PLAN ANUAL 2017
Destrezas de Aprendizaje
Preprimaria Bilingüe
COMPETENCIAS DE
ETAPA DECLARATIVOS
Clasifica rasgos 1.1. Percepción Háptica
distintivos y de - Sentido térmico: frío,
fonemas, grafemas caliente, templado.
y diversos - Sentido bárico: pesado
estímulos, visuales, liviano
auditivos, hápticos, - Sentido esterognóstico:
gustativos, olfativos; áspero, liso, suave, rugoso
consciente de la 1.2. Gustativa: sentido
importancia de la gustativo
atención al realizar 1.3. Olfativa: sentido
el trabajo. olfativo.
1.4. Percepción visual:
formas, tamaño, color,
figura fondo, posición en
el espacio.
- Direccionalidad
- Motilidad ocular
- Memoria Visual
- Vocabulario visual
CONTENEDOS
PROCEDIMENTALES
1.1.1. Identificación de
objetos de formas
geométricas por medio
del tacto (sin verlos).
1.1.2. Asociación de
objetos por su
temperatura: frío,
caliente, templado.
1.1.3. Organización de
los objetos por su peso.
1.1.4. Clasificación de
los objetos por su textura:
áspero, liso, suave,
rugoso, entre otros.
1.2.1. Clasificación de
los objetos según la
sensación gustativa que le
producen: dulce, salado,
ácido, entre otros.
1.3.1. Expresión de
preferencias en
cuanto a olores
agradables
y desagradables.
1.4.1. Organización de
objetos por su forma,
tamaño, color.
1.4.2. Identificación de
detalles en figuras
abstractas.
INDICADORES DE LOGRO
ACTITUDINALES
Valoración de las Relaciona las sensaciones
actividades que le ayudan que percibe con los
a percibir las letras y objetos del ambiente que
palabras. le rodea.
Naturalidad en la Realiza, con una o con
expresión de sus ambas manos, trazos de
sentimientos y emociones líneas formas y dibujos
favoreciendo la siguiendo una dirección.
comunicación.
Lee diferentes materiales
Interacción con su medio recurriendo a
natural, social y cultural movimientos
de direccionales y
forma pacífica progresivos.
responsable
y respetuosa. Identifica las letras y
palabras con sus
respectivos esquemas y
configuración.
Transforma los colores a
través de la mezcla de
diferentes tonalidades.
Interpreta el significado
de
la palabra observada.
Compara la duración y
secuencia de sonidos en
 1.4.3. Identificación de frases y oraciones que
letras y palabras por su expresa.
configuración.
1.4.4. Seriación de Reproduce poesías y
objetos por sus canciones.
dimensiones. Responde a preguntas.
1.4.5. Transformación Identifica sílabas al inicio,
de las tonalidades del en medio y al final de las
color. diferentes palabras que
1.4.6. Identificación de escucha en actividades
los colores que realiza.
que enfatizan los puntos
cardinales desde la
cosmovisión maya
1.4.7. Identificación de
diferentes posiciones:
junto, separado, aquí,
allá, alrededor de, entre.
1.4.8. Clasificación de
palabras
conocidas visualmente por
categorías

COMPETENCIA DE ETAPA CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO

DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
1.5. Percepción 1.5.1. Identificación de
auditiva: tonos agudos y graves.
- figura fondo auditiva 1.5.2. Secuenciación de
- Conciencia auditiva sonidos por su duración.
- Memoria auditiva 1.5.3. Reproducción de
- Discriminación poesías, canciones,
auditiva: sonido inicial, cuentos, otros.
sonido final. 1.5.4. Identificación de
- Análisis fónico la sílaba en una palabra
 como un sonido
determinado..
1.5.5. Identificación de
sonidos familiares cuando
ocurren al principio, en la
mitad o al final de las
palabras.
1.5.6. Identificación de
sonidos comunes con
cinco o más distractores
1.5.7. Producción de
rimas.
1.5.8. Relación del
sonido con el símbolo
impreso

2. Ejecuta movimientos 2.1. Esquema corporal 2.1.1. Adopción de Aceptación de diferencias Ejecuta posiciones
simultáneos y controlados - Percepción global del diversas posiciones y y semejanzas de su corporales que observa en
con diferentes partes del cuerpo. desplazamientos. cuerpo con las de otros y otras personas o en
cuerpo demostrando - Conciencia del espacio . otras. ilustraciones.
respeto ante las gestual. 2.1.2. Identificación de
diferencias individuales. - Conocimiento partes del cuerpo: Aceptación de las Describe las funciones y
corporal párpados, mentón, diferencias y semejanzas utilidad de las diferentes
ventanillas, perilla, sien, de su cuerpo en relación partes del cuerpo en sí
nuca, antebrazo, con su madre, padre y mismo (a) y en otros y
pantorrilla, tobillo, consigo mismo (a). otras.
calcañar, nombre de los
dedos. Disfruta elaborando Reproduce figuras
2.1.3. Representación libremente dibujos de la humanas tridimensionales
de la figura humana de figura humana vista de de frente y de perfil, con
frente y de perfil según las perfil diversos materiales
partes del cuerpo
conocidas.
3. Establece Interés por concluir sus Diferencia el lado derecho
relaciones 3.1 Estructuración 3.1.1. Identificación actividades con alegría del
espaciales espacial derecha izquierda
interdependientes - Orientación en el en otra persona y en el
para formar un todo; espacio plano gráfico..
demostrando apoyo inmediato} 3.1.2. Descripción de la
mutuo para realizar - Ejercicios de posición de los trazos en
las actividades orientación en el figuras que presentan
trabajo, cierta similitud: b, d, p, q,
m, w, n,u.
COMPETENCIA DE ETAPA CONTENIDO
DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES
3.1.3. Reproducción de
trazos siguiendo
instrucciones.
3.1.4. Identificación de
figuras y formas
sobrepuestas.
4. Ejecuta movimientos 4.1 Estructuración 4.1.1. Reproducción de
coordinados y controlados temporal estructuras rítmicas
siguiendo diversos ritmos; - Ritmo marcando al acento
manifestando aprecio y - Ordenación temporal (tiempo fuerte y el tiempo
respeto de los diferentes débil)
ritmos musicales. 4.1.2. Reproducción de
ritmos al leer códigos..
4.1.3. Identificación de
los días de la semana.
4.1.4. Identificación de
la noción de mes y de los
meses en el año.
4.1.5. Identificación de
duración
del tiempo
aunque representen
esfuerzo
o sacrificio.
Respeto y aceptación de
las diferencias étnicas,
culturales y lingüísticas de
sus compañeros y
compañeras
ACTITUDINALES
Manifestación de aprecio
y respeto por los
diferentes ritmos
musicales que escucha.
Participación espontánea
en celebraciones que
reflejen costumbres y
tradiciones de otros
Pueblos de Guatemala
izquierdo en sí mismo y en
otra persona.
Ensambla de 15 a 20
piezas para formar un
todo.
Reproduce figuras y
formas sobrepuestas
utilizando palitos,
tablero de elásticos y
clavijas
INDICADORES DE LOGRO
Reproduce estructuras
rítmicas marcando el
acento (tiempo fuerte y
tiempo débil)
Reproduce diversos
ritmos en la lectura de
códigos, discriminando
entre tiempo lento,
normal y rápido.
Relaciona los días de la
semana con las
actividades que realiza
diariamente.

5. Coordina manos y 5.1 Eficiencia motriz 5.1.1. Movimientos de:
dedos al realizar - Ejercicios manuales y contracción, relajación y
movimientos específicos digitales rotación de brazos, manos
de escritura, cumpliendo - Recursos no gráficos y dedos.
sus obligaciones con - Recursos gráficos. 5.1.2. Utilización de
responsabilidad y alegría. técnicas no
gráficas: recorte de figuras
variadas, dobleces
diversos, guirnaldas con
dos tiras de papel, tarjetas
o naipes para barajarlas,
modelaje con pastas
variadas, usos de pinzas
para trasladar objetos
pequeños, sacar pernos,
tuercas, clavar , atornillar,
tapar y destapar corchos y
tapas, pegado de botones
con hilo y aguja, tejido y
bordado de modelos
sencillos.
Relaciona la duración del
tiempo con las actividades
que realiza.
Asocia las actividades que
realiza con los conceptos
de semana y mes en un
calendario
Interés por el Utiliza adecuadamente
cumplimiento de sus sus
obligaciones con alegría y manos empleando tijeras,
responsabilidad. lápices y otros
instrumentos en diversas
Autocontrol de sus actividades.
impulsos o necesidades Coordina sus dedos índice
de acuerdo a su edad. y pulgar para realizar el
Seguridad al utilizar sus movimiento de pinza para
manos en diversas manipular objetos
actividades como pequeños, coser y otros.
dobleces, modelado, Manifiesta habilidad en
barajar tarjetas, clavar y sus manos al realizar
otros. diversos trazos y otras
actividades.
Colaboración espontánea Malla
en la preparación de
alimentos: pelar, cortar,
batir
COMPETENCIAS DE CONTENIDO
ETAPA DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES
5.1.3. Utilización de
técnicas gráficas: es
criptográficas.
trazos deslizados en hojas
oficio, ejercicios de
progresión grande y
pequeña, ejercicios de
inscripción con sellos,
ejercicios para el
desarrollo de la letra
script.
6. Infiere juicios 6.1 Juicios lógicos 6.1.1. Utilización de
lógicos y los - Expresión verbal de un cuantificadores: todos,
expresa en forma gráfica y juicio lógico muchos, pocos, ninguno,
verbal, relacionando las - Expresión simbólica de algunos, un poco, más o
partes con el todo, un juicio lógico. menos.
manifestando una actitud 6.2 Relaciones 6.1.2. Utilización de
consciente en la - Absurdos símbolos o códigos para
realización - Antónimos y sinónimos representar los
de los ejercicios. 6.3 Asociaciones: cuantificadores conocidos.
asociaciones de ideas. 6.1.3. Elaboración de
sus propios juicios lógicos
de acuerdo a determinado
símbolo o código.
6.2.1. Identificación de
detalles sutiles en
ilustraciones que
representan absurdos.
6.2.2. Identificación de
palabras a las que se les
puede asociar una palabra
con significado parecido
INDICADORES DE LOGRO
ACTITUDINALES
Actuación consciente ante Aplica los conceptos de
situaciones que se le cantidad en diferentes
presentan en la vida actividades que realiza.
cotidiana. Manifestación Utiliza códigos conocidos
de sus ideas, en forma o
natural y original dibujos para expresar sus
de acuerdo a lo que él o ideas o los juicios que
ella piensa que es lo genere.
correcto. Identifica con seguridad
los detalles sutiles de
Seguridad en la absurdos en una lámina o
realización ilustración.
de sus diferentes Relaciona palabras que
actividades de su vida presentan antónimos y
cotidiana. sinónimos en láminas o
ilustraciones.
Interés por conocer la Identifica la conservación
realidad de su medio de la superficie
social y natural. comparando dos
cartulinas idénticas o
naipes que poseen las
mismas figuras.
 (sinónimo) o con Asocia ideas relacionando
significado opuesto la cusa y el efecto de los
(antónimo). eventos en diferentes
6.3.1. Asociación de situaciones
ideas relacionando la
causa y el efecto de los
eventos en diferentes
situaciones.
6.3.2. Inferencias al
relacionar los eventos
principales en un cuento,
relato, poema o canción.

COMPETENCIAS DE CONTENIDO INDICADORES DE LOGRO

ETAPA DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDES
6.4 Noción de 6.4.1. Identificación de
conservación. la conservación de la
6.5 Noción de clase. superficie y de la
6.6 Noción de equivalencia de dos
seriación. colecciones en
correspondencia.
6.5.1. Identificación de
clases y
subclases atendiendo al
color, la forma, el tamaño
y la textura.
6.2.3. Construcción de
patrones atendiendo a lo
observado en la
naturaleza y en objetos
elaborados por el hombre.
7. Interpreta imágenes y 7.1 Función simbólica 7.1.1 Identificación de Interacción positiva con Grafica la posición de una
símbolos que aplica en - Imitación diferida los diversos sus figura imaginando el
diferentes situaciones de - Juego simbólico estados de ánimo según compañeros en movimiento de la misma
la - El dibujo las situaciones. actividades de juego. en relación a otra que
vida diaria - Imagen mental permanece inmóvil.
 7.2 Concepto de 7.1.2 Interacción con
número. otros asumiendo roles.
- Conjuntos 7.1.3 Representación
- Relación número de las partes visibles de
numeral. los objetos por medio del
- Operaciones básicas dibujo desde una
perspectiva. (realismo
visual).
7.1.4 Traslación de
figuras en relación a una
que permanece inmóvil.
7.1.5 Identificación de
la rotación de una figura
en 180 grados.
7.2.1. Clasificación de
conjuntos por el número
de elementos: unitario,
finito, infinito.
7.2.2. Relación del
número con su
correspondiente numeral
en objetos e ilustraciones.
7.2.3. Ejercitación de
lectura de números
arábigos y mayas
de 0 al 10
COMPETENCIAS DE CONTENIDO
ETAPA DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES
- Fracciones 7.2.4. Identificación de la idea
- La moneda de
- El reloj
Identificación de la idea de adición y
sustracción.
Autocontrol de sus Relaciona dos figuras
impulsos o necesidades aunque la posición de una
de acuerdo a su edad. de ellas esté rotada.
Interés al participar en Establece la diferencia
juego de roles en entre elementos y
diferentes actividades. selecciona los que
pertenecen a un conjunto
determinado.
Interactúa con otros y
otras
asumiendo diferentes
roles.
Relaciona el numeral con
el
número de objetos en un
conjunto. Lee y escribe los
números
arábigos y maya de 0 al 10
INDICADORES DE LOGRO
ACTITUDINALES
Practica la adición de
objetos con totales no
mayores que nueve o la
sustracción con
minuendos iguales a o
menores que nueve en las
 7.2.5. Identificación de la actividades de juego que
simetría realiza.

Identificación de la simetría Selecciona objetos que

en objetos o figuras divididas. pueden ser divididos
simétricamente.
7.2.6. Identificación de la
fracción Utiliza monedas y billetes
en juegos de compra y
Identificación de la fracción como parte venta.
de un todo.
Señala en el reloj las horas
7.2.7. Identificación del valor y las medias horas.
de Malla Curricular

Identificación del valor de

las monedas de 5, 10, 25,
50 centavos y de 1 quetzal.

7.2.8. Identificación de los

billetes

Identificación de los billetes

de 1, 5, y 10 quetzales.

7.2.9. Identificación de la hora

en

Identificación de la hora en
punto y medias horas

F______________________________________ F______________________________________
 Profa. Nivia Carolina Santay Hernández Walter Francisco Escobar Arreaga
Director

PLAN ANUAL 2017

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
Preprimaria Bilingüe

COMPETENCIAS DE ETAPA CONTENIDO INDICADORES DE

DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES LOGRO
1. 1.1. 1.1.1Ejecución de Respeto y valoración de Articula correctamente
Utiliza el lenguaje oral movimientos las diferencias las palabras de su
con Sistema fonológico: personales. idioma materno.
labios, Ejecución de movimientos
Utiliza el lenguaje oral con Mejillas, lengua y articulatorios para la Expresión de sus ideas, Se expresa en su
una adecuada articulación glotis. producción de fonemas pensamientos y idioma materno
para expresar sus ideas, -Labios, sentimientos con usando entonaciones
sentimientos y experiencias 1.2. Incremento del mordiéndolos libertad y coherencia.
de manera coherente, vocabulario
haciendo uso de reglas Respeto e interés por adecuadas al
sociales 1.3. Labios, mordiéndolos las diferencias significado de las
suavemente de forma lingüísticas palabras.
Orden y significado alternada
de las -Colocación de labios Se expresa oralmente
palabras: predicado, para de forma lógica y
presente, pasado, ordenada utilizando
futuro y pronombres Colocación de labios para los tiempos verbales y
personales. la producción de fonemas los pronombres
específicos personales. Malla
Incremento del -Mejillas
vocabulario (inflarlas

Mejillas (inflarlas
alternadamente sin reposo
y a diferentes velocidades)
-Lengua dentro y fuera de
la

Lengua dentro y fuera de la

boca en diferentes
direcciones y a diferentes
velocidades y colocándolas
para producir diferentes
fonemas
-Soplo a diferentes
objetos

Soplo a diferentes objetos

para moverlo a diferentes
direcciones y controlando
la expulsión del aire.
1.2.1Expresión de
opiniones

Expresión de opiniones.
1.2.2Narración de historias,
cuentos y
experiencias

Narración de historias,
1.2.3Significado de las
palabras

Significado de las palabras

según su entonación.
1.2.4Participación en
diálogos

Participación en diálogos.
1.3.1Utilización de las
palabras

Utilización de las palabras

en el orden correcto al
hablar.
1.3.2Identificación del
predicado

Identificación del predicado

en oraciones durante la
participación en actividades
lúdicas y cantos.
1.3.3Utilización del
tiempo
 Utilización del tiempo
presente, pasado y futuro al
hablar.
1.3.4Utilización de
pronombres

Utilización de pronombres
personales al hablar.

COMPETENCIAS DE ETAPA CONTENIDO INDICADORES DE

DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINA LOGRO
LES
2. Reacciona con una 2.1. Destrezas de 2.1.1 Ejecución de Interés por Realiza acciones
actitud escuchar: instrucciones participar en usando como base lo
actividades que escucha.
Reacciona con una actitud Destrezas de escuchar: Ejecución de instrucciones de escucha
critica ante mensajes narraciones, cuentos, escuchadas. de Muestra respeto ante
verbales leyendas, obras 2.1.2Identificación de la palabra mensajes las ideas y sugerencias
y no verbales. literarias, música y Omitida en un cuento. orales y de sus compañeros y
otros. 2.1.3Creación del final de música compañeras.
3. Produce en forma un
oral Interpreta el
Creación del final de un cuento significado de
Produce en forma oral que escucha. elementos y mensajes
y gestual cuentos, 2.2.1Representación gestual gráficos
poemas, diálogos y 2.1. Iniciación de del y orales del entorno
dramatizaciones con la Participa con inmediato.
base en la literatura de Representación gestual del uso interés en
su entorno cultural Iniciación de la de objetos de su medio. celebraciones Representa mensajes
Comprensión lectora. 2.2.2Interpretación del que reflejan literarios
significado
 costumbres y con base en la
Interpretación del significado de tradiciones literatura de su
diferentes elementos del de su cultura entorno cultural.
contexto cultural. y de otras
3.1Literatura. 2.2.3Identificación de culturas Construye mensajes
propósitos literarios utilizando el
Literatura. lenguaje oral y
Identificación de propósitos gestual al comunicarse
y moralejas en historietas, con los (as) demás.
cuentos y anécdotas narradas y Malla Curricular
leídas.
2.2.4Descripción del
significado

Descripción del significado

de palabras nuevas o
desconocidas que escucha, en su
vida cotidiana.
3.1.1Producción y
representación

Producción y representación de
diálogos.
3.1.2Producción y recitación
de

Producción y recitación de
poesías.
3.1.3Producción y
representación

Producción y representación
de cuentos individual y grupales.
 3.1.4Dramatización de
textos

Dramatización de textos
escolares y obras.

F______________________________________ F______________________________________
Profa. Nivia Carolina Santay Hernández Walter Francisco Escobar Arreaga
Director

PLAN ANUAL 2017

MEDIO SOCIAL Y NATURAL
Preprimaria Bilingüe

COMPETENCIA DE ETAPA CONTENIDO

 DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES INDICADORES DE
LOGRO
1. Practica las 1.1La 1.1.1Descripción de Participación Identifica las
normas Escuela las activa y dependencias del
espontánea en el ambiente educativo.
Practica las normas La Escuela Descripción de las
establecidas en su dependencias de la cumplimiento de Identifica las
ambiente escuela, su ubicación física sus obligaciones y actividades del
escolar, manifestando y sus funciones derechos dentro personal docente y
satisfacción y respeto a las 1.1.2Descripción de las de la escuela. administrativo.
personas, colaborando en normas Aplica las normas de
la conservación del
conducta dentro de
ambiente físico. Descripción de las normas
generales dentro de la la escuela.
escuela. Describe el recorrido
1.1.3Identificación de de su casa hacia la
las escuela.
Identificación de las
funciones del personal de
la escuela.
2. 2.1Naturaleza 2.1.1Descripción de la Búsqueda de la Participa en acciones
Clasifica elementos de la inanimada. variedad verdad de rescate,
naturaleza y los seres vivos
sobre su medio protección y
participando en actividades Descripción de la variedad
de rescate y protección. Naturaleza de materiales de los natural y conservación de los
inanimada. elementos que integran el social (VA-2) recursos naturales.
entorno natural Valoración de la Establece
Elementos que 2.1.2Identificación de los importancia y semejanzas y
integran el recursos beneficios que diferencias entre los
entorno natural:
proporciona la seres inanimados y
metálicos, madera, Identificación de los
plástico, piedra, recursos naturaleza vivos.
cartón, vidrio y renovables, no renovables y a la vida del ser Clasifica plantas y
otros. fuentes de contaminación. humano. animales por el uso
2.1.3Identificación del
Valorización y que se hace de ellos.
Recursos renovables y planeta Identificación del
no renovables y planeta tierra: forma participación
fuentes de tamaño, movimientos, mar, en acciones
contaminación tierra y cielo. conservacionistas
2.1.4Identificación de de la flora y la
los fauna.
El planeta tierra
Identificación de los
Fenómenos físicos: la experimentos que
electricidad, el provoquen fenómenos
magnetismo, físicos.
la gravedad, la luz y la 2.1.5Identificación de la
sombra. utilidad

Los minerales Identificación de la utilidad

de los minerales en la vida
2.2Los Seres del ser humano.
vivos. 2.2.1Descripción de
las

Los Seres Descripción de las

vivos. características de los
animales y el proceso de
Los vida que: nacen, crecen, se
animales. reproducen y mueren.
2.2.2Descripción de la
Las defensa
Plantas y

El ser humano
 Descripción de la defensa y
locomoción de los animales.
2.2.3Descripción de
las

Descripción de las
características de las partes
externas de la planta:
tamaño y forma.
2.2.4Descripción de el
hábitat
de

Descripción de el hábitat de
las plantas: aéreas,
acuáticas y terrestres.

COMPETENCIA DE ETAPA CONTENIDO INDICADORES

3. Manifiesta aceptación
de
Manifiesta aceptación de Identidad
sí mismo y sí misma,
identificándose con su
cultura.
DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES
3.1Identidad 2.2.5Diferencia semejanzas
entre
Diferencia semejanzas entre
animales, plantas y el ser
¿Quién soy, como soy? humano.
3.2Civismo 2.2.6Describe medidas
de
Civismo
Describe medidas de
Cultura Nacional y de seguridad para prevenir
otros países: vestuario enfermedades: vacunas,
de cada región, medicina natural y medicina
ACTITUDINALES DE LOGRO
Manifestación de
identidad personal
cultural y lingüística.
Reconocimiento de
sí mismo y de sí
misma y de su
familia como sujetos
con derechos
culturales y
lingüísticos como
miembros de uno de
los Pueblos del país
(IN-5)
artesanías, canciones, química. Manifestación de
danzas, dichos, 2.2.7Identificación de los actitudes positivas
poesías, leyendas, órganos que favorecen la
personajes y comidas identidad y la cultura
típicas, relatos, Identificación de los órganos de paz
testimonios y sexuales diferenciadores.
creencias. 2.2.8Descripción de cómo
su
Símbolos patrios
Descripción de cómo su
cuerpo cambia.
3.1.1Descripción de sí mismo
con

Descripción de sí mismo con

relación a los demás.
3.1.2Descripción de
sus

Descripción de sus
necesidades individuales o
personales.
3.2.1Descripción de los
elementos

Descripción de los elementos

de la cultura nacional y de
otros países.
3.2.2Comparación de hechos
y

Comparación de hechos y
 elementos pasados y
presentes, existentes en su
comunidad.
3.2.3Apropiación del nombre
de

Apropiación del nombre de

nuestro país.
3.2.4Identificación del mapa
de

Identificación del mapa de

Guatemala y sus límites con
México, Honduras y El
Salvador.
3.2.5Descripción del
significado

Descripción del significado de

la Ceiba y el Quetzal
3.2.6Identificación
de

Identificación de
instrumentos autóctonos:
marimba, tun, chirimía

4. 4.1 4.1.1Utilización adecuada Manifestación de

del responsabilidad en la
Realiza con Desarrollo de la autonomía satisfacción de sus
independencia, personal: Hábitos Utilización adecuada del necesidades
cooperación y cortesía higiénicos, de aseo jabón, agua, toalla y higiénicas.
las
actividades que le son personal, alimenticios y de secado después del lavado Demostración de
asignadas. vestuario. o baño. autonomía
4.1.2Utilización de los y colaboración en el
Cortesía y trato espacios cuidado del vestuario.
social Valoración de las
Utilización de los espacios propiedades
Medidas de para aseo dejándolos nutritivas de los
protección limpios al finalizar. alimentos.
4.1.3Utilización correcta Demostración de
Responsabilidad en el de preferencia por los
desempeño de roles y alimentos
tarea Utilización correcta de que se producen en la
papeleros y recipientes de comunidad.
basura. Manifestación de
4.1.4Se viste y calza autoestima
utilizando y aprecio por los
demás en actividades
Se viste y calza utilizando cotidianas.
ropa y zapatos que elige Manifestación de
según su gusto y haciendo actitudes, hábitos
combinaciones apropiadas valores y
4.1.5Colaboración en el comportamientos
arreglo solidario.

Colaboración en el arreglo
de cabello y limpieza de
calzado.
4.1.6Cuidado y
conservación
del

Cuidado y conservación
del
vestido propio y ajeno.
4.1.7Identificación de
alimentos

Identificación de
alimentos
con nutrientes como:
proteínas, vitaminas,
minerales y carbohidratos
en
una dieta balanceada.
4.1.8Colaboración al pedir
o

Colaboración al pedir o
aceptar la cantidad de
alimentos que va a
consumir.
4.1.9Cuidado al pelar
frutas
que

Cuidado al pelar frutas

que
no requieren cuchillo,
depositando la basura en
su lugar.
4.1.10Cooperación al
poner
y

Cooperación al poner y
quitar la mesa o arreglar el
espacio para tomar los
alimentos rutinarios o en
una ocasión especial.
4.1.11Demostración de
atención

Demostración de atención
a los y las compañeras que
lo necesiten.
4.1.12Demostración de
sinceridad

Demostración de
sinceridad
ante los conflictos.
4.1.13Identificación de los
objetos

Identificación de los
objetos
o personas que le pueden
causar daño.
4.1.14Cumplimiento de
tareas
en

Cumplimiento de tareas
en
el tiempo marcado, de
manera individual y en
equipo
Participa en la La familia y la 5.1.1Descripción de la Expresión positiva acerca
promoción vivienda familia de las tradiciones,
de valores para conocimientos y prácticas
la La comunidad: el Descripción de la tradicionales de su familia
convivencia campo y familia y de otras familias de la
armónica en la la ciudad, el extendida: bisabuelos, comunidad.
familia y la trabajo de las cuñados. Manifestación de respeto y
comunidad. personas, 5.1.2Descripción de aceptación de las
medios de las diferencias étnicas
comunicación, culturales.
medios de Descripción de las Valoración de la lactancia
transporte y obligaciones y derechos materna por los beneficios
educación vial de los miembros de la que obtiene para su
familia. crecimiento y desarrollo.
5.1.3Participación en Reconocimiento de sí
las mismo y de sí misma y su
familia, como sujetos con
Participación en las derechos culturales y
costumbres y lingüísticos como miembros
tradiciones de uno de los pueblos del
de su familia. país.
5.1. Participación en Práctica de valores en la
las4 familia: honestidad,
democracia, equidad,
Descripción de su cooperación y solidaridad.
historia Valoración de las
y la de su familia. características o formas de
5.1.5 vida familiar y comunitaria.
Descripción y valoración de
Descripción de los las características físicas y
beneficios de la culturales de la comunidad.
lactancia Valoración de elementos
tecnológicos que
materna y de los contribuyen a facilitar el
alimentos trabajo en el hogar,
que conforman la vida comercio, trabajo, industria
familiar. y agricultura.
5.1.6Utilización del
diálogo

Utilización del diálogo

para la interacción
familiar,
social y cultural
expresando
con libertad y
coherencia
sus ideas,
pensamientos y
sentimientos.
5.1.7Conocimiento
de

Conocimiento de
materiales para
construir
las viviendas: adobe,
block, madera, ladrillo,
paja, bajareque, otros
5.1.8Diferenciación de
las

Diferenciación de las
viviendas según las
culturas
del mundo: tipi de los
indios, iglú de los
esquimales, la choza y
otros.
5.2.1Descripción de las
labores

Descripción de las
labores
que se realizan en el
campo y en la ciudad y
la
interrelación entre
ambos.
5.2.2Ubicación en el
espacio

Ubicación en el espacio
geográfico propio y
otros
cercanos: barrio,
paraje,
ciudad, caserío, pueblo,
aldea y otros.
5.2.3 Valoración de los medios
de comunicación
Enumeración de
centros
turísEnumeración de Valoración de los medios
centrosticos de la de transporte en la vida del
ciudad y el ser humano.
campo.
5.2.4Conocimiento de
lugares Demostración de respeto y
 responsabilidad al
Conocimiento de conducirse y desplazarse
lugares por las calles de su
históricos de la comunidad
comunidad,
departamento
y país.
5.2.5Descripción de
la

Descripción de la
tecnología y el trabajo
de
las personas:
instrumentos
e indumentarias
utilizadas
en diferentes
actividades.
5.2.6Identificación de
espacios

Identificación de
espacios
en los que se
desarrollan
los diversos trabajos:
talleres, oficinas, el
campo,
la casa, la escuela,
otros.
5.2.7Descripción de
profesiones
Descripción de
profesiones
y oficios de importancia
social y económica de
la
comunidad y el país.
5.2.8Reconocimiento
de
la

Reconocimiento de la
importancia de la
remuneración de la
labor.
5.2.9Descripción de la
carta,
el

Descripción de la carta,
el
correo, correo
electrónico,
teléfono domiciliar y
celular.
5.2.10Descripción del
lugar
de

Descripción del lugar

de
salida y llegada:
estación
 y terminal de buses,
estación de trenes,
aeropuerto, parqueo y
otros.
5.2.11

Utilización correcta
de

Utilización correcta de
autobuses,
automóviles,
señalización de su
comunidad.
5.2.12Cruce de calle
sin

Cruce de calle sin

semáforo, carreteras,
ríos,
puentes y otros.

F______________________________________ F______________________________________
Profa. Nivia Carolina Santay Hernández Walter Francisco Escobar Arreaga
Director
 PLAN ANUAL 2017
Área expresión artística
Preprimaria Bilingüe

COMPETENCIA DE ETAPA CONTENIDO INDICADORES DE LOGRO

DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
PRIMERA UNIDAD 1.1. Conciencia sonora: Discriminación de  Entusiasmo al  Discrimina
1. Demuestra conciencia de - Sonido, silencio y ruido. características y cualidades participar en características y
su cuerpo, su movimiento - Direccionalidad del del sonido. actividades para el cualidades del sonido.
y sus capacidades sonido. 1.1.2. Identificación de desarrollo de sus  Explora diferentes
Perceptivas. - Sonidos cercanos y formas de producción habilidades sensaciones relacionadas
lejanos. sonora. auditivas, visuales y a la emisión y
- Sonido forte, 1.1.3. Exploración de kinestésicas. producción de sonidos
mezzoforte y piano. sonidos con su voz y su  Cooperación al con su voz y su cuerpo.
- Formas de producción cuerpo. participar en  Marca el pulso y acento
sonora: raspar, frotar, 1.1.4. Producción de actividades de de la música, con su
pulsar, percutir, soplar, sonidos con su voz y su descubrimiento cuerpo o con diversos
etc. cuerpo. sonoro. Iniciativa en objetos.
- Sonidos vocales y 1.1.5. Identificación de el cuidado de su  Identifica el ambiente
corporales. timbres y nombres de útiles aparato auditivo y sonoro que rodea su
- Útiles sonoros e sonoros e instrumentos del elección de un casa, su aula y su
instrumentos del aula. aula. ambiente escuela.
1.2. Conciencia rítmica: 1.2.1. Ejercitación del agradable.  Practica hábitos para el
- Pulso y acento. ajuste rítmico puntual para el  Respeta a sus cuidado y protección del
1.3. Ecología Acústica seguimiento de pulsos a compañeros y oído.
1.4. Sensopercepción tiempo, solo y en grupo. compañeras en las  Comenta las
Kinética 1.2.2. Seguimiento del actividades en que sensaciones y emociones
pulso y acento de una participa. que producen en su
Sensopercepción melodía.  Aceptación a cuerpo la ejecución de
Kinética 1.3.1. Identificación del participar en todas movimientos, el de otras
ambiente sonoro de su casa, las actividades personas y el ambiente
su aula y su escuela. escolares acordes a físico que le rodea.
1.3.2. Identificación de su edad, con  Aplica las reglas
normas de prevención para equidad. generales de
 cuidar el oído de sonidos,  Respeto a las comportamiento en la
objetos y aparatos dañinos. diferencias de sexo, clase de movimiento
1.3.3. Utilización adecuada etnia, cultura, creativo.
del idioma y  Identifica componentes
“volumen” (intensidad) de la discapacidad en las de las Artes Plásticas en
música y otras audiciones. actividades elementos de su entorno
1.4.1. Realización de escolares. y en el paisaje natural.
ejercicios y experiencias  Iniciativa al
sensoriales, auditivos, participar en
visuales, olfativos, táctiles y actividades de
kinestésicos descubrimiento
aplicados a los diferentes gráfico plástico.
temas del movimiento:
cuerpo, espacio, energía y
tiempo.

COMPETENCIA DE ETAPA CONTENIDO INDICADORES

DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DE LOGRO
SEGUNDA UNIDAD Conciencia del entorno 1.5.1. Participación en actividades
físico y humano. orientadas al descubrimiento de
1.6. Componentes de las las reglas en el juego de
Artes Plásticas: movimiento creativo en relación
- color a las personas y el espacio.
- forma 1.6.1 Identificación de los
- línea componentes de las artes
- proporción plásticas en diversos elementos y
en su entorno natural.
textura.
2. Establece la relación entre los 2.1.1. Entonación de canciones  Cooperación al  Interpreta
diversos lenguajes artísticos al diversas al unísono. participar canciones en
comunicar sus sentimientos, 2.1.2. Entonación de dos  en actividades para su
ideas y emociones. cuartetos del Himno Nacional. el
 desarrollo vocal.
2.1.3. Participación en juegos y  Colaboración en  idioma
ejercicios de respiración.  actividades de materno y
2.1.4. Ejercitación de la ejecución en otros
proyección de la voz, utilizando  musical grupal e  idiomas.
frases, poemas, canciones y individual.  Practica
trabalenguas.  Equidad en el trato juegos y
2.2.1. Realización de hacia ejercicios
Ambientaciones sonoras grupal e  sus compañeros y  de
individualmente.  compañeras en las respiración
2.2.2. Realización de diversas para una
acompañamientos rítmicos  actividades.  mejor
a canciones y audiciones  Disposición en el emisión de
musicales.  cumplimiento de la voz y
2.3.1. Participación en rondas y reglas y  relajación
juegos de ritmo vocales y
 en el desarrollo de corporal.
corporales.  Proyecta su
las
2.3.2. Participación en juego de
 actividades. voz
roles. utilizando
 Espontaneidad en
2.3.3. Participación en juegos  frases,
juegos
de representación a través de poemas,
 de diferentes roles
pantomimas y escenificaciones canciones y
 apropiados a su
edad.  trabalenguas
 Interés por .
practicar juegos  Participa en
 propios de su produccione
comunidad. s
 Interacción  sonoras
positiva con sus utilizando su
 coetáneos en la voz, su
práctica  cuerpo y
 de los juegos. objetos de
 Respeto a los su
derechos de  entorno.
 los y las demás.  Participa en
juegos
propios
 de su
comunidad o
de otras,
 como medio
socializador
e
 integrador,
atendiendo
las
 instruccione
s dadas.
 Representa
diversos
roles,
 personajes
reales e
 imaginarios
y
ocupaciones
 de su
comunidad,
en
 actividades
de juego.
COMPETENCIA DE ETAPA CONTENIDO INDICADORES
DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DE LOGRO
juegos de representación. 2.3.4. Participación en juegos  Aceptación a su  Utiliza
- Juegos intelectuales de intelectuales y de ejercicio constitución conceptos
mesa: loterías, damas, físico. corporal y la de básicos de
dominós, laberintos, 2.4.1. Ejercitación del otros y otras movimiento:
totitos, rompecabezas, etc. movimiento valorando sus cuerpo,
- juegos intelectuales y de las partes del cuerpo una a capacidades y espacio,
de una. limitaciones. tiempo,
ejercicio físico: tipaches 2.4.2. Realización de acciones  Respeta el turno energía y
avión, capiruchos, locomotoras y no locomotoras. de los y las relaciones,
trompos, 2.4.3. Realización de formas demás en para
cincos, etc. con su cuerpo: rectas, con actividades de explorar sus
2.4. Elementos y picos, redondas y retorcidas. juego. cuerpo
principios 2.4.4. Utilización adecuada del  Iniciativa en como
del movimiento: espacio personal y compartido. realización instrumento
- el cuerpo 2.4.5. Participación en de actividades de y
- el espacio actividades de seguimiento de movimiento y el
- la energía diferentes direcciones y expresión movimiento
- el tiempo. posiciones: adelante, atrás, corporal. como medio
2.5. Componentes de las izquierda, derecha en relación a  Interés por para
artes plásticas: su cuerpo. descubrir las expresar
- color 2.4.6. Participación en diversas formas ideas y
- forma desplazamientos en niveles en que puede emociones.
- línea alto y bajo. mover su cuerpo  Se expresa
- proporción 2.4.7. Ejecución de movimientos y las posturas de manera
- volumen representando tamaños con el que puede gráfico
- textura. cuerpo: grande y pequeño. adoptar. plástica,
2.5.1. Utilización de los Respeto a sus utilizando
Componentes de las artes compañeros y distintos
plásticas en actividades para el compañeras en
las actividades de
desarrollo de la expresión gráfico- movimiento materiales
plástica. colectivo e de su
interacción en los entorno
desplazamientos. combinando
 Autocontrol de los
sus impulsos o componente
necesidades de s de las
acuerdo a su Artes
edad. Plásticas
 Colaboración al
participar en
actividades
gráfico plásticas.
 Interés por
resolver
problemas
sencillos hasta
culminar el
trabajo.
 Interés en la
realización de
tareas simples.
COMPETENCIA DE CONTENIDO INDICADORES
ETAPA DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DE LOGRO
3. Utiliza la 3.1. Improvisaciones y 3.1.1. Participación en juegos de  Espontaneidad en la  Utiliza sus
imaginación juegos. pregunta y respuesta libre. improvisación e invención capacidades
creativa y la 3.2. Componentes de 3.1.2. Improvisación de de juegos sonoros motrices y
originalidad las movimientos y juegos con base a instrumentales, vocales y vocales en
en sus realizaciones artes plásticas: materiales escritos, elementos del de movimiento corporal. actividades de
motrices y vocales. - color entorno y situaciones reales.  Iniciativa en la modificación,
- forma 3.1.3. Improvisación de improvisación de juegos improvisación
- línea expresiones vocales y corporales de expresión vocal y e invención.
- proporción usando: sonidos, cuentos, música, gestual.  Representa a
- textura. canciones y baile.  Espontaneidad al través de
- 3.3. Conciencia 3.1.4. Modificación de las partes participar en actividades elementos
imaginativa de un juego de ritmo, de patio y de artístico cultural, gráfico –
y creadora representación. recreativa y productiva plásticos
3.2.1. Elaboración de diseños que dignifican al niño y a la diversos
gráfico-plásticos, utilizando niña. aspectos de la
Componentes de las artes  Interés por descubrir e realidad,
plásticas. inventar juegos de vividos,
3.3.1. Aplicación de su movimiento corporal. conocidos e
conciencia imaginativa y creadora  Demostración de estados imaginados.
en la construcción de juguetes. de  Participa en la
 ánimo por medio de la elaboración de
 utilización su cuerpo en las juguetes
 actividades en que propios de su
participa. comunidad,
 Valoración de los utilizando
 componentes de las artes materiales de
 plásticas en su diseños y su entorno,
 construcciones. según sus
capacidades.
 Interés en actividades
 colectivas de elaboración  Reproduce las
de actividades de
 juguetes. la vida
 Equidad, respeto y cotidiana
 colaboración con el o la según su
 docente y sus compañeras apreciación y
 y compañeros. las convierte
 Autoestima y autonomía en juegos.
en  Manipula
 procesos de socialización. instrumentos
 Satisfacción al concluir su materiales u
 trabajo aunque le objetos que le
represente permiten crear
 esfuerzo o sacrificio. y recrear los
juegos.
COMPETENCIA DE CONTENIDO INDICADORES
ETAPA DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DE LOGRO
4. Demuestra . Música asociada al 4.1.1. Participación en actividades  Participa en
respeto hacia las movimiento y la expresión para el desarrollo de la  Valoración de sus actividades
diferentes expresiones plástica. expresión corporal y gráfica experiencias auditivo de
artísticas de su 4.2. Cuentos musicales. siguiendo el ritmo de la musicales. movimiento,
comunidad 4.3. La danza en mi familia, música.  Espontaneidad en expresión
participando en mi comunidad y en mi 4.1.2. Audición de cuentos celebraciones que corporal y
voluntariamente en país. musicales. reflejen costumbres y gráfica al
ellas. 4.4. Respuesta ante la danza. 4.1.3. Identificación de danzas que tradiciones de otros escuchar la
4.5. Danzas sociales, practican en su familia, Pueblos de música.
tradicionales y teatrales. comunidad y país: dónde, Guatemala para el  Identifica las
4.6. El teatro en la escuela y cuándo, quiénes y cómo. desarrollo de la voces de
Comunidad. 4.1.4. Interpretación personal identidad nacional. distintos
4.7. Componentes de las respondiendo con palabras  Valora las personajes y
Artes Plásticas: sencillas y con otros lenguajes manifestaciones de motivos
- color artísticos. baile en su familia y musicales
- forma 4.1.5. Observación de danzas. comunidad. escuchados
- línea 4.1.6. Observación de actividades  Entusiasmo al en un
- proporción escénicas en su entorno. observar y participar cuento.
- volumen 4.1.7. Participación en actividades en presentaciones  Comenta
escénicas de su escuela. dónde,
 4.1.8. Descripción de los elementos escénicas acordes a cuándo,
textura. de las artes plásticas su edad. quiénes y
expresados en obras de su  Satisfacción por el cómo bailan
entorno inmediato. contacto en su
4.1.9. Manipulación de elementos y manipulación de familia,
gráfico-plásticos de su elementos gráfico- comunidad y
entorno. plásticos de su país.
entorno.  Utiliza
 Satisfacción por el diversos
éxito logrado en sus lenguajes
creaciones. como
Valoración del orden, respuesta a
la higiene y limpieza la
en los materiales que observación
utiliza. de una
danza en
su
comunidad,
escuela o
Familia.
 Comenta las
obras
artísticas
vistas según
su interés.
Participa en
actividades
artísticas
escolares de
acuerdo a su
edad,
tomando
en cuenta
sus
capacidades
 y
limitaciones.
 Observa
diversas
actividades
artísticas en
su escuela y
comunidad.
 Demuestra
agrado al
observar los
componente
s de
las Artes
Plásticas,
expresados
en obras
propias,
ajenas y en
su entorno
artificial y
natural.

F______________________________________ F______________________________________
Profa. Nivia Carolina Santay Hernández Walter Francisco Escobar Arreaga
Director
 PLAN ANUAL 2017
Educación física
Preprimaria Bilingüe

COMPETENCIA DE ETAPA CONTENIDO INDICADORES

DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DE LOGRO
1. Ejercita la 1.1. Esquema corporal 1.1.1 Participación en acciones  Demostración de  Practica
funcionalidad global - funcionalidad de carácter motrices que imitan funciones interés al practicar movimientos
aplicándola en su segmentario: corporales. distintas funciones corporales
desempeño motriz. flexión – extensión 1.1.2 Ejecución de gestos y
segmentarías segmentarios.
Elevación - descenso elevación – descenso actitudes de movimientos
separación – aproximación cotidianos traducidos en formas
corporales.  Aplica la
rotación – contrarrotación. jugadas.  Demostración de funcionalidad
responsabilidad y segmentaria en
2.1.Dominio alegría en las movimientos
Espacial actividades cotidianos.
motrices.  Ejecuta movimientos
Dominio Espacial
 Demostración de segmentarios en
respeto y respuesta a su
colaboración hacia expresión corporal.
él o la docente y sus
compañeros y
compañeras.
2. Estructura sus Estructura espacial: distancias Ejecución de acciones  Manifestación de  Determina distancias
relaciones espaciales de los objetos, formas, motrices para el cálculo de alegría al participar entre diversos
en función de los memoria espacial, distancias en la relación en actividades de objetos.
objetos que se objeto-objeto.
orientación  Elabora formas
encuentran en su 2.1.2. Participación en acciones
espacial. diversas utilizando
entorno. de elaboración de formas con
objetos diversos.  Manifestación de objetos.
2.1.3. Participación en acciones respeto y tolerancia  Identifica el orden de
que permitan identificar hacia el trabajo de colocación de los
modificaciones espaciales en las y los demás. objetos.
objetos y personas.  Demostración de  Demuestra
2.1.4. Reproducción de actitudes de orientación espacial
relaciones espaciales convivencia en su relación con
recordando experiencias
democrática. objetos y otras
anteriores.
personas.
3. Demuestra 3.1. Dominio temporal: 3.1.1. Reproducción de estructuras  Valoración de su  Ejecuta movimientos
Coordinación de sus - percepción rítmica, y secuencias rítmicas. cuerpo como en forma coordinada
movimientos - coordinación rítmica. 3.1.2. Ejecución del ritmo propio. instrumento al seguir un ritmo.
considerando 3.1.3. Marcación de tiempos
rítmico.  Coordina sus
diferentes ritmos, en fuertes y débiles mediante cambios
acciones motrice de movimientos.
 Respeto hacia las movimientos en
3.1.4. Ejecución de cambios diferencias respuesta al
rítmicos esperados e inesperados. individuales. estímulo rítmico.
3.1.5. Ejecución de movimientos  Demostración de  Se desplaza
combinados de acuerdo a un ritmo alegría al participar atendiendo a un
musical. en actividades ritmo determinado
3.1.6. Ejecución de movimientos rítmicas.
rítmicos en desplazamiento.
COMPETENCIA DE ETAPA CONTENIDO INDICADORES DE LOGRO
DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
4. Utiliza 4.1. Equilibrio dinámico: 4.1.1. Ejecución de acciones de  Satisfacción al  Salta en diversas
adecuadamente el - en salto, equilibrio en el salto sin y con participar en formas
equilibrio en el salto - elementos. actividades de amortiguando su
y la rotación en rotatorio. 4.1.2. Ejecución de acciones equilibrio. caída.
acciones motrices. de equilibrio rotatorio  Valoración de sus  Rota sobre sus ejes
rotatorio. (giros) sin y con elementos. capacidades y corporales
limitaciones al manteniendo al final
rotatorio. realizar ejercicios de el equilibrio postural.
equilibrio.
5. Demuestra habilidad 5.1. Discriminación 5.1.1 Participación en acciones  Aceptación de sus  Identifica las
para diferenciar Percepto- Motriz: de diferenciación de las capacidades y características de los
experiencias, - Visual, características del estímulo. limitaciones y de las diversos estímulos.
visuales, auditivas y - Auditiva, 5.1.2. Participación en y los demás. Sigue estímulos
táctiles que el medio acciones de seguimiento a  Manifestación de visuales y auditivos.
le brinda. estímulos visuales y auditivos. interés en participar  Identifica la figura
5.1.3. Identificación de la figura en actividades dominante en un
dominante en un entorno percepto-motrices. entorno
5.1.2. determinado. determinado.
 6. Demuestra 6.1. Habilidad Coordinativa 6.1.1. Ejercitación del salto de  Interés en  Se desplaza a la
coordinación y Global: acuerdo a la forma de desarrollar la mayor velocidad sin
control de su cuerpo - saltos realización, al tipo de impulso, a habilidad pérdida del sentido y
para ejecutar tareas - giros la batida, al objetivo y a la coordinativa en el dirección de su
de la vida diaria. combinación. salto y en los giros. trayectoria.
6.1.2. Ejercitación del giro de  Manifestación de  Salta combinando
acuerdo al tipo de apoyo, a la confianza en sí diversos
posición inicial, a la dirección y a mismo(a) en la movimientos.
la combinación. ejecución de saltos  Gira con fluidez y
y giros. seguridad.

F______________________________________ F______________________________________
Profa. Nivia Carolina Santay Hernández Walter Francisco Escobar Arreaga
Director

COPB ANEXO A EORM CANTON CHEX

ABAJO, AGUACATAN

PLAN ANUAL DE AREAS

PROFESORA: NIVIA CAROLINA SANTAY
HERNANDEZ

CICLO ESCOLAR 2017