Fase Final Observación y Entrevista

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Escuelade ciencias sociales Arte y Humanidades Programa: Psicología

Curso: Observación y Entrevista (Plan Nuevo) Código: 403011
Guía de Actividades
Unidad I, II, III: Fundamentos teóricos de la observación, Fundamentos Teóricos de la Entrevista y Unidad 3 Tipos
de Entrevista y la Aplicación en sus Diferentes Contextos
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: El desarrollo de este curso se realizará a través de
la estrategia de aprendizaje por proyectos que consiste en dar solución a una situación o problema con base en un plan de
acción, donde se espera que el estudiante: planifique, analice, diseñe, construya e implemente su conocimiento. Durante el
desarrollo del curso al estudiante se le brindarán herramientas como la redacción de preguntas, inicio, desarrollo y cierre
durante la entrevista, entre otras, esto con el fin de generar en el estudiante la posibilidad de realizar una entrevista
satisfactoriamente.
Al finalizar el curso el estudiante dará respuesta al siguiente problema o situación problémica ¿Cómo logran los estudiantes de
psicología realizar una entrevista con éxito a un sujeto determinado? Para esto el estudiante realizará un proyecto a través de
una serie de pasos que desarrollará durante el curso.
Para dar cumplimiento a cabalidad con el desarrollo del curso, este se ha divido en tres (3) momentos los cuales se deberán ir
desarrollando como se indica en la agenda del curso, con el fin de cumplir el análisis, comprensión y desarrollo de la situación
planteada para este curso. Momento 1: Planificación y análisis, Momento 2: Diseño y construcción, Momento 3:
Implementación, Evaluación Final: Aplicación de la entrevista
Temáticas a desarrollar:
Fundamentos teóricos de la observación, Fundamentos Teóricos de la Entrevista y Unidad 3 Tipos de Entrevista y la Aplicación
en sus Diferentes Contextos
Número de semanas: Fecha: Momento Entorno:
Una semana 15/05/2017 al de Entorno De
21/05/2017 evaluación: trabajo
Fase Final colaborativo
y
Entorno
Evaluación y
Seguimiento.
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Productos académicos y Productos académicos
Actividad
Actividad individual ponderación de la actividad y ponderación de la
colaborativa*
individual actividad colaborativa
1. Debe escoger un rol en el trabajo El estudiante en el cuadro de Por medio de la Características del
colaborativo. diálogos del foro presentará RUBRICA ejercicio.
2. Con base a los ejercicios anteriores las participaciones que TIGRE,ustedes  Puntuación máxima:
(observación, la entrevista aplicada corresponden a: deben: 125 puntos.
y la interpretación de los 1. Anuncio del rol que va a 1. Plantear una
resultados frente a los referentes desempeñar en el respuesta colaborativa El grupo con este
teóricos) usted dará respuesta a la trabajo colaborativo. teniendo como base material construirá un
pregunta eje: ¿Cómo logran los 2. Las participaciones las respuestas que documento en word o
estudiantes de psicología realizar relacionadas con la cada uno de ustedes pdf constituido de la
una entrevista con éxito a un respuesta a la pregunta dio a la pregunta eje siguiente forma:
sujeto determinado? eje. planteada en la
3. Analizar los aciertos, dificultades, 3. Las participaciones actividad individual. 1: Hoja de
aspectos a mejorar y fortalecer por sobre el análisis de los 2. Concluir sobre los presentación
usted durante el proceso de la criterios establecidos en aportes y la discusión 2: Respuesta Grupal
observación y la entrevista. el tercer ítem de la de los aciertos y a la pregunta eje.
actividad individual dificultades, aspectos 3: Conclusiones
sobre el proceso de a mejorar, fortalecer grupales (debe incluir,
observación y por el estudiante aciertos y dificultades,
entrevista. durante la observación aspectos a mejorar,
y la entrevista). fortalecer por el
estudiante durante la
Estas conclusiones deben observación y la
subirse al foro y entrevista)
posteriormente deben 4: Bibliografía.
presentarse en un
documento Word o PDF. La entrega de este
producto es grupal con
todos sus componentes,
al entorno de evaluación
y seguimiento en el link
Paso 5.
La entrega de este
producto es colaborativo
el grupo entrega un
único trabajo con todos
sus componentes, en el
entorno de evaluación y
seguimiento en el link
Paso 2.
El archivo debe ser

nombrado con la
siguiente estructura:
nombre apellido del líder
_ del curso_número del
grupo ej.: Lilian
Bolaño_403011_22
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades para
Planeación de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante
la producción de entregables por
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo
los estudiantes
Los estudiantes tendrán la posibilidad de 1. Líder Comunicador:
1. Los estudiantes escogerán su rol escoger dentro del grupo colaborativo los Responsable de la comunicación
dentro del trabajo colaborativo, el siguientes roles: entre el tutor y el equipo, como
cual cumplirán hasta el final de la 1. Líder Comunicador también de presentar a su
actividad. 2. Relator equipo la información que recoge
2. Leerán de manera individual el texto 3. Vigía del tiempo de la observación - al desarrollo
citado. 4. Dinamizador del proceso de las actividades - hecha a los
3. Socializaran con los demás 5. Relator: Utilero otros equipos de grupo.
integrantes del grupo colaborativo 2. Relator: Responsable de la
por medio de la rúbrica tigre relatoría de todos los procesos
4. Darán aportes en el foro del trabajo en forma escrita. También es
colaborativo sobre las diferentes responsable por recopilar y
teorías leídas. sistematizar la información a
5. Realizaran la justificación de la entregar al facilitador-docente.
escogencia del informe de diario de 3. Vigía del tiempo: Controla el
campo escogido. cronograma de tiempo
6. Argumentaran disciplinariamente establecido, y es responsable
teoría seleccionada como soporte de porque el equipo desarrolle las
la escenario, problemática, diferentes actividades dentro del
necesidad o temática encontrada tiempo pactado.
7. Presentaran el trabajo en el espacio 4. Dinamizador del proceso:
de evaluación y seguimiento Paso 2. Quien se preocupa por verificar
al interior del equipo que se
estén asumiendo las
responsabilidades individuales y
de grupo, propicia que se
mantenga el interés por la
actividad y por último cuestiona
permanentemente al grupo para
generar puentes entre lo que ya
se aprendió y lo que se está
aprendiendo.
5. Relator /Utilero: Responsable
de conseguir el material y/o las
herramientas de acuerdo a las
necesidades del equipo para el
desarrollo de las actividades y/o
procesos.
Recomendaciones por el docente:
El documento debe contener portada (Título del trabajo, Nombre y Apellidos completos con código de quienes
participaron en la elaboración del documento, nombre del tutor, Universidad Nacional Abierta y A distancia – UNAD,
Escuela de Ciencias Sociales, artes y humanidades, Programa de Psicología, Cuidad y Fecha), los productos de la
interacción y referencias. Tener en cuenta las normas APA para la presentación. La portada debe presentarse con las
normas APA y en cuanto a los participantes solamente incluir a quienes participaron y aportaron pertinente y
oportunamente tanto en el foro como en la producción del documento.
Este documento debe realizarse en cada grupo colaborativo designando un líder responsable de coordinar los aportes y
será el delegado para enviar al tutor el trabajo final en el entorno Evaluación y Seguimiento en archivo de formato PDF o
Word, bajo el nombre del líder del grupo así: Lilian Bolaño_403011_22.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por
medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si
un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: OBSERVACIÓN Y ENTREVISTA (PLAN NUEVO)
RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD I, II, III
Criterios de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados

RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD I, II, III
Criterios de desempeño de la actividad individual
Aspectos
evaluados
El estudiante ingreso al foro
El estudiante tuvo más de 4 El estudiante participó menos de
o no genero ninguna
Participación participaciones en el foro, tres veces, sin tener en cuenta la
participación en relación con 25
en el foro siguiendo la rúbrica tigre rúbrica tigre.
la temática
(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante argumenta y
La respuesta presentada por el
relacionasu respuesta ante la
estudiante tiene poca No da respuesta a la
Respuesta a la pregunta eje con el ejercicio
argumentación y relación ante la pregunta eje 25
pregunta eje. académico presentado en las
pregunta eje.
unidades anteriores
La argumentación disciplinar La argumentación disciplinar
Argumentación
presentada es acorde, coherente y presentada es poco acorde, No presentó la
disciplinaria de relacionada lo aprendido en el coherente y relacionada con lo argumentación disciplinar. 25
los insumos
curso. aprendido en el curso.
para el foro

RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD I, II,III
Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspectos
evaluados
El grupo presenta una respuesta
El grupo presenta un consolidado
consolida de las conclusiones del
de las conclusiones del análisis e
análisis e interpretación del No presenta el consolidado
interpretación del proceso del
Consolidado de proceso del informe del diario de de las conclusiones del
informe del diario de campo y la
las respuestas campo y la entrevista de cada uno análisis e interpretación del 25
entrevista de cada uno de los
del grupo de los estudiantes describiendo proceso.
estudiantes es poco
detalladamente y pertinentemente
argumentativa
en cada uno de sus ítem.
(Hasta 25puntos) (Hasta 15puntos) (Hasta 0 puntos)
interpretación del proceso del No presenta el consolidado
Consolidado de interpretación del proceso del
informe del diario de campo y la de las conclusiones del
las informe del diario de campo y la
entrevista de cada uno de los análisis e interpretación del 25
conclusiones entrevista de cada uno de los
estudiantes describiendo proceso.
del grupo estudiantes es poco
detalladamente y pertinentemente
argumentativa
en cada uno de sus ítem.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 15puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125

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