1.

Datos Informativos

a. Asignatura : FÍSICA I
b. Código : EDU 273
c. Prerrequisito : Ninguno
d. N° de horas : Teóricas 03, Prácticas 02, Total 05
e. N° de créditos 04
f. Área curricular : Estudios específicos
g. Ciclo del plan de estudios VIII

2. Sumilla
El componente curricular de Física I corresponde al área de estudios específicos, es de naturaleza teórica y práctica. teniendo
en cuenta que la Física es un ciencia experimental que tiene influencia en otras ciencias y a través de ella se puede lograr el
desarrollo intelectual de las personas; el propósito fundamental, es proporcionar al estudiante de la especialidad una visión
completa y cabal de los fenómenos físicos, para cuyo proceso se hará uso del análisis matemático como herramienta
fundamental para cuantificar los resultados de la observación y medición de dichos fenómenos. Está organizada en las
siguientes unidades de trabajo:
 Cinemática, estática y dinámica.
 Trabajo y energía
 Conservación de la energía y cantidad de movimiento.

3. Competencia y logros de aprendizaje

a. Competencias:
CE1: Muestra dominio de las disciplinas científicas de la especialidad, aplicando su conocimiento en la
resolución de problemas contextualizados con pensamiento crítico, analítico y reflexivo

b. Logro de aprendizaje del componente

Resuelve problemas de cinemática, estática y dinámica aplicando conceptos, leyes, teorías, principios y
actividades experimentales de demostración y comprobación de leyes a través de la investigación científica
para la enseñanza de la física, apreciando con actitud crítica y reflexiva el valor de su aplicación en
actividades cotidianas, desarrollo ambiental y mejoramiento de la calidad de vida.

c. Logros de aprendizaje por unidad:

I Unidad: Resuelve problemas de magnitdes escalare y vectoriales, movimiento y fuerza aplicando conceptos, leyes,
teorías, principios y actividades experimentales de demostración y comprobación de leyes a través de la investigación
científica para la enseñanza de la física con actitud crítica y reflexiva.
II Unidad: Resuelve problemas de dinámica, trabajo, potencia y energía aplicando conceptos, leyes, teorías,
principios y actividades experimentales de demostración y comprobación de leyes a través de la investigación
científica para la enseñanza de la física con actitud crítica y reflexiva.

Criterio de desempeño Conocimientos y comprensión esenciales

 El estudiante es competente si:
A. El informe es elaborado de acuerdo
a los procedimientos del método
científico.
B. El portafolio de problemas resueltos
es elaborado de acuerdo a los
procedimientos de la estrategia
utilizada.
C. El organizador del conocimiento es
elaborado teniendo en cuenta los
criterios de coherencia, objetividad y
claridad.
4. Evaluación del aprendizaje
El estudiante debe saber:
ANÁLISIS DIMENSIONAL Y VECTORIAL
CINEMÁTICA
Movimiento: Concepto. - Elementos. - Clases y Tipos
Movimiento en una dimensión.
Movimiento bidimensional y tridimensional.
ESTÁTICA
Equilibrio: Concepto, Tipos y Clases.
Equilibrio Traslacional.
Equilibrio Rotacional.
Centro de gravedad
DINÁMICA
Leyes de Newton
Aplicaciones de las leyes de Newton
TRABAJO Y ENERGÍA CINÉTICA
Trabajo realizado por una fuerza constante y variable.
Teorema del trabajo-energía cinética.
CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA
Energía potencial.
Conservación de la energía mecánica.
CONSERVACIÓN DE MOMENTO LINEAL
Conservación del momento lineal.
Energía cinética de un sistema.
Colisiones en el sistema de referencia del centro de masas,
ROTACIÓN
Cinemática de la rotación.
Energía cinética de rotación.

EVIDENCIAS
UNIDADES Acción/objeto/producto
I Informes de investigación experimental de las leyes y principios de la física I-
Portafolio de problemas resueltos.
Organizadores del conocimiento de las bases teóricas de la física I.
II Informes de investigación experimental de las leyes y principios de la física I.
Portafolio de problemas resueltos.
Organizadores del conocimiento de las bases teóricas de la física I.
III Informes de investigación experimental de las leyes y principios de la física I.
Portafolio de problemas resueltos.
Organizadores del conocimiento de las bases teóricas de la física I.

5. Bibliografía y/o webgrafía

 Adrián Contreras* Universidad de Los Andes Víctor Díaz Quero** Universidad Pedagógica Experimental Libertador (2008).
La Enseñanza de la Ciencia. Encontrado en www.redalyc.org/pdf/761/76111479006.pdf
 Alcaraz i Cendra, Olga y otros. (2006). Física. Problemas y ejercicios resueltos. Edit. Pearson Prentice Hall. España.
 Alonso, M. & Finn, E.J. (1995). Física. Edit. DDISON-Wesley Iberoamericana. E.U.A.
 Alvarenga, Beatriz y Antonio Máximo. (1981). FISICA GENERAL con experimentos sencillos. Tercera Edición. México:
Edit. HARLA.
 Blatt, Frank J. (1991). Física. Edit. Trentice-Hall Hispano Americana, S.A., México.
 Genser Erwin/Yougner Philp. (1993). Laboratorio de Física. Edit. Reverté S.A., España.
 Goldstein, H. (1992). Mecánica clásica. Barcelona: Reverté.
 Hewitt*Robinson. (1998). Manual de Laboratorio de Física. Edit. Adisson Wesley Longman, México.
 Hewitt, P. (1996). Física conceptual. México: Trillas.
 Mc.Kelvey, Jhon P. y Horward Grotch. (1995). Física para Ciencia e Ingeniería. Parte 1. Edit. HARLA, México.
 Resnik/ Hollyday/ Krane. (1994). Física Vol. 1. Edit. Continental S.A., México.
 Saray, Raymond A. (2005) Física para Ciencias e Ingenierías. Volumen I. Sexta Edición. Edit. THOMSON, México.
 Sears, Zemansky, Young y Freedman. (2004). FÍSICA UNIVERSITARIA. Undécima edición. Volumen I. México:
PEARSON EDUCACIÓN.
 Tipler /Mosca. (2010). Física para la ciencia y la tecnología Volumen 1 *. Sexta Edición. Edit. Reverte, España.