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Complejo Educacional " Valle del Itata"

Lote 8, Subdivisión Fundo La Patagua s/n. Sector Puente Amarillo Ñipas


Teléfono 042 - 2830149
Evaluación “Texto instructivo”

Nombre del estudiante: ____________________________________________________________________

Con el propósito de que desarrollen el gusto por la escritura de textos no literarios, el trabajo en equipo y el desarrollo de la
expresión oral, es que para la asignatura de Lenguaje y Comunicación se evaluará la unidad de la siguiente manera:

 De forma individual escribirán un texto instructivo (la receta) para preparar un alimento pizza o torta, que
más tarde deberán elaborar en clases.
a) Planificación de la receta (guía evaluativa)
b) Escritura (cuaderno de lenguaje)
c) Revisión, corrección y edición del texto (Cuaderno de lenguaje)
d) Reescritura (Cartulina).
 A partir de la escritura del texto instructivo en grupos aleatorios de cuatro estudiantes deberán cocinar el
producto elegido.

Rúbrica: Producción de Texto: “La Receta”.

Indicador 6 puntos 4 puntos 2 puntos


Breve y atractivo. Recoge el Carece de atractivo, aunque Es demasiado largo y no es
Título
contenido. recoge el contenido. atractivo.
Escribe una introducción del
tema, expone los materiales o No realiza la introducción Olvida especificar los materiales
Contenido
elementos necesarios y da la del tema o elementos necesarios
explicación (PASOS)
Introducción del tema o
situación. Explicación de
Mezcla la introducción con Los pasos del desarrollo están
Estructura elementos necesarios.
los elementos necesarios. desordenados.
Desarrollo de los pasos a de
manera ordenada.
Usa verbos en orden
Siempre utiliza el mismo verbo
cronológico para indicar paso Utiliza sólo dos verbos que
Elementos del texto para expresar instrucción o
a paso el expresan instrucción u orden
orden.
orden de la preparación
Utiliza aceptablemente los
Relaciona las partes del texto Relaciona las partes del texto
signos de puntuación, pero el
Cohesión con conectores. Usa bien los con conectores, pero no usa
texto carece de conectores, son
signos de puntuación. bien los signos de puntuación
escasos o incorrectos.
No repite palabras y crea un No repite palabras, pero el Repite palabras y el vocabulario
Vocabulario campo semántico adecuado al vocabulario no se ajusta muy es “pobre” (tiene que ver muy
tema. bien al tema. poco con el tema).
No comete 5 o menos de 5 Comete de 6 a 8 faltas de
Ortografía Comete más de 8 faltas
errores ortográficos. ortografía.
Grafía correcta, pero no
Corrección del texto Limpieza y grafía correcta limpio o limpio pero la grafía Ni limpio ni correcto
no es correcta

Puntaje: 32 puntos = Nota: 70


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Rúbrica: Preparación de la receta

Indicador 6 puntos 4 puntos 2 puntos


Tiene cuidado con la Tiene descuidos con la
No tiene higiene en la
Control de higiene de los ingredientes, higiene y contaminación y
manipulación de alimentos y
Higiene contaminación y se lava sus hay que recordarle que se
no se lava las manos.
manos. lave las manos.
Falta de uno (no principal)
Identifica y cumple con los Falta de más de 3
o dos ingredientes e
Ingredientes ingredientes solicitados ingredientes y falta de
identifica algunos de los
para la elaboración. identificación de ellos.
ingredientes.
Se siguen los pasos para la
Método de Se pierden en el orden de
elaboración de los No siguen ningún paso.
Elaboración los pasos.
productos.
Utilizan todos los Utilizan algunos de No conoce ningún
Elaboración ingredientes tal como lo ingredientes o invierten en ingrediente necesita ayuda
indica la receta. orden de ellos. para elaborar el alimento.
Presentan alimentos
Producto Presentan alimentos No presentan alimentos en
terminados y decorados
terminado y terminados, pero sin condiciones de ser
parecidos a la ilustración
presentación decoración. consumidos ni evaluados.
que agregaron en la receta.

Puntaje: 32 puntos = Nota: 70


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Planificación receta

Elabora un bosquejo del texto instructivo que realizarás.

Título

Introducción

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____________________________________________________________________________________
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Ingredientes

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___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
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Procedimiento

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
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Objetivos de aprendizaje evaluados

Expresión escrita: Artículo de opinión.

Objetivos Indicadores
(OA 12) Aplicar estrategias para determinar el 12.3 Encuentran las palabras rápidamente en
significado de palabras nuevas. diccionarios y en enciclopedias, usando el orden
 uso del diccionario alfabético o índices temáticos

(OA 13) 13.1 Escriben un texto en el que todas las ideas se


Escribir con el propósito de explicar un tema, textos relacionan con el tema sobre el que se expone.
de diversos géneros caracterizados por: la inclusión
de hechos, descripciones, ejemplos o explicaciones
que desarrollen el tema.
(OA 14) 14.1 Escriben textos en que cada una de las oraciones
Escriben con el propósito de persuadir, textos breves contribuyen al desarrollo de la idea central del
diversos caracterizados por la mantención de la párrafo.
coherencia.
(OA 15) 15.1 Reorganizan, si es necesario, los párrafos para
Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus que estos tengan una progresión temática coherente.
textos en función del contexto, el destinatario y el
propósito: 15.2 Corrigen los textos que escriben y los de sus
 recopilando información e ideas y organizándolas compañeros, arreglando errores de ortografía.
antes de escribir incorporando información
pertinente.
(OA 17) 17.1 Cambian palabras que se repiten por
Usar en sus textos recursos de correferencia léxica, pronombres, sinónimos, hiperónimos, o expresiones
empleando adecuadamente la sustitución léxica, la equivalentes.
sinonimia y la hiperonimia.

Expresión oral: Participación de un foro de conversación.

Objetivos Indicadores
(OA 21) 21.1 Mantienen el tema de la conversación y, aunque
Dialogar constructivamente para debatir o explorar hacen digresiones, vuelven a él.
ideas: 21.2 Se recuerdan mutuamente, si es que se alejan del
 manteniendo el foco tema, sobre qué tienen que resolver o llegar a un
 demostrando comprensión de lo dicho por el acuerdo.
interlocutor 21.3 Contestan a otros siguiendo el tema que se
 fundamentando su postura de manera pertinente desarrolla.
 formulando preguntas o comentarios que
estimulen o hagan avanzar la discusión o
profundicen un aspecto del tema
(OA 22) 22.1 Organizar su presentación ordenando los temas
Expresarse frente a una audiencia de manera clara y de manera que ayuden a cumplir el propósito
adecuada a la situación, para comunicar temas de su comunicativo.
interés.
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(OA 23) 23.1 Emplean un volumen, velocidad y dicción
Usar conscientemente los elementos que influyen y adecuados para que el interlocutor pueda escuchar
configuran los textos orales. bien.