师范学员实习须知

一、主修科讲师到学校视察实习生时要检查的文件：
（1）个人时间表与班级时间表（须有校长的签名）
（2）12 周教学计划
（3）每周教学计划
（4）教案簿（1.上课前先给导师签名 2.课后马上写教学反思 3.教案须带进班）
（5）教学档案（Portfolio：须常增添资料，随时检查）
（6）周记（Mingguan Refleksi：每个星期一交给导师签名。）
（7）教学日志（Jurnal：每个星期一交给导师签名。）
（7）活动计划书（Projek）
（8）教学总反思（实习后写，交给指导讲师）
注意：
（1）以上文档，必须在实习的第一周（前三天）准备妥当。
（2）每堂课前，让导师检查教案。导师在教案上签名与打日期。
（3）每个星期一，让导师检查“教学日志”和“周记”。导师签名与打日期。

二、每周教学计划
有些同学就只是写一天或三天的计划，这是不对的。在计划一周的教学时，所有
节数（10 节/12 节）的教学内容都应该写下。 要不然，讲师怎么知道您的教学进度？
哪里知道有关教学的前后做些什么？

二年级每周教学计划
【低年级：计划 12 节（35211）】
【高年级：计划 10 节（24211）】
日期与时间 单元与课文 内容标准 学习标准
（星期）
12.7.2018 单元 13：童话世界 2.9 —— 2.9.1 ——
（星期一） 一、《聪明的小松鼠》 3.2 —— 3.2.1 ——
7.45am-8.45am 二、《长不高的小熊》

三、教案要每天写么？
教案是帮助实习生规划自己的课的最佳辅助记录。实习生应该多写教案，以便学
会钻研和设计一堂课的窍门。不写教案的课，会是一堂泛泛的课，对自己的启发不
大，认识不深。所以，实习生应该把写教案当成是日常功课。
如果学校举行某些活动，影响了上课时间，实习生是否还要预先准备好教案？
答案是：要！ 为什么？
（1）教案的编制本来就是实习生的首要锻炼，所以实习期间规定要写多少篇教案，实
习生都应该落实。不能因为临时没有上课而放松。
（2）校方临时决定的一些活动，可能会因故取消的。例如校方计划好某天要来个体能
测验，但是当天下雨，于是有关测验展延到第二天进行。请问，这时候的实习生怎么
办？可否因为没有备课而不上课？ 教案还是要写，若当天没有上课，就在下端注明：
“这堂课没有办法进行，因为学校举行体能测试”。

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四、如何准备教案
（1）内容标准和学习标准
按《华文课程标准》书写。
（2）学生旧有经验
为了落实上述的学习成果，我们要先知道哪些是学生已经掌握的，哪些又是他们
所不懂的。从他们所懂的作为出发点，指导他们所不懂的，这就完成教学任务。
（3）本课学习成果
“本课学习成果”的排列，该按序编排（先完成的成果列在前面），由易到难，
由具体到抽象。写法如下：
a) 在这堂课结束前，学生能够：
学习成果须写得具体、且有针对性，勿写“认识”“明白”如此般的词语。这类
词语很抽象，无法测量，不适用。怎么知道学生“认识了”、“明白了”呢？
b) 什么是学习成果（Hasil Pembelajaran）：
学习成果指的是在教师进行教学活动后，学生可以做得到的事项。
这个学习成果必须是可以测量的，这包括知识，能力，技能和其他事项。因此，
学习成果必然是学生在学习活动之后能够做的事项，包括具体的事物，或可以测
量与评估的某种学习行为。 例如：能够以正确的笔画笔顺书写“也、不、专、
长”四个字。 【这是明确的课堂教学学习成果，因为它列明了教学内容（四个汉字），列
明学生该做的行为（书写），以及测量的标准（正确的笔画笔顺）。】

（4）教学重点
教学必须要注意“重点”与“难点”，教学才能有明确的目的和针对性。
教学重点是众多个“学习成果”之中的要点所在。重点通常就只有一个，是这
一堂课的重心所在。针对教学重点，实习生要确定其教学过程重点是突出的，
那么，最终的考查活动，应该也是针对重点而设计。要构思好教学重点，对学
生的旧有经验应该有准确的认识和判断。

（5）教学难点
教学难点，则是要突出有关教学重点时，教师将会面对的挑战（难处）。

（6）“本课学习成果”、“教学重点”、“教学难点”是相互联系的。
重点和难点应该密切相关，重点是老师教学中最主要的事项，而难点则是要突
出相关重点时将面对的困难。其实，“本课学习成果”、“教学重点”、“教
学难点”都是相互联系的。

（7）教具
 教具的使用，是为了教学效果，不是为了展示效果，更不是为了要让讲师喜欢。
 教具是一种辅助教学的工具，是提高教学质量的工具；没有所谓好与不好，而是合
适与不合适，合适的就是最好的。
 教具的使用，一定要切合实际性，也要有针对性，更要以教学活动的需要为依据；
合理、有效的使用教具，教具才能辅助教学效果。
教学过程中，我们要从学生学习的特点和发展出发，从学生的视角出发，从实
实在在的角度出发，那才是作为教育工作者的本分。愿共勉之。

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五、如何导入
导入的目的如下：（导入不是只是为了揭示课题。）
一、 让学生尽快进入学习状态（激发学习兴趣）；我们要的兴趣是贯彻始终的，要使
学生抱着兴趣学习下来的教学内容，而不是纯粹好玩。
二、 集中学生的思维方向（思维定向）。导入应用较浅易的教材，以引导学生说话，
激发他们的兴趣为目的。 过后再巧妙地激疑，集中他们的思维，以进入下一步
教学。要做到这一点，教师可以选择：1、进行听说教学，鼓励学生多说话。该
留意的是在导入时的说话课题要浅易、轻松，以激发学生的兴趣为首要考虑。不
要过于在意对错。学生在轻松的状态下说话，有助他们进入学习状态。2、一定
要和步骤一的教学内容相联系，做到巧妙的过渡。

六、如何写教学反思（反思的写法没有一定的格式，可自由书写。）
 反思当然就是为了要改进教学。 要改进教学就要提升对自己做过的事务的警觉力
和反省力。
 有些同学是为了写而写。 例如： “这堂课进行得很顺利，学生的反应令人满
意。”像这样的反思，有何意义？
 有些同学针对每个教学步骤进行反思。 这固然反映了认真的态度，但是却不得
法。反思的时候不要被“步骤”绑着，一项一项地写下去。这很容易变成“填表
格”的习惯。放心去写，对自己的整体教学，学生反应，教学成效都作检讨， 所
写的可以是自己成功的事项，也可以是有待改进的事项。
 反思的形式不是那么重要，可以按不同人的要求稍微作出调整。最重要
的是用心思考，用心写，这才有意义。 否则只是一堆无意义的文字垃圾。

七、实习生到校后该做什么？
“第一天便要进班么？”
实习，本来就是让学员到学校里头体会教学生活，所以，能够在第一天就进课室
教学，当然是好事。 学院允许实习生用三天时间准备好实习所需要的一切文档。
这三天，如果有机会进入课室，实习生应该把握机会与学生交流，不要等待，更
不要以“学院允许三天不必进课室”为理由，错过与学生交流的机会。与学生交流，
不一定是要互相介绍名字，要破冰，有 1001 种方法。实习生也可以直接用一些自备教
材教学，试探学生的程度。三天后，实习生就不能再以任何借口说“还没有准备好”
了！

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【推荐浏览】
（“法情”网页）

课堂上的一些技术问题
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如何写反思：
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