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Instrucciones: corta el interactivo por las líneas solidas y dobla por las líneas
punteadas y elabora un reportaje sobre tu comunidad.
Número Nombre de tu
de comunidad
habitantes
UBICACIÓN
LUGARES DE Recursos
INTERÉS naturales
Principal actividad
Formas de
organización
económica
para la
Aprovechamiento de
convivencia
los recursos naturales
Fuentes de AÑO DE
Información FUNDACIÓN
ESPAÑOL
Práctica social del lenguaje 4: Escribir un reportaje sobre su Bloque:
comunidad. 2
Aprendizaje esperado: Emplea notas que sirvan de guía para la escritura
de textos propios, refiriendo los datos de las fuentes consultadas.
Consiste en escribir la
información tal y como
la dijo el .
Consiste en escribir la
información con
adaptaciones según la
manera en que la
interpretas.
____________________
____________________
____________________
____________________
_
____________________
____________________
____________________
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_
ESPAÑOL
Práctica social del lenguaje :Escribir un reportaje sobre su Bloque:
comunidad. 2
Aprendizaje esperado: Selecciona información relevante de diversas
fuentes para elaborar un reportaje.
Instrucciones: considera el siguiente esquema para planear la redacción de tu reportaje . Establece
un tema central con tres subtemas y dentro de estos, dos ideas principales.
ESPAÑOL
Práctica social del lenguaje 5: Escribir cuentos de misterio o Bloque:
de terror para su publicación 2
Aprendizaje esperado: Identifica las características de los cuentos de
misterio o terror: estructura, estilo, personajes y escenario.
Instrucciones: corta el interactivo y debajo de cada pestaña coloca la información
correspondiente.
ESTRUCTURA DEL CUENTO
CUENTO
PLANTEAMIENTO
NUDO
CLIMAX
DESENLACE
Conocido como el final del cuento es Desarrollo del relato se plantea el
aquí donde se resuelve el conflicto del conflicto y se complican las acciones..
cuento.
Es un personaje
PROTAGÓNICO que maneja
valores contrarios
ALUDIDOS
al personaje
protagónico.
ALUDIDOS
Un hombre perdido en el
espacio que pretende
regresar a la tierra.
Borrador
De mi CUENTO
¿Dónde ocurre?
¿Cuándo ocurre?
Los personajes principales:
Eventos:
Solución:
ESPAÑOL
Práctica social del lenguaje 6. Elaborar un manual de juegos Bloque:
de patio 2
Aprendizaje esperado: Elabora instructivos empleando los modos y
tiempos verbales adecuados.
ESPAÑOL
Práctica social del lenguaje 6. Elaborar un manual de juegos Bloque:
de patio 2
Aprendizaje esperado: Usa palabras que indiquen orden temporal, así
como numerales y viñetas para explicitar los pasos de una secuencia.
IMPERATIVO
INFINITIVO Es un modo del español que utiliza el
No tiene tiempo ni persona orador para dar órdenes, consejos o hacer
y tiene terminaciones: peticiones
ar,er,ir a una o más personas de forma directa.
Ejemplo: Cortar Ejemplo :Tapa
PASTEL PARTIDO
1. ___________un círculo.
2. ________una pareja.
3. La pareja elegida deberá dar vueltas
alrededor del círculo.
4. La pareja deberá partir a otra pareja
5. A la pareja que partieron debe correr
alrededor del círculo en lados contrarios.
Elegir
6. _________a su misma posición.
7. Así sucesivamente sigue el juego.
Llegar
8. A la misma pareja si le toca tres veces en
dar la vuelta deberá bailar la pelusa o el
pollito.
Forma
ESPAÑOL
Práctica social del lenguaje 6. Elaborar un manual de juegos de patio Bloque:
2
Aprendizaje esperado: Usa palabras que indiquen orden temporal, así como
numerales y viñetas para explicitar los pasos de una secuencia.
Instrucciones: utiliza el siguiente diagrama para explicar el juego que elegiste.
MATERIALES INSTRUCCIONES
2
MATEMÁTICAS
Desafío: Bloque: 2
23. Sobre la recta
Intención didáctica: que los alumnos analicen las convenciones que se utilizan
para representar números en la recta numérica, dados dos puntos cualesquiera.
2 0 3
1.5
2 1/4 0 3
1/4
0.8 0 3
2 1/4
0.75 0 3
2 1/2
MATEMÁTICAS
Desafío: Bloque: 2
24.¿Quien va adelante?
Intención didáctica: Que los alumnos reflexionen sobre la equivalencia y el
orden entre expresiones fraccionarios y decimales.
Instrucciones: Lee el problema, ubica en la recta numérica las distancias de los
corredores y por ultimo contesta las preguntas recuerda cortar los pizarrones y pegar
por la pestaña.
0 16 km
0 1
¿Dónde esta
localizada la
estrella del pino?
Instrucciones:
corta los
gusanos y 573
pégalos en tu
cuaderno de la
cabeza .
después llena
las sucesiones
ascendentes
,para finalizar 2,058 5,366
en el ultimo
ovalo del
gusano escribe
la constante
576
aditiva de
cada sucesión.
2,078 7,366
Constante Constante Constante
aditiva aditiva aditiva
MATEMÁTICAS
Desafío: Bloque: 2
27.Por 10,por 100 y por 1000
Intención didáctica: Que los alumnos
reglas prácticas para multiplicar rápidamente por 10, 100, 1 000.
Instrucciones: lee la
Cuando multiplicas por 10,100
o 1000 al primer numero se le explicación y luego
agregan los números del resuelve los ejercicios.
segundo.
POR EJEMPLO:
15X10= 150
1 1 MULTIPLICACIÓN RESULTADO
15X100= 1500 146X1000=
2 2 1452X10=
897X1000=
3
PIRÁMIDES
PRISMAS
Instrucciones: recorta
las líneas sólidas del
interactivo y dobla las
punteadas, pega el
recuadro en el centro
Javier compró un aire de tu cuaderno y
acondicionado con un debajo de cada
costo de $7 500 más el solapa responde el
16% de IVA, ¿cuánto problema.
pagó?
$500 -12%
APLICANDO DESCUENTO
$8000 -15%
COSTO DEL PRODUCTO
$1500 -60%
$850 -30%
$45 -5%
$285 -25%
$9500 -50%
MATEMÁTICAS
Desafío: Bloque: 2
32. El IVA
Intención didáctica: Que los alumnos busquen maneras para calcular
porcentajes mayores que 100%.
$378 $175
MATEMÁTICAS
Desafío: Bloque: 2
33. Alimento Nutritivo
Intención didáctica: Que los alumnos interpreten y usen información
explícita e implícita de un anuncio publicitario.
TROPICAL SECOS
Vegetación Vegetación
Fauna Fauna
GEOGRAFÍA
FRIOS
TEMPLADOS
Región Natural
Región Natural
Vegetación Vegetación
Fauna
Fauna
GEOGRAFÍA
Región Natural
Región Natural
Vegetación
Vegetación
Fauna
Fauna
GEOGRAFÍA
El clima y las regiones naturales Bloque: 2
Aprendizaje esperado: Relaciona los climas con la distribución de la
vegetación y la fauna en la Tierra.
Instrucciones: arma el cuadernillo de zonas climáticas en el escribe las características de
cada zona si lo necesitas auxíliate de tu libro de texto ( págs. 46-51).
climáticas
Zonas
climáticas
Zonas
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
características
Tropical
Tropical
Seco Templado
características características
Seco
GEOGRAFÍA
Templado
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
Frío Polar
características características
GEOGRAFÍA
_____________________ _____________________
_____________________
Frío
_____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________
Polar
_____________________
_____________________ _____________________
GEOGRAFÍA
Componentes naturales de la tierra Bloque: 2
Aprendizaje esperado: Relaciona los climas con la distribución de la
vegetación y la fauna en la Tierra.
Instrucciones: corta las imágenes por la línea punteada después pégalas donde
corresponda no olvides colorear.
DESARROLLO SUSTENTABLE
consiste en
Recursos
Recursos
Agua transformados naturales
por medio del
trabajo del ser
humano.
económicas.
transformándolos.
sea empleándolos
directamente o
Instrucciones: corta la
casa y pégala en tu
cuaderno, después
escribe la información
necesaria para el ahorro
AHORRO
de energía utiliza la
pág. 71 de tu libro. DE ENERGÍA
Iluminación
Radio/Televisión
Lavadora
Refrigerador
Plancha
Computadora
Ventilador
Estufa
2
HISTORIA
Panorama del periodo Bloque: 2
DIVISIÓN SOCIAL
Instrucciones: corta el interactivo y debajo de cada pestaña coloca la información
correspondiente. Si lo requieres auxíliate de la pág. 41 de tu libro de texto.
Las civilizaciones agrícolas
Su gobierno era centralizado Desarrollaron las inventaron la rueda y
por que el poder se matemáticas y la astronomía tecnologías que aplicaron en la
concentraba en la figura del para determinar cuando construcción de sistemas de
riego, en ingeniería civil y
rey o emperador. sembrar y cosechar. militar.
HISTORIA
El mar mediterráneo, un espacio de intercambio Bloque: 2
Instrucciones: escribe el nombre a los siguientes mares: Mediterraneo, Egeo, Adriático y Negro
.Después coloca en cada circulo el numero que corresponde a cada civilización.
DIVERSOS
TRASPORTE FENICIOS
PUEBLOS
MARITIMO
HISTORIA
Panorama del periodo Bloque: 2
El papel y la polvera
Democracia
Rueda y escritura
Alfabeto
Derecho
HISTORIA
Temas para analizar y reflexionar Bloque: 2
Instrucciones : corta el interactivo pégalo del recuadro y debajo de las pestañas responde
las preguntas si lo necesitas consulta la pág. 50 de tu libro de texto.
Lugar de nacimiento____________________
Principal obra_________________________
Educador de Alejandro Magno______________
Principal objetivo por el cual respeto a los pueblos
conquistados_____________________
_____________________________________
2
CIENCIAS NATURALES
Tema 1: Cambios en los seres vivos y procesos de extinción. Bloque: 2
Aprendizaje esperado: Explica que los seres vivos y el medio natural han cambiado a
través del tiempo, y la importancia de los fósiles en la reconstrucción de la vida en el
pasado.
Aprendizaje esperado: Propone acciones para cuidar a los seres vivos al valorar las
causas y consecuencias de su extinción en el pasado y en la
actualidad.
Instrucciones: arma el cuadernillo y responde por ultimo coloréalo.
Charles Lyell
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Proceso mediante
el cual se forman
distintas capas del
CROPOLITO suelo de la tierra.
Método más
preciso para
ESTRATIFICACIÓN determinar la edad
de los fósiles.
CIENCIAS NATURALES
Tema 1: Cambios en los seres vivos y procesos de extinción. Bloque: 2
Aprendizaje esperado: Propone acciones para cuidar a los seres vivos al valorar las
causas y consecuencias de su extinción en el pasado y en la actualidad.
Instrucciones: corta el interactivo debajo de las pestañas responde las
preguntas ,si lo requieras consulta las págs. 62 a 65 de tu libro.
Son
Proceso por el características
cual que permiten a
desaparecen un ser vivo
CAMUFLAJE las especies a
SELECCIÓN confundirse con
través del NATURAL el medio con la
finalidad de
tiempo.
poder
sobrevivir.
CIENCIAS NATURALES
Tema: Importancia de las interacciones entre los componentes del Bloque: 2
ambiente
Aprendizaje esperado: Practica acciones de consumo sustentable con base en la
valoración de su importancia en la mejora de las condiciones
naturales del ambiente y la calidad de vida.
Instrucciones: corta y pega del centro, después dobla para unir el dibujo, por ultimo
escribe los 4 factores físicos indispensables para la vida.
1____________
2____________
3____________
4____________
Instrucciones :escribe en cada bote de basura como utiliza tu familia cada estrategia de
las tres erres. (Pág.71)
Monóxido de
En LLUVIA
En el
el se
se establece
establece carbono y los óxidos
El
El compromiso de
compromiso de ÁCIDA de nitrógeno y
realizar
realizar acciones
acciones azufre, se disuelven
para
para reducir
reducir la
la en el vapor de agua
emisión de estos
emisión de estos y lo contaminan al
contaminantes.
contaminantes. precipitarse.
¿Qué es la
cabo tu proyecto.
Después escribe debajo de cada pestaña las respuestas para poder llevar a
Instrucciones: corta el interactivo por las líneas punteadas y pega del centro.
huella
¿Qué acciones se
ecológica? realizan en su estado
¿para qué para favorecer el
puede ser útil? cuidado de los
recursos naturales?
¿Existen lugares
¿Qué acciones
en su entorno
perjudiciales
donde se
para la
realicen
naturaleza
actividades
observan en el
que ayuden a
lugar donde
conservar la
viven?
naturaleza?
¿Qué
actividades se
realizan?¿cuál
¿Qué acciones es podrías
pueden realizar retomar para
para conservar aplicarlas en lo
la naturaleza? individual y
familiar?
2
FCYE
Tema: ¿Cómo reaccionamos ante las emociones?. Bloque: 2
Instrucciones : corta el interactivo y escribe cuales son tus valores y tus metas.
Aprendizaje esperado: Argumenta sobre las razones por lasque considera una
situación como justa o injusta.
Justo injusto
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¿Qué es la ¿Qué es la
justicia? equidad?
FCYE
Tema: No a las trampas Bloque: 2
CORRUPCIÓN
LECCIÓN 8 ¨NO A LAS TRAMPAS¨
OBLIGACIONES DE LOS
SERVIDORES PÚBLICOS