Institución Educativa: 5076

“Nuestra Sra. de las Mercedes” Área: Profesor de Área: Lic. Víctor

Aparcana Elías
DPCC
Año y secciones: 4° Año A,B. Horas semanales: 03 horas pedagógicas Fecha:15-04-2019 al 19-04-2019 06 SEMANA

Unidad didáctica: “Autonomía personal, sexualidad y familia" Enfoque Enfoque de Genero I BIMESRE
Problemática priorizada:
Episodios de indisciplina, rivalidad, faltas a la autoridad del maestro que no solo altera la convivencia escolar, sino también, el
rendimiento académico.
SESIÓN DE APRENDIZAJE
II. ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDAD/habilidades DESEMPEÑOS
Analiza los diferentes planteamientos teóricos de la Explica las características personales, culturales, sociales y
- Construye su identidad personalidad. éticas que lo hacen únicos considerando su proyecto y
Conoce las teorías de la personalidad para tener en sentido de vida.
cuenta a la hora de relacionarse con los demás.
Título de la sesión: Teorías de la personalidad y su importancia en la formación de la personalidad adolescente.
Propósito: Reconoce las aportaciones que las teorías psicológicas sobre la personalidad hacen al comportamiento del ser humano para
describir y explicar la conducta de las personas.
1. Situación de aprendizaje:
El estudio de la personalidad pertenece al campo de estudio de la psicología. La personalidad puede explicarse desde varios enfoques; en primer lugar, permite
conocer de manera aproximada los motivos que conducen a un individuo a actuar, sentir, pensar y desenvolverse en un medio; también es posible conocer la
manera en la cual un individuo puede aprender e interactuar en el entorno. La personalidad se puede definir como la estructura dinámica que tiene un individuo,
esta estructura se compone de características psicológicas, conductuales, emocionales y sociales; estas características se desarrollan a partir de la interacción de
elementos ambientales y biológicos. Se han desarrollado teorías de la personalidad para describir y explicar la conducta de las personas; a través del tiempo
surgieron otras tipologías sencillas, cuyo objetivo era describir las diferencias individuales dependiendo de las características observadas en las conductas.
¿Cuáles son las principales teorías de la personalidad?
MEDIOS Y MATERIALES: Primera hora 45’
SECUENCI PROCESO
A COGNITIVO
ACTIVIDADES/ACESTRATEGIAS T
- Saludo:
Damos la bienvenida a los estudiantes e invitamos a mantener la disciplina y el orden.
Observan las imágenes propuestas para entender que la personalidad se explica a través de diversas teorías que 20´
ayudan a definir la propia.
Saberes previos - Comentan y con una lluvia de ideas y dan sus apreciaciones respondiendo una serie de interrogantes.
Exploramos saberes previos:
INICIO

10’
- A través de una lluvia de ideas obtiene respuestas a la pregunta:
¿Cuál es tu personalidad?
¿Podemos conocer a través de las teorías propuestas nuestra personalidad?

- Preguntas que permite generar el conflicto cognitivo:

Generar conflicto - Se indica el aprendizaje esperado y se explica los criterios de evaluación.
15’
cognitivos - ¿Cuál es el propósito de conocer las diversas teorías sobre la personalidad ?Resp.- contribuir a formar nuestra
personalidad y aprender a relacionarnos en sociedad.

2. Desarrollo conceptual de ideas: Segunda hora 45´

El docente proporciona a los estudiantes las principales conceptualizaciones sobre el tema: 10´
- La personalidad, su estudio en el marco de la psicología. 15´
PROCESO

- Principales teorías de la personalidad: Psicoanalítica, Estructural, fenomenológica, cognitiva y conductual 20´

Construcción
del nuevo 4. Actividad de proceso: Tercera hora 45’
conocimiento En equipos de trabajo responden:
- Organizan equipos de trabajo
20´
- Socializan sus conclusiones compartiendo sus experiencias.
- Elabora con las respuestas organizadores visuales que expliquen sus respuestas
15´
- Exposición de conclusiones en una plenaria, elaborando un mapa semántico.
CIERRE

Transferencia 5. Actividad de Extensión: (Tarea) 10´

 Elabora una breve biografía de las principales autores de las teorías de la personalidad.

TÉCNICA INSTRUMENTO
- Dialogo dirigido, toma de apuntes de Cornell, teoría de los hemisferios cerebrales, subrayado. - Rubrica con criterios de evaluación
III. EVALUACIÓN:
IV. BIBLIOGRAFIA
4. 1. Impresos:
- Santillana. Desarrollo Personal, ciudadanía y Cívica 4° año de secundaria.
4.2. Electrónico:
- www.educatina.com ______________________ _________________________
- www.santillana.com Lic. Víctor Aparcana Elías Monitoreo y acompañamiento
Profesor Responsable