PLANIFICACIÓN DE LA CLASE

" 9.Los exploradores europeos "

Historia, Geografía y
Profesor ALEJANDRO PEÑA SILVA Asignatura:
Ciencias Sociales
Hora de inicio 08:00 Hora de término 10:00
Inicio 04/04/2019 Término 04/04/2019
Unidad 1: Los inicios de la modernidad:
Unidad Humanismo, Reforma y el choque de dos Duración 2 Horas
mundos.
Nivel 8° Básico Validado por

Objetivos de la clase

Actividad metodológica
Inicio
Objetivo de la clase:

1.- Conocer la simultaneidad de procesos históricos de los viajes de exploración que trajeron a los europeos a América .

2.- Realizar biografía de los exploradores que tuvieron un rol preponderante en la expansión europea.

Para estimular la emergencia de concepciones naturales y conocimientos adquiridos, el docente implementa una estrategia
mediacional, que consiste en la utilización de un recurso didáctico y la implementación de una secuencia de preguntas - respuestas -
evaluación. La evaluación abarca desde la aplicación de estímulos positivos conductuales hasta la la ampliación del plano
interpretativo o explicativo del conocimiento disciplinar, que permita la creación de una zona potencial de aprendizajes nuevos. De
este modo la presentación del aprendizaje esperado para la clase cobra sentido como experiencia de aprendizaje y apela a los
procesos cognitivos y emocionales requeridos para su desarrollo.
El recurso didáctico de esta clase es: "Mapa Viajes de Colón". Los estudiantes observan analíticamente el mapa y contestan
preguntas, tales como:
- ¿cuántos viajes hizo Colón? ¿qué periodos cubrieron?
- El segundo viajes y posteriores, ¿son viajes de descubrimiento? ¿cuál era el propósito de estos viajes?
- ¿en que escenario geográfico se produjeron estos viajes? ¿qué puertos españoles estuvieron involucrados? ¿qué territorios
amerindios fueron explorados y luego colonizados?
- ¿qué es una colonización?
- ¿qué consecuencia tuvo para los amerindios la colonización de sus territorios?
- ¿por qué Colón tenía derechos de colonización? ¿quién se los dio?

Viajes de Colón

Desarrollo
El docente presenta nuevamente el mapa de las rutas de los exploradores del Siglo XVI. A continuación, le solicita a sus estudiantes
formen al menos 5 equipos de trabajo, y sobre la base de textos entregados por el docente (como los adjuntos) o por los estudiantes
buscados, estos elaboran una biografía de 3 exploradores (Colón, Magallanes, Vespucio, Caboto, Díaz de Solis, entre otros), que
exploraron al servicio de España, Portugal, Francia, Inglaterra, Países Bajos. La biografía sebe considerar los siguientes puntos:
1. Breve cronología de su vida.
2. Formación educacional o marina.
3. Exploraciones y rutas descubiertas (realizar mapa).
4. País o países que representan.
5. Motivación personal.
Al finalizar los estudiantes, el docente solicita a un representa de los equipos presentar - con apoyo de material de respaldo - la
biografía del explorador seleccionado. Para finalizar, el docente sitúa las vidas de estos exploradores, en los procesos históricos ya
tratados y en las corrientes de pensamiento vigentes a las que adscriben y el grado de conciencia que tienen sobre las implicancias
históricas de sus actuaciones.

Planisferio

Mapa rutas exploradores europeos

Las exploraciones geográficas europeas

Vasco Núñez de Balboa

Hernando de Magallanes

Américo Vespucio

Cierre

El docente evalúa el grado o nivel general de cumplimiento del aprendizaje esperado de la clase, implementando nuevamente
una una secuencia de preguntas - respuestas - evaluación, pero ahora dirigida a indagar sobre la reflexión que los estudiantes
realizan sobre su proceso aprendizaje. Las preguntas son:
- ¿qué aprendiste?
- ¿qué dificultades les presentó la lectura del texto o mapa? ¿cómo las resolviste?
- ¿entendieron mis instrucciones? ¿qué no entendieron?
- ¿qué habilidades desarrollaron?
- ¿qué opinión te has formado de las vidas y acciones de estas personas?

Otros recursos:

- Computador.
- Proyector.
- Diccionario de español.
- Referencia texto del estudiante Mineduc 2015, página 94 a 96.

Adecuación curricular:

Síntesis y evaluación

Formativa
Indicadores de Evaluación:

Inclusión