ДНЕВНО ПЛАНИРАЊЕ

ООУ „Браќќ а Миладиновци“ – Аеродром, Сќопје

Одделенски наставник: Донче Ристеска

Датум: 16.04.2019 Одделение:
Трандисциплинарна тема: I а,б,в
Ден: вторник
Централна идеја:
Наставен Наставна Цели на Oчекувани Активности / Диференцијални активности* Техники Форми Методи Наставни Инструменти
предмет единица учење резултати ( наставник / ученик ) средства - за следење /
(ИКТ, ЕКО, Опис ресурси и оценување
МИО) материјал Доказ за
и постигањата
Англиски Активности Да научи Знае Воведни активности: Часот започнува TPR Индивидуал Усно излагање Учебник, Усна повратна
јазик за песничка. песничка. со пеење на Hello song и стихотворбата Пајакова на комуникативе ЦД, информација –
Донче утврдување Да изразува Изразува за храна . мрежа Групна н метод, УПИ, чек
Ристеска допаѓање и допаѓање и Снежна топка Фронтална аудио- листа,
на вокабулар Ученичко – поучувачки активности:
недопаѓање. недопаѓање. Вртелешка Парови лингвален
и изразување Наставникот ги потсетува учениците на Венов Настава низ метод,
допаѓање и сите зборови за храна што ги имаат дијаграм предавање Метод на игра
недопаѓање. учено со покажување на слики, па им Ако-тогаш Учење илустративно-
Учење на кажува како да искажат недопаѓање (I Грозд водено со демонстративе
песничка. don’t like). Следува активноста во Бура на идеи откривање н метод
учебникот: Учениците слушаат и ги Петторед Отворено тивка
ставаат соодветен симбол за допаѓање и Призма учење, активност
Т-табела „проширени (silent way)
недопаѓање, па ја слушаат песната и
Провокации форми на Разговор
покажуваат на соодветните слики во Предвидувањ учење“ - Самостојна
книгата. Потоа ја пеат песничката е Индивидуал работа
правејќи ги акциите. Ја работат ЗСНУ на и Учење Групна
активност 8 – заокружуваат тоа што ќе го Мрежа на во проекти дискусија
видат на сликата. дискусија Истражување
Евалуативни активности: Часот Агли Проект
завршува со пење на песната Goodbye. Звезда на Презентација
приказната
Диференцијација: Наставникот ќе им
помага на учениците кои имаат
потешкотии со моториката.

Домашна
работа
 ДНЕВНО ПЛАНИРАЊЕ
ООУ „Браќќ а Миладиновци“ – Аеродром, Сќопје

Рефлекси
ја

Одделенски наставник: Донче Ристеска

Датум: 18.04.2019 Одделение:
Трандисциплинарна тема: I а,б,в
Ден: четврток
Централна идеја:
Наставен Наставна Цели на Oчекувани Активности / Диференцијални активности* Техники Форми Методи Наставни Инструменти
предмет единица учење резултати ( наставник / ученик ) средства - за следење /
(ИКТ, ЕКО, Опис ресурси и оценување
МИО) материјал Доказ за
и постигањата
Англиски Презентир Да знае да Правилна Воведни активности: Часот започнува со пеење TPR Индивидуал Усно излагање Учебник, Усна повратна
јазик ање го употреба на на Hello song и песничките од темата. Потоа се Пајакова на комуникативе ЦД, информација –
Донче приказна. употребува вокабуларот игра игра за повторување на вокабуларот од мрежа Групна н метод, УПИ, чек
Ристеска вокабуларо за темата темата: „What is it?’ и „What’s missing?“. Снежна топка Фронтална аудио- листа,
Глумење
т за темата Ученичко – поучувачки активности: Вртелешка Парови лингвален
на во усна Наставникот им кажува на учениците дека на тој Венов Настава низ метод,
приказната комуникац час ќе учат приказна поврзана со темата. дијаграм предавање Метод на игра
. ија Учениците го отвораат учебникот и ги Ако-тогаш Учење илустративно-
разгледуваат сликите. Наставникот им поставува Грозд водено со демонстративе
прашања во врска со сликите: Слика 1: What food Бура на идеи откривање н метод
has Minnie got?(Bananas.) Слика 2: Does (Goofy) Петторед Отворено тивка
like (chicken)? (Yes). Do you like (chicken)? Слика 4: Призма учење, активност
How many brown/pink cakes can you see? (Four.) Т-табела „проширени (silent way)
Слика 5: Look at Pluto. Is Pluto happy or sad? (Sad) Провокации форми на Разговор
Слика 6: What food can you see? (Cakes.) How Предвидувањ учење“ - Самостојна
many cakes? (Four.) Is Pluto happy or sad now? е Индивидуал работа
(Happy.) Учениците слушаат и одговараат на ЗСНУ на и Учење Групна
прашањата и покажуваат на сликите. Наставникот Мрежа на во проекти дискусија
ја пушта приказната на ДВД, а учениците ја дискусија Истражување
гледаат. Наставникот ја пушта приказната по втор Агли Проект
пат и на учениците им покажува како да Звезда на Презентација
гестикулираат додека ја слушаат. Потоа приказната
наставникот ги дели учениците во четири групи,
Мики, Мини, Плутон и Гуфи, и паузира после
секоја слика за групите да го изговорат текстот.
Евалуативни активности: Учениците гледаат во
сликите во учебникот, а наставникот изговара
реченица. Учениците треба да покажат на
соодветната слика. Часот завршува со слушање
на песната Goodbye.
Домашна
работа
 ДНЕВНО ПЛАНИРАЊЕ
ООУ „Браќќ а Миладиновци“ – Аеродром, Сќопје

Рефлекси
ја

Дневен формулар за следење на учениците по англиски јазик

Име и презиме на ученикот Ја повторува песничката Ги знае зборовите од темата

1.

2.

3.

4.

Набљудувано однесување: А – со поттик Б – самостојно В – заинтересиран Г – активен Д - нетрпелив во одговорите

Постигнати цели: 4 – во целост 3 – делумно 2 – со помош

Предлози: а – дополнителна б – домашна в – да се потсети г - додатна