ps. U. MACKENZIE / SAO PAULO
T.G.D.

 GRAVES DISTORSIONES EN
SILMUTÁNEAS
 DESARROLLO PSICOLÓGICO:
SOCIALES
 HABILIDADES COGNITIVAS
LENGUAJE
TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL
DESARROLLO (T.G.D.)

 DSM IV-R
– TRASTORNO AUTISTA
– SINDROME DE ASPERGER
– SINDROME DE RETT
– TRASTORNO DESINTEGRATIVO INFANTIL
– T.G.D. NO ESPECIFICADO
TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL
DESARROLLO (T.G.D.)

 CIE-10
– AUTISMO INFANTIL
– AUTISMO ATÍPICO
– SINDROME DE RETT
– OTRO TRASTORNO DESINTEGRATIVO DE LA NIÑEZ
– TRASTORNO HIPERCINETICO CON RETRASO MENTAL
Y MOVIMIENTOS ESTEREOTIPADOS
– OTROS TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL
DESARROLLO
ESPECTRO AUTISTA

 DEFINICIÒN
 ¿POR QUÉ UTILIZAR EL CONCEPTO DE
ESPECTRO AUTISTA?
 CONTINUO / DIVERSOS GRADOS
 DIFERENTES CUADROS DEL
DESARROLLO
Trastorno Autista

 Trastorno del desarrollo que se

manifiesta en los tres primeros año de
vida, acompañado de trastornos severos
en el desarrollo del lenguaje y de
conductas repetitivas y estereotipadas.
(Leo Kanner)
 SOCIALIZACION, COMUNICACIÓN E
IMAGINACIÓN (WING, 1998)
TRASTORNO AUTISTA

 Trastorno generalizado del desarrollo que comienza

en los primeros años de vida y que a lo largo de ese
primer año del desarrollo tiene un trastorno
importante del lenguaje
– no estructura adecuadamente el lenguaje,
– no señala para mostrar,
– no simboliza
– se mantiene cada vez más aislado
– su conducta es más rígida y estereotipada
– tiende a repetir una serie de patrones una y otra vez
– supone un trastorno que afecta de forma global al niño.
(Angel Riviére)
SINDROME DE ASPERGER

 SOLEDAD
 INTERACCIÓN SOCIAL
ALTERADA
 COMUNICACIÓN NO
VERBAL ALTERADA
 HABLA EXTRAÑA
 (SZATMARI, 1989)

 ESCALA AUSTRALIANA
ETIOLOGÍA

 GENETICA
 NEUROBIOLOGICA
 PSICOLÓGICAS
– SOCIOAFECTIVAS
– COGNITIVAS
– COGNITIVO AFECTIVAS
Socioafectivas

 Peter Hobson
 déficit emocional primario en la relación
interpersonal
 Greenspan
Cognitivas

 Teoría de la Mente (S. Baron- Cohen, A.

Leslie)
 Coherencia Central ( U. Frith, F. Happe)
 Deficits en Función Ejecutiva (J. Russell)
Teoría de la Mente

 CAPACIDAD METAREPRESENTACIONAL
ALTERADA
Coherencia Central
Deficits en Función Ejecutiva

 LOBULO FRONTAL – AFERENTIZACION

 PLANIFICACION DEL PENSAMIENTO
 ACCIÓN
TRATAMIENTO PSICOEDUCATIVO

 OBJETIVOS FUNCIONALES
 CONTEXTOS NATURALES
 FAMILIA
 METODOLOGIA
 INTENSIVOS Y PRECOCES
 COMUNICACIÓN
 COMPRENDER DESDE ADENTRO
 ENTORNO ADAPTACION MENTAL
INTERVENCIONES

 ABA / DISCRETE
TRIAL
 TEACCH
 PRT
RDI
INCLUSIÓN EDUCATIVA

 BENEFICIOS PARA
PARES “NORMALES”
GRACIAS