PLAN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO – SEMANA DE NIVELACIÓN

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: Cultura Estética Grado/Curso: 6 GRADO Paralelo: “A - B”
N.º de unidad de 5 Título de unidad de planificación: El cuento Objetivos específicos de la Programar y realizar pequeños proyectos
culturales o artísticos asumiendo distintos
planificación: unidad de planificación: roles en su diseño y desarrollo
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
1. Elaborar carteles o murales colectivos combinando palabras fotografías o dibujos que representen momentos relevantes Utilizar medios audiovisuales y
de la historia personal de cada estudiante. tecnologías de la información y la
comunicación para realizar y difundir
2. realizar recreaciones colectivas (narraciones breves, danzas, etc.), usando la técnicas propias del teatro de sombras.
creaciones artísticas propias.
3. realizar representaciones teatrales con títeres elaborados a partir de siluetas o material de reciclaje, en las que hayan un
argumento, muisca y efectos sonoros y donde los estados de ánimos de los personajes se caractericen con la voz.
EJES TRANSVERSALES: Educación ambiental y PERIODOS: 4 FECHA DE INICIO:
educación de una cultura de
paz.
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
• Experiencia concreta: Explicar a los Material del estudiante (lápiz, regla, Creaciones de cuentos TÉCNICA:
estudiantes cómo construir un mural colectivo borrador, marcadores, goma, cinta Creaciones de títeres Escrita
con el aporte de todo el grupo. Coordinar el adhesiva, etc.). Realizar obras teatrales INSTRUMENTO
espacio que los estudiantes ocuparan en la -Texto Elaborar carteles donde el estudiante exprese Dibujar y graficar
construcción del mural en el que plasmen sus momentos relevantes de su vida.
ideas.
• Reflexionar: Los estudiantes reconocen la
potencialidad del arte en todos los campos.
• Conceptualizar: Los temas que se
desarrollarán son:
ü Reconocer los usos de una galería de arte. ü
Plasmar en una imagen sobres sus sentimiento
ü Identificar la importancia de una fotografía
• Aplicar: La aplicación práctica de los temas
que se tratan, se la hace en cada lámina y el
proyecto final de la unidad. En la actividad de

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la lámina 42 se sugiere un proceso de
acompañamiento con los niños para guiarles
en las técnicas de captar imágenes.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

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