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feria científica, donde los estudiantes junto a sus maestros plantean diversos problemas de
tipo ambiental o tecnológico y buscan algunas alternativas de solución, con la planificación
y puesta en marcha de diversos proyectos científicos para escolares.
Materiales
Con los palitos de chupete se arma una base que soporte al láser de acuerdo a la altura
que quede suspendida la gota de agua que caerá por la jeringa.
Se coloca el láser sobre este soporte y al frente la caja de madera que servirá como
pantalla.
Se corta casi al ras las agujas para evitar accidentes por objetos punzantes.
Llena las jeringas con diferentes muestras de agua.
Se coloca la jeringa dentro del cuello de botella, introduciendo por un agujero que se
hace previamente en la tapa de la botella.
Luego se deja caer una gota de agua de la jeringa, pero que no caiga hacia el suelo,
sino que quede suspendida en el ras de la aguja cortada.
Por último se proyecta el láser hacia la gota de agua, buscando que salga un campo
en la pantalla(caja de madera) y listo.
Se lograron observar muchas impurezas en el agua potable y en el agua de río o de
pecera se lograron observar muchos Paramecios y Fantasmitas de agua, como se
muestra en la siguiente imagen:
1.-RESUMEN EJECUTIVO
Los objetivos de este trabajo de investigación fueron: Construir un dispositivo que facilite
la observación de la calidad del agua en la zona.
Se utilizó el enfoque de la indagación científica que nos permitió seguir una serie de
procesos como es el la observación del problema de la contaminación del agua. A partir de
esta problemática se buscó posibles soluciones, hasta llegar a construir un dispositivo, que
permita observar la calidad del agua.
Los materiales utilizados para construir este dispositivo fueron de material doméstico y de
bajo costo como son: una cajita de madera pintada de blanco, tres jeringas, un puntero láser,
palitos de chupete, el cuello de una botella descartable, dos latas vacías de leche y diversas
muestras de agua.
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
¿Cómo construir un dispositivo que permita observar la calidad del agua que bebemos en la
Institución Educativa?.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
MARCO TEÓRICO
En la práctica, se refiere a un aparato formado por un sistema de, al menos, dos lentes: un
objetivo y un ocular, con el mismo fin. El descubrimiento del microscopio compuesto tuvo
un precedente atribuido a Galileo (1564-1642). El verdadero impulsor de la Microscopía
fue, sin duda, el holandés Anton Van Leeuwenhoek, (1632-1723). Construyó microscopios
simples, con lentes muy convexas que él mismo pulía y con los cuales realizó
observaciones muy diversas: estudió la composición de la sangre, fue el primero en
observar y dibujar los protozoos, descubrió las bacterias, etc.
Sus trabajos fueron publicados por la Real Sociedad de Londres (1683). Hoy día, hay
unanimidad en considerar a los holandeses Hans y Zacarias Janssen, padre e hijo, como
constructores del primer microscopio compuesto en 1590. Desde entonces y hasta nuestros
días, el microscopio compuesto no ha cesado de perfeccionarse, incorporándole mejoras,
revolver portaobjetivos, visión binocular, iluminación halógena de gran rendimiento, filtros
polarizadores, equipo de contraste de fase, microscopio de contraste interferencial,
microscopio de luz ultravioleta, etc. Pese a todo, el microscopio óptico presenta una serie
de limitaciones que le impone la naturaleza de la propia LUZ. Por encima de los 1500-2000
aumentos, las aberraciones que origina la luz impiden hacer observaciones con nitidez. Es
por ello que los investigadores tuvieron la idea de utilizar haces de electrones en lugar de
rayos luminosos y potentes electroimanes, en lugar de lentes. Con ello nació el microscopio
electrónico.
Los materiales utilizados para construir este dispositivo fueron de material doméstico y de
bajo costo como son: una cajita de madera pintada de blanco, tres jeringas, un puntero láser,
palitos de chupete, el cuello de una botella descartable, dos latas vacías de leche y el
dispositivo se arma como muestra la imagen.
La madera pintada de blanco sirve como una especie de pantalla, en donde se proyecta la
imagen. Los palitos de chupete sirvieron para un soporte del puntero láser. El cuello de
botella con su tapa ahuecada para que se coloque la jeringa con el agua, del cual se deja
caer una gota para poder observarlo con la luz del láser. Los dos vasitos o latitas que
también se pudo utilizar sirvieron como soporte del cuello de botella.
6.-RESULTADOS Y DISCUSIÓN
La construcción de este dispositivo permite ver en una gota de agua, muchas impurezas en
el agua potable, mientras que en el agua de rio y en el agua de pecera se observaron
paramecios, fantasmas de agua, entre otros biocontaminates.
Queda como propuesta de investigación, para que otros investigadores puedan mejorar el
diseño y pueda ser utilizado en las instituciones educativas para la observación de otro tipo
de muestras.
7.-CONCLUSIONES
Los resultados del uso de este microscopio permite concientizar a la gente sobre la
importancia de beber agua hervida, para evitar enfermedades.
8.-REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
http://www.maristasgranada.net/webcole/documentos/Ciencias/Bach-
1%C2%BA/Biologia/Varios/Microscopio_Manual.pdf
http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/profesor/practicas/biologia1/Mi
croscopio.pdf