UNIDAD EDUCATIVA
“HIDEYO NOGUCHI”
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA
Nombre de la Institución
Nombre del docente
Área CIENCIAS NATURALES
Asignatura
Unidad didáctica 1
Objetivo de la unidad
Criterio de Evaluación
¿Qué van a aprender?
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
Cdla, Monte Bello-2ª Solar 1 2017 – 2018
Email: esc.hideyonoguchi@hotmailoutlook.com
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
ESCUELA FISCAL BASICA “HIDEYO NOGUCHI”
YIMBER GUEVARA PLUAS Fecha
Grado 1° BACHILLERATO Año Lectivo 2017 - 2018
FISICA Tiempo
MOVIMIENTO
OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento científico con el fin de lograr flexibilidad intelectual, espíritu indagador y
pensamiento crítico; demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y valorar la naturaleza como resultado de la
comprensión de las interacciones entre los seres vivos y el ambiente físico.
CE.CN.F.5.1. Obtener las magnitudes cinemáticas (posición, velocidad, velocidad media e instantánea, aceleración, aceleración
media e instantánea y desplazamiento) de un objeto que se mueve a lo largo de una trayectoria rectilínea del Movimiento Rectilíneo
Uniforme y Rectilíneo Uniformemente Variado, según corresponda, elaborando tablas y gráficas en un sistema de referencia
establecido.
CE.CN.F.5.3. Determina mediante representaciones gráficas de un punto situado en un objeto, que gira alrededor de un eje, las
características y las relaciones entre las cuatro magnitudes de la cinemática del movimiento circular (posición angular, velocidad
angular, aceleración angular y tiempo) con sus análogas en el MRU y el MCU.
CE.CN.F.5.6. Analizar la velocidad, ángulo de lanzamiento, aceleración, alcance, altura máxima, tiempo de vuelo, aceleración normal
y centrípeta en el movimiento de proyectiles, en función de la naturaleza vectorial de la segunda ley de Newton.
¿Cómo van a aprender?
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ¿Qué y cómo evaluar?
(Estrategias Metodológicas) EVALUACIÓN
RECURSOS
Indicadores de Evaluación Técnicas e
de la unidad/Indicadores de instrumentos de
logro Evaluación
CN.F.5.1.1. Determinar la posición y el  Recursos digitales  Texto de FISICA. I.CN.F.5.1.1. Determina Actividad 1: De
desplazamiento de un objeto  Actividades  Internet. magnitudes cinemáticas aplicación
(considerado puntual) que se mueve, a lo  Cartulinas escalares como: posición, Técnica 1:
 Resolución de problemas  Marcadores.
largo de una trayectoria rectilínea, en un desplazamiento, rapidez en Observación
sistema de referencia establecida y  Conceptualización gráfica  Pizarra. el MRU, a partir de tablas y sistemática.
sistematizar información relacionada al  Uso de calculadora Ejercicios prácticos
gráficas. (I.1., I.2.) Instrumento 1.1.:
cambio de posición en función del tiempo,  Indagación Lista de cotejo.
como resultado de la observación de  Ejercicios y problemas
movimiento de un objeto y el empleo de  Práctica de laboratorio Actividad 2: De
tablas y gráficas. aplicación
CN.F.5.1.2. Explicar, por medio de la  Resumen de la unidad I.CN.F.5.1.2. Obtiene a base Técnica 2: Análisis
experimentación de un objeto y el análisis de tablas y gráficos las de desempeños.
de tablas y gráficas, que el movimiento . magnitudes cinemáticas del Instrumento 2.1.:
rectilíneo uniforme implica una velocidad MRUV como: posición, Mapa conceptual.
constante. velocidad, velocidad media e
CN.F.5.1.12. Analizar gráficamente que, instantánea, aceleración, Actividad 3: De
en el caso particular de que la trayectoria aceleración media e memorización
sea un círculo, la aceleración normal se instantánea y Técnica 3:
llama aceleración central (centrípeta) y desplazamiento. (I.1., I.2.) Intercambios
determinar que en el movimiento circular I.CN.F.5.3.1 Determina las orales.
solo se necesita el ángulo (medido en magnitudes cinemáticas del Instrumento 3.1.:
radianes) entre la posición del objeto y movimiento circular Exposición.
una dirección de referencia, mediante el uniforme y explica las
análisis gráfico de un punto situado en un características del mismo
objeto que gira alrededor de un eje. considerando las
CN.F.5.1.13. Diferenciar, mediante el aceleraciones normal y
análisis de gráficos el movimiento circular centrípeta, a base de un
uniforme (MCU) del movimiento circular objeto que gira en torno a un
uniformemente variado (MCUV), en eje. (I.1., I.2.)
función de la comprensión de las I.CN.F.5.3.2 Resuelve
características y relaciones de las cuatro problemas de aplicación de
magnitudes de la cinemática del movimiento circular
movimiento circular (posición angular, uniformemente variado y
velocidad angular, aceleración angular y establece analogías entre el
el tiempo). MRU y MCU. (I.1., I.2.)
CN.F.5.1.15. Resolver problemas de I.CN.F.5.6.1. Analiza la
aplicación donde se relacionen las velocidad, ángulo de
magnitudes angulares y las lineales. lanzamiento, aceleración,
CN.F.5.1.29. Describir el movimiento de alcance, altura máxima,
proyectiles en la superficie de la Tierra, tiempo de vuelo, aceleración
mediante la determinación de las normal y centrípeta en el
coordenadas horizontal y vertical del movimiento de proyectiles,
objeto para cada instante del vuelo y de en función de la naturaleza
las relaciones entre sus magnitudes vectorial de la segunda ley de
(velocidad, aceleración, tiempo); Newton. (I.2.)
 determinar el alcance horizontal y la
altura máxima alcanzada por un proyectil
y su relación con el ángulo de
lanzamiento, a través del análisis del
tiempo que se demora un objeto en seguir
la trayectoria, que es el mismo que
emplean sus proyecciones en los ejes.

*Adaptaciones curriculares
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Jóvenes con un diferente ritmo de aprendizaje que tienen dificultades  Conceda a los jóvenes más tiempo para resolver sus tareas.
para leer y escribir.  Dé la oportunidad de completar tareas alternativas.
 Facilite el uso de la computadora, en la cotidianidad, para aquellos jóvenes que tienen
mucha dificultad con la escritura a mano.
 Favorezca el uso de celulares o computadoras que escriben los textos que se dictan (como la
aplicación VoiceOver).
 Permita a los jóvenes registrar con una grabadora las principales experiencias que tienen
lugar en el aula.
 Seleccione a los estudiantes mayores como voluntarios lectores del material que requieren
leer los jóvenes.
 Solicite que realicen organizadores gráficos de los distintos términos. Puede tener a la mano
una serie de plantillas que puedan ser fotocopiadas y utilizadas.
*De acuerdo a los lineamientos que se hayan establecido en el PCI.
Elaborado Revisado Aprobado
Docente: Director del área/Docente responsable del área: Vicerrector/Director/Subdirector/Líder educativo:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: