Sílabo

Macroeconomía

I. Datos generales
1.1. Asignatura Macroeconomía
1.2. Modalidad : B-Learning
1.3. Docente Experto : Mg. Huber Portella Vejarano
1.4. Docente Virtual : Mg. CPC Rocío Zevallos Aquino
1.5. Escuela Profesional : Negocios Internacional
1.6. Área académica : Formación Profesional
1.7. Ciclo : IV
1.8. Año académico : 2018 – II
1.9. Pre-requisito : Microeconomía
1.10. Créditos : 04
1.11. Duración : 8 semanas
1.12. Horas de estudio 8 horas semanales

II. Fundamentación

III. Competencias

 Comprende el entorno económico y lo impactos de los fenómenos económicos.

 Diseña estrategias adecuadas al entorno económico, valorando las políticas y los instrumentos
de análisis de la macroeconomía
IV. Programación de Contenidos

TEMPORALIZACIÓN
ESTRATEGIAS PRODUCTOS ACADÉMICOS Y
SEMAN CAPACIDADES ACTITUDES CONTENIDO
SESIÓN DIDÁCTICAS ACTIVIDADES
A
Introducción general al - Descarga y lectura de sílabo /
- Identifica la - Demuestra interés y curso  Estrategias de Revisión general de contenidos
importancia del participa responsablemente 1.1. Finalidades mediación - Revisión de sistema de
curso, en el contexto en las diversas actividades formativas pedagógica calificación e instrumentos de
de su formación introductorias. 1.2. Principales  Estrategias de evaluación
Sesión 1
profesional. contenidos, medios socialización e - Participación e interacción en el
“Conoceremos Semana
y recursos de interacción foro de socialización.
los aspectos 1
generales del
aprendizaje  Estrategias para - Desarrollo de la evaluación
1.3. Características del fomentar el diagnóstica
curso”
producto académico trabajo
del curso autónomo y
1.4. Sistema de colaborativo
calificación  Estrategias de
- Explica y argumenta - Asume una actitud de problematizaci - Análisis del material de estudio
porque es importante respeto ante los demás Tema 01: La ón y debate sesión 2
y necesario estudiar mostrándose responsable en macroeconomía y  Estrategias de - Desarrollo de cuestionario
Semana
macroeconomía. las diversas actividades. su campo de acción aprendizaje Autoevaluado
2
- Explica el - Demuestra solidaridad y 1.1. Conceptos, visual - Inicio del Trabajo individual y del
Sesión 2 funcionamiento del tolerancia en el trabajo principios básicos y  Estrategias Foro de Debate y Argumentación
Identifiquemos sistema económico cooperativo. campo de estudio aprendizaje (Leer guía y rúbrica)
el campo y los como un todo, basado de la basado en la - Participación en Foro temático
objetivos de en la observación y macroeconomía. investigación - Participación en Tutoría
estudio de la descripción de los 1.2. Objetivos de la Académica Virtual
macroeconomía grandes agregados: macroeconomía.
Semana
Producción nacional, 1.3. Medidas de política.
3
empleo, nivel de 1.4. Instrumentos de
precios y comercio análisis
exterior

Tema 02: Magnitudes - Análisis del material de estudio

Sesión 3 - Asume una actitud de Macroeconómica. sesión 3
Semana respeto ante sus demás
Aprendamos a 2.1. Variables de la - Desarrollo de Cuestionario
4 compañeros de estudio,
medir las - -Explica, basado en la medición de la Evaluado:
actividades necesidad de mostrando responsabilidad actividad económica. (Obligatorio 10%)
 económicas uniformizar una en las tareas encargas y 2.2. Formas de medición - Desarrollo de cuestionario
nacionales unidad de medida, actividades realizadas. de la actividad Autoevaluado
como se puede medir - Demuestra solidaria en el económica nacional. - Participación en el Foro Temático
y cuantificar la trabajo grupal y tolerancia 2.3. Valor nominal y - Participación en Tutoría
performance de la en el planteamiento y valor real de la Académica Virtual
actividad económica solución de discrepancias. economía.
nacional, - Previene cambios en el 2.4. Interrelación de las
considerando que la equilibrio del mercado, por variables de
medida y fenómenos y medición.
cuantificación se acontecimientos externos.
refiere a una gran
diversidad de bines y
servicios.
-- Cuantifica las variables
Semana
macroeconómicas a
5
partir de información
y modelos
simplificados.
-- Interpreta la situación
y tendencia de la
economía a partir del
valor de las grandes
magnitudes,
diferenciando con
precisión el valor
nominal, y el valor
real de dichas
magnitudes
macroeconómicas.
- Identifica quienes Tema 03: Mercado
Semana
demandan los bienes macroeconómico de - Análisis del material de estudio
6 - Asume una actitud proclive a
y servicios que se bienes. sesión 4
producen en el país. contestar la teoría 3.1.Oferta y demanda - Participación 1er momento en
- Cuantifica macroeconómica con agregada. Foro de debate y argumentación
porcentualmente la aplicaciones prácticas, 3.2. las funciones de (Obligatorio, se suma con el 2do
participación de las instrumentos y políticas en consumo, ahorro e momento de intervención)
familias, las empresas, el mundo real inversión. - Desarrollo de cuestionario
Sesión 4 - Observa interés por los
el gobierno y el sector 3.3 Teorías sobre el Autoevaluado
Conozcamos los temas tratados
externo en el consumo. - Participación en Tutoría
instrumentos
consumo de la 3.4. Análisis matemático Académica Virtual
de análisis la Semana
población nacional. de los mercados
macroeconomía 7
- Desarrolla modelos y macroeconómicos
funciones
simplificados de
consumo, ahorro e
inversión.
- Confronta las teorías
que explican el
comportamiento del
 consumo nacional con
la realidad.
- Realiza análisis literal,
matemático y grafico
de los mercados
macroeconómicos,
interrelacionando la
oferta y demanda
agregada
- Determina analítica y - Asume una actitud Tema 04: : Equilibrio en el - Análisis del material de estudio
investigadora para verificar
Semana gráficamente el nivel mercado de bienes sesión 5
de equilibrio nacional. evidencias prácticas en el 4.1. Determinación del - Participación en Foro temático
8
Utilizando el valor comportamiento de las ingreso Nacional de
multiplicador variables del mercado equilibrio.
Sesión 5 keynesiano proyecta macroeconómico. 4.1.1. Determinación - Desarrollo de cuestionario
Analicemos la niveles futuros de - Selecciona casos analítica Autoevaluado
importancia de renta nacional. relacionados con la realidad 4.1.2. Determinación - Participación en Tutoría
determinar el Proyecta la curva IS, económica del país. grafica Académica Virtual
nivel de interpretando la 4.2. Teoría del - Participación 2do momento en
equilibrio del Semana relación de la multiplicador foro de debate y argumentación
ingreso nacional 9 producción de bienes keynesiano. (Obligatorio 30%)
y servicios con la tasa 4.3. La proyección IS -
de intereses. 4.4. Desplazamiento de
la curva IS y
aplicaciones
macroeconómicas.
Semana - Analiza la oferta Tema 05: El mercado del - Análisis del material de estudio
10 monetaria teniendo - Asume una actitud dinero sesión 6
en cuenta los investigadora para 5.1 El dinero: su - Desarrollo de Cuestionario
diferentes tipos de contrastar la teoría naturaleza y evaluado
dinero. macroeconómica con funciones. (Obligatorio 10%)
- Analiza la relación aplicaciones prácticas en las 4.2 La oferta del dinero - Participación en Foro Temático
de la política políticas fiscal y monetaria. 5.2.1 Emisión primaria - Participación en Tutoría
monetaria y la - Demuestra solidaridad en el 5.2.2. Emisión Académica Virtual
Sesión 6 estabilización de trabajo cooperativo, y secundaria
Analicemos la precios de la tolerancia en el
incidencia del economía. planteamiento y solución de
dinero en el - Aplica la proyección discrepancias
Semana
funcionamiento LM en el análisis del
11
del mercado y equilibrio en el
estabilización mercado de dinero.
de precios - Determina analítica
y gráficamente
niveles de ingreso
nacional y tasas de
interés compatibles
con el equilibrio en
el mercado
monetario
 Semana - Analiza las razones - Asume una actitud Tema 6: Economía - Análisis del material de estudio
12 económicas que predispuesta a contrastar la internacional sesión 7
determina que un país teoría macroeconómica con 6.1. Definición y - Participación en Foro Temático
exporte o importe aplicaciones prácticas de los aplicación de la - Desarrollo de cuestionario
determinados instrumentos y políticas de economía Autoevaluado
productos. la macroeconomía. internacional. - Participación en Tutoría
- Con información - Asume una actitud analítica 6.2. Teorías del Académica Virtual
Sesión 7 básica sobre para seleccionar casos comercio
Utilicemos la transacciones de un reales de demanda y oferta internacional.
economía país con el resto del de divisas en el mercado 6.3. La balanza
internacional mundo, contribuye la cambiario. internacional
como una rama Semana balanza de pagos 6.4. Ganancias del
del a economía 13 interpretando sus comercio
aplicada al resultados. internacional.
análisis del - Analiza la razón de 6.5. El tipo de cambio y
sector externo intercambio de las la política cambiaria
diferentes monedas
de los países.

- Analiza la inflación - Asume una actitud Tema 7: Modelos de - Análisis del material de estudio
como fenómeno investigadora para crecimiento sesión 8
monetario. determinar factores de económico Presentación del Producto
Semana
- Calcula Tasas de crecimiento económico de 7.1. Perturbaciones del acreditable final o colaborativo
14
inflación, con países emergentes ciclo económico: La del curso:
información básica contemporáneos inflación. (Obligatorio 30%)
de variación de 7.1.1. La inflación:
precios y consumo
- Demuestra tolerancia en el
tipos, causas
planteamiento y solución de
Sesión 8 de la canasta efectos y
discrepancias.
Analicemos las familiar. políticas
teorías y - Analiza factores antiinflacionar
fuentes del determinantes en el ias. - Desarrollo de cuestionario
crecimiento crecimiento 7.1.2. La ilusión Autoevaluado
económico Semana económico. monetaria - Participación en Foro temático
15 - Diferencia con 7.2. los estabilizadores - Participación en Tutoría
precisión desarrollo automáticos Académica Virtual
económico de 7.3. Teorías y modelos
desarrollo de crecimiento
económico económico.
sostenible. 7.3.1. Principales
- modelos.
 7.3.2. Medidas de
crecimiento
económico
7.3.3. Ejemplos
contemporáneos
7.4. El desarrollo
sostenible
7.4.1. Plano
económico

Sesión 9 Semana - Examen en línea

Desarrollemos 16 (Obligatorio 20%)
las actividades
de cierre de
curso Examen de Aplazados
“Evaluación en Se rendirá examen de Aplazados, siempre y cuando, se haya obtenido nota promedio entre: 8.5 y 10.4
Línea y de Si rinde el examen de Aplazado, la nota final, se obtiene del promedio final, más nota de su examen de aplazado, dividido entre dos.
aplazados” El examen de aplazado considera todos los temas de la asignatura.
V. Metodología

La asignatura ha sido diseñada para desarrollar aprendizajes significativos en entornos virtuales de

aprendizaje (EVA), empleando una metodología centrada en el alumno, quien despliega estrategias
de aprendizaje autónomo y colaborativo on line, interactuando con el material de estudio (objetos de
aprendizajes), estableciendo una comunicación asincrónica y sincrónica con su tutor y compañeros
de estudio media por herramientas e-learning.
Específicamente, entre las estrategias didácticas que se fomentarán están las siguientes:
Estrategias para motivar y provocar la curiosidad por lo que se aprende:
Estas estrategias serán empleadas para mantener motivados y predispuestos a los estudiantes para
el estudio del curso, en este contexto, el tutor virtual las utilizará para despertar constantemente el
interés, estimular el deseo de aprender y motivar los esfuerzos para alcanzar metas definidas, aquí
juega un papel importante el dialogo mediado y la comunicación asertiva.
Estrategias para organizar la información nueva por aprender:
Estas estrategias serán muy útiles para organizar esquemáticamente la información que se
presentará a los participantes del curso, con el fin de hacerla más atractiva y digerible para los
participantes, para ello, haremos uso de mapas conceptuales, redes semánticas, mapas mentales,
infografías, etc. Situación que contribuirá al logro de aprendizajes significativos en los alumnos.
Estrategias de trabajo colaborativo:
Este tipo de estrategia será orientada a construir conocimiento sociabilizado, a través de la resolución
de una actividad académica o tarea que se proponga en el desarrollo del curso; asimismo, se pretende
incentivar el trabajo en equipo con el fin de que los alumnos mediante diversas herramientas
tecnológicas trabajen juntos para maximizar su propio aprendizaje y el de sus compañeros.
Estrategias de argumentación y refutación:
En el curso, mediante estas estrategias se fomentará el desarrollo del juicio crítico, la argumentación
de ideas propias y fundamentadas en marcos teóricos que permita al alumno asumir una posición
ante situaciones polémicas. La estrategia se apoyará en los foros de discusión de acuerdo a la
temática planteada en el silabo.

VI. Sistema de tutoría

Para el desarrollo de esta asignatura, el alumno contará con el acompañamiento permanente de un

profesor que en sistemas de educación a distancia recibe el nombre de Tutor virtual, quien será el
responsable de asesorarlo, guiarlo y orientarlo en el proceso de enseñanza aprendizaje. Para ello,
el estudiante debe establecer líneas de comunicación, participando con sus inquietudes, a través de
los foros de consulta y temáticos que se dispongan en el trascurso de la asignatura. Este tipo de
tutoría se denomina asíncrona o en tiempo diferido.

Asimismo, el sistema de tutoría implica sesiones de asesoramiento cada 15 días en tiempo real o
tutorías sincrónicas, a través de las TAV (Tutorías Académicas Virtuales), esto propicia la
comunicación on line de los alumnos con su tutor, haciendo uso de una plataforma de web
conferencia. En esta TAV, se orienta y asesora al estudiante y se desarrollan contenidos temáticos
enmarcados dentro del silabo.

A la vez esta tutoría en tiempo real demanda al alumno su participación fluida con comentarios,
preguntas, aportes, para ello debe haber leído y analizado previamente el material de estudio según
la programación silábica.

VII. Medios y materiales de estudio

El trabajo pedagógico de la presente asignatura utilizará medios y materiales especialmente

diseñados para el aprendizaje en entornos virtuales, estos recursos permitirán la comunicación y
presentar el conocimiento totalmente virtualizados.
El material de estudio está constituido por recursos multimedia en línea, es decir, los alumnos
tendrán acceso a recursos virtuales interactivos de calidad, elaborados netamente en formato digital
para promover el aprendizaje autónomo y colaborativo.
 Sobre los medios de comunicación, se emplearán las siguientes herramientas e-learning:
- Campus Virtual USS. Escenario donde encontrará la información y los medios administrativos
académicos propios del trabajo universitario.

- Aula Virtual USS: donde se ubicarán los materiales de estudio (objetos de aprendizaje), asimismo,
en este escenario se realizará toda la interacción entre los actores educativos, es el espacio más
importante para el aprendizaje.

- Blackboard Collaborate: Utilizada para el desarrollo de las Tutorías Académica Virtual, que se
realizaran en tiempo real (sincrónica) cada 15 días, según cronograma publicado por la dirección del
PEaD.

- Correo Crece: es el correo institucional, espacio donde llegará la mensajería (comunicados, avisos,
informes) del docente.

VIII. Sistema de evaluación

La asignatura asume el enfoque de evaluación por competencias, a través de un sistema permanente de

valoración de los aprendizajes de tal manera que el alumno pueda ir reflexionando en relación con sus logros y
dificultades. Para tales fines se han estructurado tres tipos de evaluación; diagnostica, formativa y sumativa,
aplicadas también en tres momentos, la primera de ellas al iniciar la asignatura (evaluación diagnóstica), la
segunda durante el proceso (constituido por actividades, controles de lectura y autoevaluaciones) y la última al
final (a través de una evaluación en línea).

8.1. Sistema de calificación

El sistema de calificación cuantitativa está constituido por todas las pruebas o actividades consideradas
obligatorias, dentro de este contexto se evaluará lo siguiente:

ACTIVIDAD SIGLA PESO Semana de Evaluación

- Control del Aprendizaje 1 C1 10% 3a
- Foro de debate y argumentación FD 30% 4a
- Trabajo individual TI 30% 6a
- Control del Aprendizaje 2 C2 10% 7a
- Examen en línea EL 20% 8a

- Aplazados AP --- 9a

Fórmula: TI * 0.3 + FD * 0.3 + C1 * 0.1 + C2 * 0.1 + EL * 0.2 = Promedio

Sobre la evaluación de aplazado*

1. Se rendirá examen de Aplazados, siempre y cuando, se haya obtenido nota promedio entre
8.5 y 10.4
2. Si rinde el examen de Aplazado, la nota final, se obtiene del promedio final, más nota de su
examen de aplazado, dividido entre dos.
3. El examen de aplazado considera los temas de toda la asignatura.

8.2. Instrumentos de evaluación

Toda actividad de aprendizaje calificada está acompañada por su instrumento de evaluación,
específicamente una rúbrica o matriz de valoración, donde se detallan los criterios e indicadores de los
aprendizajes a evaluar. Las rúbricas, son entregadas a los estudiantes desde la primera semana y se
ubican en el Aula USS Virtual.
 IX. Calendario general de la asignatura

SESIÓN SEMANAS / FECHAS DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES CONDICIÓN

SESIÓN 1 ACTIVIDADES INTRODUCTORIAS

- Exploración del Campus virtual / Aula USS virtual /
27 de agosto al 02 de Lectura y análisis del material de estudio sesión 1
Semana 1 setiembre - Descarga y Lectura de sílabo / Revisión general de
contenidos Actividades
previas
- Revisión de sistema de calificación e instrumentos
de evaluación
- Participación e interacción en el foro de
socialización.
- Desarrollo de la evaluación diagnóstica

Semana 2 - Lectura y análisis del material de estudio sesión 2

SESIÓN 2 - Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
03 al 09 de setiembre
- Inicio del Trabajo individual y del Foro de Debate y Actividades de
aprendizaje
- Argumentación (Lectura de guía y rúbrica)

Semana 3 - Participación en Foro temático

10 al 16 de setiembre - Participación en Tutoría Académica Virtual

Semana 4 17 al 23 de setiembre - Lectura y análisis del material de estudio sesión 3

Hasta el 23 de -DESARROLLO DE CUESTIONARIO EVALUADO

SESIÓN 3 Evaluada (10%)
setiembre

- Desarrollo de cuestionario Autoevaluado

Semana 5

24 al 30 de setiembre
- Participación en el Foro Temático Actividades de
- Participación en Tutoría Académica Virtual aprendizaje

Semana 6 - Lectura y análisis del material de estudio sesión 4

01 al 07 de octubre

- Desarrollo de cuestionario Autoevaluado

SESIÓN 4 8 al 14 de octubre
- Participación en Tutoría Académica Virtual
Semana 7
Hasta el 14 de octubre - - PARTICIPACIÓN 1ER MOMENTO EN FORO
EVALUADA
DE DEBATE Y ARGUMENTACIÓN
(Se suma con el
2do momento de
intervención)

- Lectura y análisis del material de estudio sesión 5 Actividades de

Semana 8 15 al 21 de octubre - Participación en Foro temático aprendizaje
SESIÓN 5
- Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
22 al 28 de octubre
Semana 9 - Participación en Tutoría Académica Virtual
Hasta el 28 de octubre - PARTICIPACIÓN 2DO MOMENTO EN FORO DE
DEBATE Y ARGUMENTACIÓN Evaluada (30%)

Semana 10 29 de octubre al 04 de - Lectura y análisis del material de estudio sesión 6 Actividades de

noviembre
SESIÓN 6 - Participación en Foro Temático aprendizaje
05 al 11 de noviembre
Semana 11 - Participación en Tutoría Académica Virtual
Hasta el 11 de - DESARROLLO DE CUESTIONARIO EVALUADO
Evaluada (10%)
noviembre

Semana 12 12 al 18 de noviembre - Lectura y análisis del material de estudio sesión 7

SESIÓN 7 Actividades de
- Participación en Foro Temático aprendizaje
Semana 13 19 al 25 de noviembre - Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
- Participación en Tutoría Académica Virtual

26 de noviembre al 02 - Lectura y análisis del material de estudio sesión 8

SESIÓN 8 de diciembre
Semana 14
- PRESENTACIÓN: TRABAJO INDIVIDUAL O
Hasta el 02 de diciembre Evaluada (30%)
COLABORATIVO

- Desarrollo de cuestionario Autoevaluado

Semana 15 Actividades de
03 al 9 de diciembre
- Participación en Foro temático aprendizaje
- Participación en Tutoría Académica Virtual

- Participación en foro de despedida

10 la 14 de diciembre
Semana 16 - Participación en evaluación de asignatura

SESIÓN 9 15 y 16 de diciembre - EXAMEN EN LÍNEA Evaluada (20%)

19 de diciembre - Examen de Aplazados Evaluado**

CONSIDERACIONES

*EXAMEN EN LÍNEA: Este examen considera todos los contenidos desarrollados en el curso
PROMEDIO FINAL: La nota final se obtiene de todas las actividades evaluadas, considerando sus
respectivos pesos o porcentajes, detallados en la fórmula de la asignatura (ver sílabo).
APLAZADO
** Se rendirá examen de Aplazados, siempre y cuando, se haya obtenido nota promedio entre: 8.5 y
10.4
** Si rinde el examen de Aplazado, la nota de la asignatura, se obtiene del promedio final, más nota
de su examen de aplazado, dividido entre dos.
** El examen de aplazado, considera los temas de toda la asignatura

X. Referencias bibliográfica

Parkin, M.(2006).Microeconomía: versión para América Latina. (7ª

ed.). México. Pearson
El autor inicia la presentación del contenido del libro, con conceptos
generales de economía, para luego centrarse progresivamente en temas que
comprende la microeconomía, relacionado con el análisis del
comportamiento individual de los agentes económicos y los mercados.
Utiliza en forma muy didáctica la descripción litera ilustrada con figuras, y
refuerza los conceptos utilizando gráficas y funciones matemáticas. La
versión para América Latina se manifiesta a través de entrevistas y
comentarios sobre la teoría económica, de personajes relacionados con el
mundo académico y empresarial.
Samuelson, P y Nordhaus, W. (2005). Economía. (18ª ed.). Madrid:
McGraw-Hill.

Esta obra se presenta como una introducción clara, precisa e interesante a

los principios de la economía moderna y a las instrucciones de la economía
mundial. Su principal objetivo es ofrecer una visión panorámica de la teoría
económica, y para hacerlo se destacan los principios económicos básicos
que perdurarán más allá de los titulares de hoy.

Durante más de medio siglo esta obra ha servido como estándar para la
enseñanza de economía en las aulas de todo el mundo. Cada nueva edición
ha presentado los mejores aportes de los economistas acerca de la manera
como funcionan los mercados, y lo que la sociedad puede hacer para
mejorar su nivel de vida. La economía ha cambiado profundamente desde la
primera edición de este texto en 1948.

Mochón, B. y Mochón, F. (2007). Economía. Elementos de

micro y macroeconomía. (3ª. ed.). México: McGraw Hill.
En esta obra se presentan las herramientas para entender el
funcionamiento del sistema económico.
Posiblemente en los medios de comunicación ha escuchadotérminos como
"micro-economía", "oferta y demanda", “Precios relativos”. Esta obra se
propone, en primer lugar, ayudar a conocer estos conceptos y a
familiarizarnos con ellos. También se propone como objetivo, que
podamos ser capaces de elaborar juicios críticos sobre los temas
económicos actuales. No sería de mucha utilidad dominar estas expresiones si
no se puede analizar críticamente los problemas económicos de nuestro
entorno más próximo y de la sociedad en que vivimos.
Para alcanzar esta meta, la obra intenta ofrecer una explicación clara,
precisa y suficiente del funcionamiento de una economía. En este sentido,
considera a la Economía más como un método de análisis y de
acercamiento a los problemas económicos que como una doctrina. Se
ofrecen actividades a lo largo de la cada Unidad y, al final, una relación
de conceptos básicos, y un resumen de todo lo estudiado.
Nicholson, W. (2001). Microeconomía intermedia. Y sus
aplicaciones. (8ª. ed.).Madrid: McGraw Hill.

Microeconomía intermedia y sus aplicaciones, ofrece una introducción

clara y precisa a los métodos que emplean los economistas, para estudiar
el funcionamiento de los mercados. Este objetivo del texto se ha mantenido
en sus diversas ediciones. En esta octava edición, ha continuado el proceso
de mantener el libro centrado en lo fundamental, y de agregar nuevas
ayudas metodológicas para el estudiante, junto con las muchas
aplicaciones nuevas y reelaboradas que se han agregado.

Pindyck, R. y Rubinfeld, D. (1994). Microeconomía. (5ª.ed.).

Madrid: Pearson. Prentice Hall.

El presente libro es un excelente texto utilizado frecuentemente en

Microeconomía Intermedia y Análisis Económicoen universidades que
ofrezcan la carrera de Economía Ingeniería Económica y ciencias
económicas en general, tales como contabilidad y administración. Es muy
bueno, especialmente en lo referente a la teoría de la producción.

Mankiv, G. (2002). Principios de economía. (2ª ed.). Madrid:

McGraw Hill

Es un texto bastante didáctico y práctico, cuyo desarrollo, explicación y

análisis de los diferentes temas se realiza en forma literal, gráfica y
utilizando la matemática básica que está al alcance de, esperamos la gran
mayoría de los estudiantes. Continúa con la misma estructura de la
primera edición, teniendo como hilo conductor los diez principios de la
economía que se expone en el primer capítulo. Respecto a la edición
anterior, es importante mencionar que los temas de Internet y la Nueva
Economía, se han actualizado sobre la base de todos los cambios
acaecidos, incluyendo ejemplos prácticos. La presentación básica de las
curvas de la oferta y demanda ha sido reubicada y ampliada. Se presentan
dos nuevos capítulos: “Las fronteras de la Microeconomía”, que induce
a los alumnos introducirse en política económica y comportamiento de la
economía; y “Los instrumentos básicos de las Finanzas”, que resalta
conceptos como el valor, el riesgo y la valoración de los activos
financieros.
Direcciones Electrónicas

Vial, B. y Zurita, F. (2006). Microeconomía Intermedia. Trabajo docente No. 73. Desde:
http://es.scribd.com/doc/36082098/MICROECONOMIA-INTERMEDIA

Los principales temas que se encontrarán en esta dirección son Axiomas de elección, algunos ejemplos de
elección, el problema del bienestar, ejercicios sobre la Teoría del Consumidor y Demanda Individual, ejemplos
de funciones de utilidad, entre otros temas que ayudará el análisis microeconómico, tales como variación
compensatoria, variación equivalente y excedente del consumidor.

Alvarado, D. (2012). Microeconomía. Guía didáctica. (3ª ed.). Loja: Universidad Técnica de Loja.
Desde: http://rsa.utpl.edu.ec/material/215/G16302.1.pdf

La información que será consultada, se refiere a un grupo de problemas que incluyen desde los precios hasta los
monopolios, y desde la decadencia urbana, hasta la contaminación industrial; problemas cuyo denominador
común, se enfoca desde la perspectiva “micro” ; es decir, de quienes toman las decisiones de la economía en
forma individual, principalmente las familias, las empresas y las agencias del Gobierno.