COLEGIO DE LA PRESENTACION

SAN MIGUEL DEL ROSARIO

Unidad de producción de conocimientos 2
Lic. Julio Herrera Rivera

AREA: Matemática ASIGNATURA: Geometría

GRADO: Quinto

INTERDISCIPLINARIEDAD: ¿De que manera la influencia del hombre ha

repercutido en los cambios que ha presentado nuestro planeta a través de
los años.
NUCLEO TEMATICO: diferenciemos y clasifiquemos polígonos para
aplicarlos en la construcción de objetos de nuestro entorno.

EJE TRANSVERSAL: Formación ciudadana TIEMPO: 8 HORAS

COMPETENCIAS: Interpretativa, Propositiva.

LOGROS:
 Diferenciar las clases de polígonos y sus principales elementos
 Construir y clasificar triángulos
 Establecer semejanzas y diferencias entre cuadriláteros
 Utilizar estrategias para comprender, ejecutar y verificar los
problemas planteados
 Mostrar interés en el desarrollo y socialización de los procesos
INDICADORES DE LOGRO:
 Reconoce y clasifica polígonos según sus lados
 Clasifica los triángulos según sus lados y según sus ángulos
 Señala las características y los cuadriláteros
 Calcula el área de triángulos, cuadriláteros y polígonos

CONDUCTA DE ENTRADA
Dibuja y recorta un triangulo equilátero como el de la figura y dispón las
piezas para formar un cuadrado
Te invito a que realices las actividades propuestas en esta unidad de manera
personal para que desarrolles tu conocimiento e incentives tu participación
en clases.

ACTIVIDAD 1: Realiza la lectura de las páginas 124 y 126 de Santillana y

responde:
1- define triangulo
2- ¿Cuáles son los elementos de un triangulo?
3- ¿Cuanto suman los ángulos inferiores de un triangulo?
4- ¿Cómo se clasifican los triángulos según sus lados y según sus ángulos?
5-¿Cuál es la formula que se utiliza para hallar el área de un triangulo?
6- realiza actividades de las páginas 125 y 126 del texto de Santillana

ACTIVIDAD 2: Realiza la lectura de las páginas 86 y 88 de Santillana y

responde
1-¿Qué son cuadriláteros?
2-¿Cómo se clasifican los cuadriláteros?
3-¿Cómo se clasifican los paralelogramos?
4- Realiza actividades de las páginas 86, 87 y 88 de Santillana

ACTIVIDAD 3: Realiza la siguiente consulta

1-A que se llama poligono
2-¿Cuales son los elementos de un poligono?
3-¿Cómo se clasifican los polígonos de acuerdo a su número de lados
4-¿traza todas las diagonales que puedas a cada poligono y completa la
tabla?
NUMERO
NUMERO DE NUMERO DE NUMERO DE
POLIGONO DE
LADOS ANGULOS DIAGONALES
VERTICES
5-Dibuja diferentes figuras donde utilices polígonos.

En la unidad anterior investigaste sobre los cambios que ha sufrido nuestro

planeta en la última era. Te invito a que continúes tu investigación
realizando la siguiente consulta: ¿Cómo relacionas los polígonos con la parte
de nuestro planeta que ha sufrido estos cambio?
 UNIDAD DE PRODUCCION DE CONOCIMIENTO II.
COLEGIO DE LA PRESENTACION
SAN MIGUEL DEL ROSARIO
Lic. Julio Herrera Rivera

AREA: Matemáticas MATERIA: GEOMETRIA

GRADO: Séptimo
TIEMPO: 10H
NUCLEO TEMATICO II: TRIANGULO
¿Cómo atraves del desarrollo de los cuerpos se pueden determinar
superficies?

INTERDISCIPLINARIEDAD: ¿Por qué crees qué es importante estudiar e

investigar los medios líquidos del planeta, ya sean ríos mares, o aguas
subterráneas, conocer su composición y detectar futuros cambios de estado
y sus características

COMPETENCIAS: argumentativas, interpretativas y propositivas

EJE TRANSVERSAL: AUTONOMIA: Trabajaremos el eje atraves de

actividades independientes, fortaleciendo la capacidad de escucha, la
atención en cada una de las explicaciones. Valorando el trabajo del
compañero y desarrollando la autodisciplina.

TEMAS:
1. CONSTRUCCION DE TRIANGULOS
Clasificación: según sus lados y sus ángulos
2. PROPIEDADES DE LOS ANGULOS
Líneas notables del triángulo
3. TEOREMA DE PITAGORAS
4. SEMEJANZA DE TRIANGULOS

LOGROS:

 Reconocer los triángulos equiláteros, isósceles, escaleno,

rectángulos, acutángulos, y obtusángulos.
 Aplicar el teorema de Pitágoras.
 Cumplir adecuadamente con sus deberes escolares.
 Realizar sus procesos completos con buena ortografía, caligrafía y
redacción
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
 Identifica los diferentes tipos de ángulos
 Identifica las clases de triángulos
 Construye e identifica las líneas notables de un triangulo
 Enuncia y aplica el teorema de Pitágoras
 Reconoce triángulos semejantes y resuelve problemas prácticos
relacionados con estos.

HERRAMIENTAS CONCEPTUALES: Es un poligono de tres lados, es decir,

una porción de plano limitada por tres segmentos unidos, dos a dos, por sus
extremos. Los tres segmentos que limitan al triangulo se denominan lados, y
los extremos de los lados, vértices.
En un triangulo se consideran dos tipos de ángulos: interior (formado por
dos lados) y exterior (formado por un lado y la prolongación de otro).

Consideraciones:

 en todo triangulo, la suma de los ángulos interiores es igual a dos

rectos.
 En todo triangulo, un ángulo exterior es igual ala suma de los dos
ángulos interiores no adyacentes.
 Dos triángulos son iguales cuando tiene iguales un lado y sus dos
ángulos adyacentes.
 Dos triángulos son iguales cuando tiene dos lados iguales y el ángulo
comprendidos.
 Dos triángulos son iguales cuando tiene los tres lados iguales.
 En todo triangulo, a mayor lado se opone mayor ángulo.
 Si un triangulo tiene dos lados iguales, sus ángulos opuestos son
también iguales.
 En todo triangulo, un lado es menor que la suma de los otros dos y
mayor que su diferencia.
 CLASIFICACION DE LOS TRIANGULOS

Según sus lados:

 Equiláteros (sus tres

lados iguales)
 Isósceles (dos lados iguales
y uno desigual)
 Escaleno (tres lados equiláteros isósceles escaleno
desiguales)

Según sus ángulos

 Rectángulos(un
ángulo Recto)
 Acutángulos (tres
ángulos agudos)
 Obtusángulos
(Un ángulo obtuso) Rectángulo acutángulo obtusángulo

ACTIVIDAD 1
1. Con un transportador elabora en cartulina de color un triangulo
equilátero, isósceles y escaleno
2. Realiza la actividad de la pagina 190 de Santillana

HERRAMIENTAS CONCEPTUALES

Mediatriz
Bisectriz: es la semirrecta que divide un ángulo en dos partes iguales
Incentro: es el punto de impérsepcion de Las tres bisectrices de un
triangulo. Es el Centro de la circunferencia Inscrita
Mediatriz: De un segmento es la recta perpendicular al mismo en su punto
medio
Circuncentro: es el punto de intercepción de las tres mediatrices de un
triángulo. Es el centro de la circunferencia circunscrita

Altura es el segmento perpendicular comprendido entre un vértice y el lado

opuesto
Ortocentro: es el punto de intercepción de las tres alturas de un triangulo
Mediana: es el segmento comprendido entre un vértice y el punto medio del
lado opuesto
Baricentro: es el punto de intercepción de las tres medianas de un triangulo

Actividad 1
Utilizando los triángulos construidos en el tema anterior señalar las líneas
notables en esos triángulos

ACTIVIDAD 1:
1. Investiga el teorema de Pitágoras y sus aplicaciones en los triángulos
y en la historia
2. ¿Cuáles son las características más importantes de los triángulos
rectángulos?
 TRIANGULO RECTANGULO

Hipotenusa: b
Catetos: h y pb
b altura: h
h ángulo recto: = 90°

Pb

3- utilizando el teorema de Pitágoras realiza los siguientes ejercicios

4- halla el valor de la hipotenusa en cada uno delos siguientes casos
a- a=3U, b=4U
b- a=4U, b= 6U
c- a=12U, b=8U

5- Realiza los ejercicios de la página 191 de Santillana

ACTIVIDAD 1
T e invito a que investigues y discutas con tus compañeros sobre los
siguientes interrogantes:
1- ¿Qué deducción puedes sacar de las graficas de la pagina 148 de
Santillana?
2- ¿Qué es una magnitud, una cantidad y una unidad de medida?
3- Realiza los ejercicios de la pagina 148 de Santillana

ACTIVIDAD 1
Te invito a que investigues y discutas con tus compañeros sobre los
siguientes interrogantes
1- ¿Que debemos tener encuenta para que dos triángulos se han
semejantes?
2- ¿Cuáles son las condiciones que se deben cumplir para encontrar que
sean semejantes?
3- Realiza los ejercicios 1,2 de la pagina 181 de Santillana
4- Realiza la actividad de la pagina 182 de Santillana
Actividades pregunta interdisciplinar del núcleo de formación científica
tecnológica
A fin de iniciar nuestro trabajo de investigación personal y responder con el
mismo la ´pregunta interdisciplinar realicemos las siguientes actividades:

INVESTIGACION PERSONAL
¿Por qué crees que es importante estudiar e investigar los medios líquidos
del planeta, ya sean ríos, mares, o aguas subterráneas, conocer su
composición y detectar futuros cambios de estado y en sus características?
1- Cómo los científicos de la época antigua relacionados el cuerpo con las
figuras geométricas
2- ¿de que forma geométrica son la mayoría de los implementos de un
laboratorio y cuales son sus ventajas?

PROFUNDIZACION
Elabora 5 ejercicios de triángulos para que se lo propongas a tu compañera