Professional Documents
Culture Documents
LA CALERA
Ciencias de la vida 12
Puntaje total 26
Instrucciones: Lee atentamente cada pregunta, luego contesta encerrando en un círculo la respuesta
correcta.
Los siguientes dibujos corresponden al ciclo de vida de una planta con flor.
a) 1, 2, 3 y 4
b) 4, 3, 2 y 1
c) 2, 1, 4 y 3
d) 2, 4, 1 y 3
Un grupo de estudiantes puso en un frasco A, una semilla y lo dejó al sol. En un frasco B puso otra
semilla idéntica y lo dejó a la sombra; en ambos casos regaron diariamente y dejaron que entrara aire a
los recipientes. Después de una semana obtuvieron los resultados de la imagen.
a) El viento.
b) El agua.
c) El pelaje de un animal.
d) Ser comidas por animales.
6. El siguiente esquema muestra las partes de una flor. ¿Cuál de las partes dará origen a una
semilla?
a) La flor.
b) El tallo.
c) La hoja.
d) La raíz.
a) La abeja.
b) La mariposa.
c) La oruga.
d) El picaflor.
a) Transforman la energía lumínica (luz solar) en su alimento para crecer, convirtiéndose en fuente
de energía para los animales que las consumen.
b) Producen oxígeno que otros animales necesitamos para vivir.
c) Limpian el aire del dióxido de carbono.
d) Todas las anteriores.
11. De los siguientes productos creados por el hombre, ¿cuál provoca mayores daños al
medioambiente?
12. Leyla, estudiante de cuarto año básico, tiene un sobrepeso de 5 kilogramos. ¿Cuál será la
manera más saludable para disminuirlo y alcanzar su peso ideal?
13. La siguiente imagen muestra un hábito de higiene. ¿En qué circunstancias es imprescindible
llevar a cabo esta práctica?
a b c d
) ) ) )
a) b) c) d)
19. La profesora de música confeccionó un xilófono con botellas que tienen distintas cantidades de
agua, como muestra la foto. Al golpear las botellas con la varilla todas producen sonidos distintos.
20. Considera una guitarra como muestra la figura. Al hacer vibrar una de sus cuerdas se oye un
sonido. Se pueden conseguir distintos sonidos modificando la longitud de la cuerda y la amplitud
con que se pulsa. Con respecto a esto:
a) Graves.
b) Agudos.
c) Intensos
d) Altos
21. Cada dibujo se encuentra identificado con una letra. Cuando ordenas los dibujos según las
intensidades de sonido que se representan en las figuras, desde el más intenso al menos intenso, se
forma la palabra:
M A R O
a) MORA
b) AMOR
c) RAMO
d) ROMA
22. ¿Cuál de los siguientes esquemas representa de mejor forma las distancias que separan a la
Tierra, la Luna y el Sol?
23. En la imagen observas un componente del sistema solar, indicado con la flecha. Su nombre es:
a) cometa
b) asteroide
c) estrella
d) planeta
25. El siguiente modelo representa mediante flechas uno de los movimientos que realiza la Tierra.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta respecto del movimiento del planeta Tierra?
26. Un grupo de estudiantes desea representar un eclipse de luna, utilizando una pelota de fútbol como
la Tierra y una de tenis como la Luna. Sabiendo que el Sol es mucho más grande que la Tierra, los
estudiantes iluminarán con una ampolleta como si fuese la luz del Sol.
¿En qué posición debieran colocar la ampolleta para que se simulara un eclipse de luna?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
a) movimiento de traslación
b) eclipse de Sol.
c) eclipse lunar
d) fases lunares