SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 20

I. DATOS GENERALES
TÍTULO DE LA SESIÓN Elaboramos un separador para nuestro libro
AREA ARTE Y CULTURA
GRADO 1º C
FECHA Jueves 24 de abril de 2019 Duración: 2 horas
PROFESORA Rosalyn Katherine Martinez Tello

II. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:

PROPOSITO DE LA SESION:
En esta sesión los estudiantes elaboraran un separador para su libro con la técnica del origami, así recordaremos el día del libro.

COMPETENCIAS Y EVALUACIÓN
DESEMPEÑO
CAPACIDADES EVIDENCIAS INSTRUMENTOS
Crea proyectos desde los  Explora ideas libremente a partir de su - Elabora un Lista de cotejo
lenguajes artísticos. imaginación, sus experiencias u observaciones, y separador usando la
- Aplica procesos experimenta maneras en que los elementos del técnica del origami.
creativos arte (movimientos, acciones, formas, colores o - Decora su separador
- Evalúa y socializa sus sonidos) pueden usarse o ser repetidos para según su
procesos y proyectos. comunicar una idea. preferencia.
 Presenta sus trabajos y creaciones y responde a - Escoge un libro de la
preguntas sencillas sobre ellos; asimismo, des- biblioteca y hace uso
cribe las características de sus propios trabajos y del separador.
los de sus compañeros.

Enfoques transversales Actitudes y/o acciones observables

Enfoque de  Se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula cuando comparten los espacios
Orientación al bien educativos, recursos, materiales, tareas o responsabilidades.
común  Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes asuman responsabilidades
diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.
Enfoque de igualdad  No hacen distinciones discriminatorias entre varones y MUJERES al asumir responsabilidades en
de genero el cuidado de los espacios y materiales educativos

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
- Cortar los papeles según el tamaño necesario. - Aula IP
- Papel, plumones y otros materiales

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN.

INICIO TIEMPO: 15 MINUTOS
- Se presenta los libros en el escritorio, luego se les pide que cada uno coja un libro de su preferencia.
- Se les pide que observen el interior del libro y que a la cuenta de tres deben cerrar el libro.
- Luego se les pide que vuelvan a buscar la hoja donde se quedaron observando. Se observara que algunos lo encontraran
después de un tiempo. Se les pregunta ¿Cómo creen que podemos encontrar rápidamente la hoja donde nos quedamos
viendo? Se escribe sus respuestas en un papelote
- Presentamos el propósito de la sesión: Hoy vamos realizar un trabajo para nuestro libro.
- Proponemos normas de convivencia:
 Dejar los materiales en su lugar.
 Compartir materiales.

DESARROLLO TIEMPO: 60 MINUTOS

Planificación
Le digo a los estudiantes que iremos al aula de AIP y observaremos un video: https://www.youtube.com/watch?v=bN1SXR95XX4
Luego de observar el video se realizará las siguientes preguntas. ¿Qué hemos visto? ¿para que nos servirá? ¿Cómo lo haremos?
¿Qué necesitaremos? ¿quieren realizar el trabajo?
Revisar y afinar los detalles de mi trabajo
- De regreso al aula, se pide a los estudiantes encargados que repartan los materiales: hojas bond, colores, plumones, etc.
- Luego se presenta en un papelote los pasos a seguir:

Luego se voltea la hoja y se dobla como se ve en la imagen. Después la punta se dobla hasta formar un cuadrado.

Después se da la vuelta y queda el agujero para insertar la hoja del libro. Finalmente decorar según su preferencia

Presentar y compartir
Socializan sus trabajos y dramatizan la escena que escogen un libro de su preferencia para hacer uso de su separador.

CIERRE TIEMPO: 15 MINUTOS

El trabajo que realizaste fue fácil o tuviste dificultades.

¿Qué aprendiste? ¿Cómo lo aprendiste? ¿ Qué dificultades tuviste?

V.- Bibliografía:
- Currículo nacional

Profesora de aula 1º C V° B subdirección

 Lista de cotejo
Competencia:
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

Explora ideas Presenta sus trabajos y

libremente a partir creaciones y responde
de su imaginación, a preguntas sencillas
sus experiencias u sobre ellos; asimismo,
observaciones, y describe las
experimenta características de sus
maneras en que los propios trabajos y los
Nº Apellidos y nombres
elementos del arte de sus compañeros.
(movimientos,
acciones, formas,
colores o sonidos)
pueden usarse o ser
repetidos para
comunicar una idea.
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