体育（6C） 7.30-8.

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课题 腾空展英姿
学习标准 1.1.1，2.1.1
学习目标 I. 学生能够跳箱跃下，双手张开和屈膝着地。
II. 学生能够鉴定屈膝着地时力的吸收
活动 1. 学生进行热身运动。
2. 学生根据教师示范进行跳跃活动。
3. 教师指导。
4. 学生练习。
跨学科元素 思维技能，创意与革新元素
教学评估 随堂考察
教具 跳箱，软垫
反思 （ ）个学生能够正确地掌握技能，（ ）个学生需要个别辅导

数学（6R） 8.30-9.30

课题 七位数以内的数目
学习标准 1.3（i）、（ii）、（iii）、（iv）
学习目标 I. 学生能够读出、说出和写出涉及日常生活的七位数以内以百万作为单位的小数。
II. 学生能够读出、说出和写出涉及日常生活的七位数以内以百万作为单位，分母为 2，4，
5，8，10 的分数。
III. 学生能够换算以百万为单位的小数和分数为整数和反之。
IV. 学生能够解答涉及日常生活的整数、小数和分数的四则运算和混合运算，包括使用未知
数。
活动 1. 教师引导学生复述之前所学。
2. 教师讲解。
3. 学生练习。
跨学科元素 思维技能，创意与革新元素
教学评估 随堂考察
教具 课本，作业
反思 （ ）个学生能够正确地掌握技能，（ ）个学生需要个别辅导

华语（6R） 9.30-10.30

课题 单元一：奋勇前进
学习标准 2.2.6， 2.3.6
学习目标 I. 学生能够阅读词语和句子，能结合上下文理解词句的意思，体会其表达效果。
II. 学生能够朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读篇章，注意各类音变。
活动 1. 学生朗读课文，教师指导。
2. 教师进行导读，并讲解。
3. 学生通过教师引导，说明课文的内容大意与其中心思想。
跨学科元素 思维技能
教学评估 随堂考察
教具 课本
反思 （ ）个学生能够正确地掌握技能，（ ）个学生需要个别辅导

道德（6R） 11.00-12.00
课题 信奉上苍
学习标准 1.1.1

学习目标 I. 学生能够说明宗教信仰的教义以促进国家和谐
活动 1. 教师引导学生说出马来西亚的各大宗教。
2. 学生说出宗教信仰的重要性。
3. 学生讨论后，说明宗教信仰的教义在促进国家和谐中所扮演的角色。
跨学科元素 思维技能
教学评估 随堂考察
教具 课本
反思 （ ）个学生能够正确地掌握技能，（ ）个学生需要个别辅导