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MANUAL
DE LABORATORIO
FÍSICA II
2017
AUTORIDADES UNIVERSITARIAS
Presentación
Así mismo, como soporte didáctico se ha toma en cuenta los textos indicados, en
la referencia bibliográfica de cada práctica de laboratorio; para facilitar la
comprensión de los temas teóricos impartidos en aula, en interrelación con las
prácticas.
Los Autores
Mg. Jaime Hewer San Bartolomé Montero
Lic. Antonio Escalante Aburto
ÍNDICE
EXPERIMENTOS Pág.
CAMPO ELÉCTRICO
CIRCUITOS ELÉCTRICOS
CAMPO MAGNÉTICO
CORRIENTE ALTERNA
ÓPTICA GEOMÉTRICA
ANEXOS
1. OBJETIVOS
2. FUNDAMENTO TEÓRICO
1 𝑞 1 𝑑𝑞
𝐄 = 4𝜋𝜀 𝑟̂ ó 𝐄 = 4𝜋𝜀 ∫ 𝑟 2 𝑟̂ (2)
0 𝑟2 0
Potencial Eléctrico.- Trabajo por unidad de carga para llevar una carga desde un punto cuyo
potencial es cero (infinito, para distribuciones de carga finitas) hasta el punto donde se calcula el
potencial eléctrico.
𝒓
𝑽 = − ∫∞ 𝑬. 𝒅𝒍 (Voltios) (3)
Superficie Equipotencial.- Superficie formada por el conjunto de puntos que tienen un mismo
potencial. El campo eléctrico en cualquier punto sobre una superficie equipotencial es siempre
perpendicular a la superficie.
3. MATERIALES
4. PROCEDIMIENTO
El generador de Van de Graaff sirve para generar altas tensiones continuas (hasta 100 kV en
condiciones de experimentación óptimas), con una baja intensidad de corriente (no peligrosa al tacto),
para numerosos experimentos sobre electrostática. El generador consta de una placa base sobre la que
se ha montado el motor de accionamiento, con velocidad de giro regulable, y el aislador de vidrio
acrílico, Ver figura (1).La esfera conductora con clavijero de 4 mm, para la toma de alta tensión, está
montada sobre el aislador, sobre una cuña de metal, y es desmontable. La banda de caucho está
tensada entre el rodillo de accionamiento y la polea. La polea y la cuña metálica superior se
encuentran unidas entre sí, de manera que puedan conducir la corriente, con la clavija metálica sobre
la que se asienta la esfera conductora, pudiéndose regular la altura de ambas (esto sólo es necesario
para volver a tensar la banda de caucho). Sobre el rodillo de accionamiento se encuentra el rodillo de
presión y la cuña metálica inferior con el clavijero de puesta a tierra de 4 mm. La esfera de descarga,
montada sobre soporte de varilla sirve para la demostración de la descarga de chispas. El generador de
Van de Graaff (1002963 / U15300-115) está dimensionada para una tensión de red de 115 V (±10 %)
resp. 1002964 / U15300-230 para 230 V (±10 %).
La capacidad de trabajo del generador de Van de Graaff se puede ver menoscabada debido a una
humedad ambiental muy alta, por cambios de temperatura repentinos (precipitaciones húmedas) o por
sucios o polvos en las superficies. Para mantener constante la capacidad de trabajo del aparato se debe
retirar cualquier contaminación por polvo, o grasa (huellas dactilares) de las paredes laterales, de las
esferas, de los rodillos y de la banda de goma.
Figura (2): Posicionamiento de las cuñas (1 rodillo de presión, 2 cuña inferior, 3 cuña superior, 4 polea)
puesta a tierra de 4 mm en la placa base metálica, ver figura (3). La pared anterior y la posterior
están hechas de placas de vidrio. Acoplado a la tapa superior, aislado eléctricamente del resto de
cuerpo, se encuentra el soporte para la aguja índice de suspensión en puntas. El índice está
suspendido asimétricamente y proporciona así por su peso el momento de restitución a la posición
inicial. Conectado galvánicamente con el soporte de la aguja se encuentra un casquillo de 4 mm,
para acoger la esfera o una placa de condenador en la parte superior del aparato. El orden de
magnitud de la carga en el electroscopio se puede estimar por medio de una escala vertical dentro
del aparato. El electroscopio es apropiado para la proyección de siluetas en experimentos de
demostración.
1. Tenga en cuenta que el aislador debe encontrarse siempre limpio y seco. Dado el caso, se debe
limpiar con alcohol.
2. Ante una elevada humedad ambiente, o una vez que se haya transportado el equipo de un lugar
frío a uno de mayor temperatura, se debe secar el electroscopio con aire caliente (por ejemplo,
con un secador de cabello).
3. En la tabla (1), se indican el uso de varillas y materiales.
Varillas de fricción y materiales de fricción
Varillas de fricción Materiales de Fricción Signo de la carga
PVC Lámina de plástico +
Vidrio acrílico Lámina de plástico -
Tubo de vidrio Papel periódico, cuero +
Varilla de plástico Lana, fibras textiles -
Procedimiento (1): Carga del electroscopio por contacto con un cuerpo previamente cargado
1. Insertar la placa de condensador en el electroscopio.
2. Frotar con fuerza la varilla de fricción con el material adecuado (PVC, o bien varillas de vidrio
acrílico con, por ejemplo, láminas de plástico).
3. Tocar la placa de condensador con la varilla previamente frotada. El indicador se desvía. Ver
figura (4).
4. Alejar la varilla de fricción. El indicador mantiene su desviación.
5. Tocar la placa de condensador con la mano.
6. El indicador retorna a su posición original.
1. Acercar la varilla previamente frotada a laplaca de condensador, pero sin que llegue a tocarla.
El indicador se desvía.Ver figura (5).
2. Alejar la varilla. El indicador retorna a su posición anterior.
3. Acercar nuevamente la varilla. El indicador se vuelva a desviar.
4. Tocar brevemente la placa de condensador con un dedo para así descargarla. El indicador
retorna a su posición anterior.
5. Alejar ahora la varilla. El indicador se vuelve a desviar.
El generador electrostático consta de dos discos de cristal acrílico (1), de igual tamaño, montados
sobre un eje horizontal, paralelamente, y con escasa distancia entre sí. El accionamiento de los
discos se realiza por medio de correas de accionamiento, a través de poleas y una manivela. Una
correa se desplaza de manera cruzada, por lo cual los discos giran en sentido opuesto. La cara
externa de los discos está ocupada circularmente por hojas de estaño. Frente a cada disco, se ha
fijado al eje un conductor transversal (6), girable, con dos «pinceles» de metal, que frotan las
hojas de estaño. Ver figura (6).
Para la toma de corriente se usan dos escobillas (7), fijadas a un estribo, en el extremo del listón
de aislamiento (2), el cual se encuentra atornillado al eje. La distancia entre las escobillas es de
algunos milímetros y es regulable. Éstas se encuentran conectadas con las barras de electrodos
(3), cuyos extremos tienen forma de doble esfera y entre las que se efectúa la descarga de chispas.
Dos botellas de Leyden (4), se pueden conectar adicionalmente por medio de las palancas de
acoplamiento (8). El interruptor de aislamiento conecta las botellas de Leyden entre sí.
Principio de funcionamiento:
Para facilitar la explicación del funcionamiento del generador electrostático, en lugar de los
discos, imaginemos que se tienen dos cilindros huecos, ver figura (7), que rotan en sentido
opuesto alrededor de un eje común. Luego de que la hoja B1 adquiera una carga eléctrica
positiva, tras el frotamiento con el pincel P2, éste pasa sucesivamente a las posiciones B2 y B3.
En la posición B3 se encuentra frente a la hoja A1, la cual está puesta a tierra por medio del
pincel P1, por lo que su carga de influencia es negativa.
A1 mantiene esta carga negativa cuando, debido al movimiento de giro, pasa a ocupar las
posiciones A2 y A3. En la posición A3, ejerce como influencia una carga positiva sobre la hoja de
estaño B1, la cual se encuentra ahora enfrente. Este proceso se repite y conduce a un incremento
progresivo de la carga sobre las placas de estaño. Al continuar el movimiento, todas las hojas B,
con carga positiva, llegan hasta la escobilla S1, y las hojas A, con carga negativa, a la escobilla
S2, en donde entregan sus cargas a los electrodos con las esferas conductoras K1 y K2. Al
continuar el movimiento giratorio, se producen los mismos acontecimientos con la diferencia de
que, ahora, la hoja de estaño A que pasa frente a P1’ tiene carga positiva, y la hoja B que pasa
frente a P2’ es negativa. Las tensiones así generadas crecen de acuerdo con el diámetro de los
discos. Bajo los pinceles, las cargas positivas o negativas de las hojas de estaño del disco 2
ejercen una influencia sobre las del disco 1. Y éste, por otra parte, influencia las cargas de las
hojas de estaño del disco 2, cuando éstas pasan por el pincel que se encuentra enfrente. Las cargas
son entonces absorbidas por las escobillas y se conducen, para su descarga, a las barras de
electrodos o a las botellas de Leyden por medio de las esferas conductoras. La longitud de las
chispas depende del diámetro del disco.
4.1.4. CUESTIONARIO:
Experimento con el generador Van de Graaff
1. De acuerdo a las indicaciones del experimento de Van de Graaff y según lo observado en el
procedimiento, explique el fenómeno de descarga de puntas.
2. ¿El voltaje almacenado en la estructura esférica será proporcional al radio de la esfera?
3. ¿El tiempo de carga de la esfera será proporcional a la velocidad del motor?
4. ¿Para qué la toma de tierra está en la parte inferior de la bobina?
5. ¿Por qué está limitada la diferencia de potencial que se consigue con el generador?
6. ¿Cómo se puede aumentar la diferencia de potencial que se obtiene con este generador?
Experimento con electroscopio de Kolbe:
7. Según el procedimiento (1), explique todo lo observado.
8. Según el procedimiento (2), explique todo lo observado.
(x, y)cm (5,2) (5,3) (5,4) (5,5) (5,6) (5,7) (5,8) (5,9)
V (voltios)
x=1cm
x=2cm
x=3cm
x=4cm
x=5cm
x=6cm
x=7cm
x=8cm
x=9cm
6. Reemplace los electrodos de barra por electrodos cilíndricos y mida el valor de “y” para
cada uno de los puntos de referencia y valores de “x” dados en la tabla (5). Teniendo en
cuenta que la diferencia de potencial entre el punto de referencia y el punto (x, y) sea igual
a cero. Ver figura (10).
x=1cm
x=2cm
x=3cm
x=4cm
x=5cm
x=6cm
x=7cm
x=8cm
x=9cm
1. OBJETIVOS
Investigar la dependencia entre la corriente y la tensión aplicada a diversos dispositivos
eléctricos: metales puros, aleaciones, semiconductores, electrolitos, etc.
Verificar experimentalmente las leyes de Kirchhoff.
2. FUNDAMENTO TEÓRICO
Para la mayor parte de los materiales encontramos que: La intensidad de corriente en una porción
de alambre es proporcional a la diferencia de potencial que existe entre los extremos de esa
porción. Resultado que se conoce como Ley de Ohm.
𝑽
𝑰 = 𝑹 (A) (1)
Siendo R la resistencia del material, que depende de varios factores: longitud, área de su sección
transversal, tipo de material, y temperatura, pero para materiales que cumplen la Ley de Ohm, no
depende de la intensidad de corriente I. Los materiales que cumplen la ley de Ohm, entre ellos la
mayor parte de los metales, se denominan materiales óhmicos.
Un circuito eléctrico es un conjunto de dispositivos eléctricos (resistencias, condensadores,
inductores, etc.) y fuentes de corriente o voltaje conectados entre sí. Para describir el
comportamiento de las corrientes eléctricas en dichos circuitos eléctricos se utiliza las leyes de
Kirchhoff que se expresan como:
Ley de Nodos: La suma de todas las intensidades que entran y
salen por un nodo (empalme) es siempre cero.
∑𝒏𝒌=𝟏 𝑰𝒌 = 𝑰𝟏 + 𝑰𝟐 + ⋯ + 𝑰𝒏 = 𝟎 (2)
Ley de mallas: En toda malla de un circuito la suma de todas las caídas de tensión y las fuentes
(subidas de tensión) es igual a cero.
∑𝒏𝒌=𝟏 𝑽𝒌 = 𝑽𝟏 + 𝑽𝟐 + ⋯ + 𝑽𝒏 = 𝟎 (3)
3. MATERIALES
Tarjeta de experimentación
Cables de conexión
Fuente de alimentación
Multímetro.
4. PROCEDIMIENTO
Ley de ohm
1. Con la fuente apagada instale el circuito mostrado en la figura (1).
2. Pida al profesor que revise su circuito, luego encienda la fuente y mida la corriente que pasa
por la resistencia para diferentes valores del voltaje aplicado. Llene los valores en la tabla (1).
V(voltios) 1 2 3 4 5 6 7 8 9
I(A)
Tabla (1): Valores de corriente en la resistencia de 330Ω.
V(voltios) 1 2 3 4 5 6 7 8 9
I(A)
Tabla (2): Valores de corriente en el foco de 12V.
6. Grafique el voltaje en función de la corriente, realice un ajuste de curvas,
7. Realice un ajuste de curvas a una función cuadrática. Explique sus resultados.
8. En el circuito de la figura (1); cambie la resistencia por una led (puede ser un diodo) y mida la
corriente en ella para diferentes valores del voltaje aplicado. Llene los valores en la tabla (3).
En este caso tener mayor cuidado no aplicar voltaje mayor de 3V.
V(voltios) 1.2 1.4 1.6 1.8 2.0 2.2 2.4 2.6 2.8 3.0
I(A)
Tabla (3): Valores de corriente en el led.
11. Con las fuentes apagadas instale el circuito mostrado en la figura (2).
a
12. Pida al profesor que revise su circuito. Encienda las fuentes, luego usando un amperímetro
identifique el sentido de las corrientes en cada una de las resistencias del circuito. Mida las
corrientes y voltajes en todos los elementos del circuito. Anote sus resultados en la tabla (4).
13. Usando los sentidos de corriente establecidos en la tabla (4). Escribir la ley de nodos en el
nodo a del circuito.
14. Reemplazar los datos experimentales de las corrientes de la tabla (4) en la ecuación (2) y ver si
se verifica la igualdad.
15. Justifique su resultado obtenido.
16. Usando los sentidos de corriente establecidos en la tabla (4). Escribir la ley de mallas para las
tres mallas del circuito.
17. Reemplazar los datos experimentales de las corrientes de la tabla (4) en las ecuaciones
Verifique la igualdad.
18. Justifique sus resultados obtenidos.
19. Repita los pasos anteriores 11 y 12 cambiando el valor de la resistencia R2 a 100Ω. Anote sus
resultados en la tabla (5).
20. Usando los sentidos de corriente establecidos en la tabla (5). Escribir la ley de nodos en el
nodo a del circuito, reemplace sus valores experimentales y justifique sus resultados.
21. Usando los sentidos de corriente establecidos en la tabla (5). Escribir la ley de mallas para las
tres mallas del circuito, reemplace sus valores experimentales y justifique sus resultados.
22. Realice una investigación bibliográfica y explique los fundamentos de funcionamiento de un
amperímetro.
23. Realice una investigación bibliográfica y explique los fundamentos de funcionamiento de un
voltímetro.
6. CONCLUSIONES
7. RECOMENDACIONES
8. BIBLIOGRAFÍA
EXPERIMENTO 03:
PUENTE DE WHEATSTONE Y CIRCUITO RC
1. OBJETIVOS
2. FUNDAMENTO TEÓRICO
El puente de Wheatstone
Es un circuito eléctrico que se utiliza para medir resistencias desconocidas mediante el equilibrio
de los brazos del puente. Está constituido por cuatro resistencias que forman un circuito cerrado (tal
como se muestra en la figura (1), siendo una de ellas la resistencia desconocida a medir. Fue
inventado por. Samuel Hunter Christie en 1832 y mejorado por Sir Charles Wheatstone en 1843.
Para medir la resistencia Rx se aplica una f.e.m de valor arbitrario y se varía el valor de la
resistencia R2 hasta alcanzar el punto de equilibrio en el que no pase corriente por el galvanómetro
V. Entonces se dice que el puente está equilibrado, luego se cumple para la resistencia Rx, está
dado como:
𝑹𝟏 𝑹𝟑 𝑳𝟐
𝑹𝒙 = = 𝑹𝟏 [Ω±ΔΩ] (1)
𝑹𝟐 𝑳𝟏
La precisión con el que se mide Rx depende de la precisión con el que se conocen los valores de R1,
R2 y R3. Ocurriendo que pequeños cambios en Rx generan desequilibrio que será detectado por el
galvanómetro.
𝑽𝟏 = 𝑹𝑰 + 𝑸/𝑪 (2)
3. MATERIALES
2. Cambie la resistencia desconocida por otra y repita los pasos 1 y 2, llene la tabla 2.
R1(ohmios) L1(cm)
L2(cm)
Rx(ohmios) V(voltios)
Tabla (2): Valor de la resistencia desconocida.
3. Usando la fórmula (1), del puente de Wheatstone, determine el valor de la resistencia desconocida.
4. Compare su resultado con la lectura de Rx de la tabla (1) y (2). Usando el error porcentual.
CUESTIONARIO
Carga y descarga de un condensador
5. Con fuente apagada instale el circuito para carga y descarga de un condensador, tal como se
muestra en la figura (6), utilizando la interface como sensor de voltaje, R1=100kΩ, R2=330Ω y
C=2.2µF de la tarjeta de experimentación.
6. Encienda el computador, seleccione entrada VDC 20V y número de datos igual a 10000 e
intervalos de tiempo de 1ms, pulse iniciar en el software 3B NetLab, luego de unos
segundos de iniciado la lectura de datos cierre el conmutador del circuito en (1) y tome las
lecturas de datos hasta que el capacitor alcance su carga máxima. Seguidamente cierre el
conmutador a (2), y tome la lectura de los voltajes hasta que su valor sea cero, grafique sus
resultados y guarde. Luego ingrese la fórmula del usuario para el ajuste de la carga y
descarga del condensador.
𝑨 ∗ (𝟏 − 𝐞𝐱𝐩(𝑩 ∗ (𝒕 − 𝒕𝟎 ))) + 𝑪 (8)
Donde A=V0=voltaje máximo
B= -1/RC=-1/τ
7. Seleccione el conjunto de datos de carga, teniendo en cuenta que el cursor izquierdo
marque voltaje cero, ajuste los datos a la ecuación de carga, considerando el tiempo inicial
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Manual de laboratorio de Física II
conocido e igual al tiempo que marca el cursor izquierdo. Guarde sus resultados.
9. De acuerdo a las ecuaciones de carga y descarga, explique qué ocurre con el proceso de
carga y descarga del condensador cuando se varía el valor del factor RC.
10. Explique la utilidad de los condensadores en dos aplicaciones tecnológicas en la
industria.
11. Con los datos obtenidos en la carga y descarga escriba las ecuaciones ajustadas.
12. Halle la carga máxima del condensador.
13. Halle la corriente máxima.
14. Calcule la energía máxima almacenada en el condensador
15. Halle la energía disipada en la resistencia.
16. Determine la energía aportada por la batería hasta el instante t dado por:
5. CONCLUSIONES
6. RECOMENDACIONES
7. BIBLIOGRAFÍA
1. OBJETIVOS
2. FUNDAMENTO TEÓRICO
2.1.Experimento de Oersted:
Hans Christian Oersted (Rudkobing, Dinamarca, 1777-Copenhague, 1851) Físico y químico danés
que descubrió la acción magnética de las corrientes eléctricas.
Oersted demostró poco después que el efecto era simétrico. No sólo el cable recorrido por una
corriente ejercía fuerzas sobre un imán (la aguja de la brújula): también el imán desarrollaba una
fuerza sobre la bobina (carrete formado por hilo conductor) por donde circulaba una corriente
eléctrica, actuando un extremo de la bobina como el polo norte de un imán y el otro como el polo
sur. Ver figura (1).
Figura (1): Oersted establecía así la conexión entre los fenómenos eléctrico y magnético.
El descubrimiento de que una corriente eléctrica produce un campo magnético fue realizado por
Oersted, al percatarse que la aguja de una brújula era desviada por un conductor que conducía
corriente, como se muestra en la figura (2). El primero en establecer una relación entre el campo
magnético (B) y la corriente (I) fue Ampere, sin embargo fue Maxwell quien formuló la ley –que
recibe el nombre de ley de Ampere- que para corrientes estacionarias puede escribirse como:
𝝁𝟎 𝑰
𝑩= [T] (2)
𝟐𝝅𝒓
Donde 0 es una constante, conocida como permeabilidad del medio, que para el caso
10-7 T.m/A, e I es la corriente
que circula por el hilo.
El método que usaremos en este experimento consiste en utilizar un imán y una aguja
magnética como el representado en la figura (5).
Figura (5): Diseño experimental del método a usar para hallar la componente horizontal del
campo magnético terrestre.
𝟐𝝅 𝝁
𝑩=[ 𝑳𝟐
] √𝟐 𝟒𝝅𝟎 𝑰𝒅 𝐭𝐚𝐧 𝝋 (4)
𝑻(𝒅𝟐 − )
𝟒
3. MATERIALES
4. PROCEDIMIENTO
Experimento de Oersted.
1. Conecte la bobina de 120 espiras a la fuente DC, ver figura (7) ; oriente el eje de la
bobina en la dirección este-oeste, coloque una aguja magnética dentro de la bobina,
encienda la fuente con ≈ 6 V con una pequeña corriente I< 2 A y observe la aguja
magnética. Intercambie el sentido de circulación de la corriente y según la regla de la
mano derecha Ud. Puede observar hacia donde se dirige el campo magnético en el
interior del solenoide.
B(mT)
7. Coloque la aguja magnética sobre una hoja grande de papel y trace un eje que coincida
con la dirección norte-sur y otro en la dirección este-oeste. El primer eje tendrá la
dirección de B, como se muestra en la figura (10). (Para este procedimiento tenga
todos los imanes alejados de la aguja magnética).
5. CUESTIONARIO
Experimento de Oersted
1 Explique sus observaciones del paso 1 del procedimiento, respecto al campo
magnético producido por una corriente eléctrica en una bobina circular y una bobina
cuadrada.
2 ¿Por qué la aguja magnética se orienta en la dirección del campo magnético en el
solenoide?
3 ¿Cuándo intercambia los cables, que observa? ¿Explique ese fenómeno?
1. OBJETIVOS
Estudio experimental de la Ley de Inducción Electromagnética de Faraday utilizando
imanes y bobinas.
Verificar el principio de funcionamiento del transformador.
2. FUNDAMENTO TEÓRICO
Flujo magnético.- Es la cantidad de líneas de campo magnético que atraviesan una
superficie.
Φ𝐵 = ∫ 𝐁. 𝐧𝑑𝑆[Weber/m2] (1)
Donde el signo negativo indica que la f.e.m inducida produce una corriente inducida en el
sentido tal que el flujo magnético inducido trate de compensar el cambio de flujo
magnético ΦB .
Para una bobina que tiene N vueltas se tiene:
𝒅
𝜺 = −𝑵 𝒅𝒕 𝚽𝐁 (3)
3. MATERIALES
Interface 3B Netlog
Bobinas
Imanes
Cables
Computadora
Fuente de corriente alterna
Tubo de inducción con 6 bobinas
Soporte universal
Pinza universal
Cables de experimentación
4. PROCEDIMIENTO
1. Con ayuda del soporte y la pinza universal colocar el tubo de inducción de tal manera
que este quede completamente vertical. Ver figura (2).
7. Pulsar Iniciar y, apenas se tenga la Medición en marcha..., dejar caer el imán a través
del tubo. Guarde sus datos.
10. Instale una bobina de 60mH y 1200 espiras, conectar los extremos a las tomas “0”
cable negro y “1200” cable rojo; en los clavijeros 𝑈𝐴𝑖𝑛 , (negativo) y positivo
respectivamente del 3BNETlogTM.
11. Pulsar el botón Test, para verificar la conexión con el equipo 3B NETlog™.
15. Pulsar Iniciar y, apenas se tenga la Medición en marcha..., hacer oscilar el imán en la
bobina de un lado a otro, generando un movimiento armónico simple en el interior de
la bobina. Guarde sus datos.
16. Repita el paso 15, invirtiendo la polaridad del imán. Guarde sus datos.
Transformador
17. Instale el transformador con fuente apagada, de acuerdo a la figura (4) siguiente,
conectando entre los terminales de 06 espiras la interface 3B NetLog como sensor de
voltaje, configurado en modo de entrada V DC y rango de entrada 20 V.
19. Pulse iniciar para realizar una medida con fuente apagada.
20. Anote el número de espiras de las bobinas y el voltaje rms del primario. Encienda la
fuente del transformador.
21. Pulse restablecer, luego iniciar, realice ajuste de curvas y guarde sus datos.
22. Cambie el sensor de voltaje a 24 y más espiras, pulse restablecer, luego pulse iniciar,
realice el ajuste de curvas y guarde sus datos.
5. CUESTIONARIO
Bobina de Faraday
1. De acuerdo a sus datos obtenidos en los pasos 1 al 7 del procedimiento. Explique las
variaciones de corriente, considere que el imán cae aceleradamente. ¿Qué sucede con
el cambio de polaridad del imán?
2. ¿Qué ocurriría con la corriente inducida si en vez del imán usado en el experimento,
utilizamos imanes más intensos ó más débiles?
3. ¿Cómo vararía la corriente inducida si se hace pasar lenta o muy rápidamente el imán
por la bobina, a velocidad constante?
4. ¿Según lo observado en el experimento, explique en qué consiste la Ley de Lenz?
5. En el experimento Ud. Debe mantener el imán estacionario y bobina en movimiento,
en este caso apare una f.e.m de movimiento, en qué consiste. Explique.
El Transformador:
6. De sus datos obtenidos en los pasos del 17 al 22 del procedimiento. Escriba el voltaje
ajustado para el secundario.
7. Calcule el voltaje eficaz del secundario y llene la tabla (1).
8. Determine el error porcentual del valor eficaz calculado respecto a la salida teórica del
transformador.
9. Con sus datos calculados de V rms del secundario y sus datos de la tabla (1).
Verifique la validez de la ecuación (4)
10. Determine la frecuencia de la fem inducida y compare con la frecuencia de la bobina
primaria (60 Hz).
11. De sus datos obtenidos en el paso 21 del procedimiento. Escriba el voltaje ajustado
para el secundario.
12. Calcule el voltaje eficaz del secundario:
13. Determine el error porcentual del valor eficaz calculado respecto a la salida teórica del
transformador.
14. Explique el funcionamiento de los generadores de corriente que transforman energía
mecánica en energía eléctrica.
6. CONCLUSIONES
7. RECOMENDACIONES
8. BIBLIOGRAFÍA
1. OBJETIVOS
2. FUNDAMENTO TEÓRICO
Una corriente alterna es una corriente eléctrica en la que la magnitud y dirección del campo
eléctrico varían cíclicamente, haciendo que la corriente y voltaje describan señales eléctricas
senoidales en el tiempo.
Oscilaciones amortiguadas.- Es generado por un circuito RLC sin fuente en el cual
condensador se encuentra cargado. La ecuación de mallas para el circuito nos dice:
dI Q
IR L 0 (1)
dt C
Considerando que I dQ / dt se tiene
d 2Q R dQ Q
0 (2)
dt 2 L dt C
1 R2
Donde 2 es la frecuencia angular de oscilación.
LC 4 L
d 2Q R dQ Q V0
cos t (5)
dt 2 L dt C L
I I 0 sent 0 (6)
V0 L 1 / C
Donde I 0 y tan .
R L 1 / C
2
2 R
1 1
L O (7)
C LC
3. MATERIALES
Una fuente de corriente alterna de frecuencia variable, ver figura (1).
Tablero experimental
Una resistencia
Una bobina de 15 mH
Un condensador de 2.2µF
Interface 3B NetLog
Un Computador
Cables
Figura (1): Fuente DC y AC
4. PROCEDIMIENTO
1. Instale el circuito RLC en serie con un interruptor de acuerdo a la figura (2), con una
fuente continua de 15 voltios, R=100 Ω, C=4.4 µF y L=15 mH (de 600 espiras).
2. Conecte la interface como sensor de voltaje en el capacitor, configure el sistema en
modo VDC 20V y el intervalo de medición a 1ms y un número de datos de 10000.
5. CUESTIONARIO
1. De acuerdo a sus datos y resultados gráficos obtenidos en el paso 3 del
procedimiento, escriba la ecuación de ajuste
2. Determine la frecuencia de oscilación, la amplitud máxima, el coeficiente de
amortiguamiento y compare dichos resultados con los correspondientes valores
teóricos. Justifique sus resultados.
3. De acuerdo a sus datos y resultados gráficos obtenidos en el paso 5 del
procedimiento, escriba las ecuaciones de ajuste para el voltaje y la corriente.
4. Determine los valores experimentales de la frecuencia de oscilación, la amplitud
máxima, amplitud r.m.s. y el ángulo de desfasaje entre la corriente y voltaje con sus
respectivos errores porcentuales.
5. De acuerdo a sus datos y resultados gráficos obtenidos en el paso 6 del procedimiento,
escriba las ecuaciones de ajuste para el voltaje y la corriente.
6. Determine los valores experimentales de la frecuencia de oscilación, la amplitud
máxima, amplitud r.m.s. y el ángulo de desfasaje entre la corriente y voltaje con sus
respectivos errores porcentuales.
7. De acuerdo a sus datos y resultados gráficos obtenidos en el paso 7 del procedimiento,
escriba las ecuaciones de ajuste para el voltaje y la corriente.
8. Determine los valores experimentales de la frecuencia de oscilación, la amplitud
máxima, amplitud r.m.s. y el ángulo de desfasaje entre la corriente y voltaje con sus
respectivos errores porcentuales.
9. Con sus resultados obtenidos en los pasos 8 y 9 del procedimiento, complete la
siguiente tabla
2. FUNDAMENTO TEÓRICO
Cuando un haz de luz incide sobre una superficie límite de separación entre dos
medios, tal como una superficie aire-vidrio, parte de la energía luminosa se refleja y
parte entra en el segundo medio, ver figura (1). El cambio de dirección del rayo
transmitido se denomina refracción.
𝒏𝟐
𝐬𝐞𝐧 𝜽𝒍 = (2)
𝒏𝟏
3. MATERIALES
Caja luminosa, halógena, 12V/20W
3 diafragmas de cierre hermético
Diafragma, 1/2 rendija
Cuerpo óptico, semicircular
Fuente de alimentación 3…12V- /6V~, 12V~
4. PROCEDIMIENTO
Índice de refracción
Montaje
Realización
Ángulo límite
Figura 4
i. Gire el disco óptico hasta que el rayo se refleje (figura 6 y tomando los
diferentes ángulos de incidencia (aproximadamente cada 5º), y viendo el
correspondiente ángulo de refracción en el disco óptico (figura 5) y tabulando los
valores. Al aproximarse el ángulo de refracción a los 90º, el rayo refractado sale
casi rasante los ángulos de incidencia se tomarán con mayor precisión, y con un
intervalo menor.
Figura 5 Figura 6
Índice de refracción
𝜽𝟏 𝐬𝐞𝐧 𝜽𝟏 𝜽𝟐 𝐬𝐞𝐧 𝜽𝟐
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
Ángulo límite
Tabla 2
𝜽𝟏 𝐬𝐞𝐧 𝜽𝟏 𝜽𝟐 𝐬𝐞𝐧 𝜽𝟐
10
15
20
30
35
37
40
41
1. OBJETIVOS
2. FUNDAMENTO TEÓRICO
Lente: Una lente es un medio u objeto que concentra o dispersa rayos de luz. Las
lentes más comunes se basan en el distinto grado de refracción que experimentan los
ATENCIÓN
Cuida que las lentes tengan sus caras planas exactamente sobre la línea vertical
de las perpendiculares, y que no varíe su posición durante el experimento.
4. PROCEDIMIENTO
Montaje
a. Traza en el centro de la hoja dos líneas perpendiculares. El punto de intersección
de las líneas es M. dibuja dos marcas sobre la línea vertical a 3 cm de M, una
arriba y otra abajo (figura 7).
b. Coloca la lente plano-convexa (la superficie mate hacia abajo) con la cara plana
exactamente sobre la línea vertical de las perpendiculares y entre las dos marcas
(figura 1).
c. Coloca en la caja luminosa el diafragma de tres rendijas sobre el lado de la lente, y
ponla a unos 10 cm frente a la cara plana del cuerpo óptico (figura 8).
Figura 8.
Realización
d. Conecta la caja luminosa a la fuente de alimentación (12V~).
e. Desplaza la caja luminosa, y si es necesario ligeramente la lente, hasta que el haz
de luz central vaya exactamente a lo largo del eje óptico, y no se refracte al
atravesar la lente.
f. Observa la trayectoria de los haces paralelos al atravesar la lente, y anota lo que
observas en la tabla 1.
g. Marca la posición del foco en el eje óptico.
h. Ve cambiando paso a paso el montaje siguiendo las figuras 2a hasta 2e. el haz
central debe pasar siempre por la lente sin refractarse.
i. Observa en cada paso la trayectoria de los haces y, especialmente, la posición del
foco. Anota todo en la tabla1.
j. Apaga la fuente de alimentación, y quita la caja luminosa y los cuerpos ópticos
del papel.
5. RESULTADOS
Tabla 1
i. ¿Qué diferencia hay en la refracción de la luz que incide paralela sobre una lente
planoconvexa y sobre una planocóncava?
ii. ¿Por qué no se refractan los haces de luz que inciden sobre la lente cóncava a lo
largo del eje óptico?
iii. ¿Cómo varía la trayectoria de la luz cuando se sustituye una lente planoconvexa por
una lente biconvexa?
iv. ¿Cómo se puede variar la distancia focal?
v. ¿Qué efecto produce la combinación de una lente planocóncava y una
planoconvexa de la misma curvatura (figura 2e)? Explícalo.
III. DESOMPOSICIÓN DE LA LUZ BLANCA
1. OBJETIVOS
2. FUNDAMENTO TEÓRICO
3. MATERIALES
Caja luminosa, halógena, 12V/20W
3 diafragmas de cierre hermético
Diafragma, 1/2 rendijas
Cuerpo óptico, trapezoidal
Cuerpo óptico, semicircular
Cuerpo óptico, planoconvexo, 𝑓 = +100 mm
Fuente de alimentación 3…12V- /6V~, 12V~
Papel blanco A4
Transportador de ángulos
Regla
4. PROCEDIMIENTO
Montaje
a. Coloca sobre la mesa la hoja de papel en sentido apaisado. Traza dos líneas
perpendiculares en el tercio izquierdo de la hoja Al punto de intersección lo
denominamos M (figura 1).
b. Marca un ángulo de 28° desde el punto de intersección M, y traza un línea auxiliar
(figura 1).
c. Dobla hacia arriba la esquina superior derecha del papel. Formará una especie de
pantalla.
d. Coloca el cuerpo trapezoidal (la cara mate hacia abajo) sobre la línea vertical,
entre el punto M y la marca, como se indica en la (figura 1).
e. Coloca la caja luminosa, con la parte de la lente, pero sin diafragma, oblicua por
encima del cuerpo óptico (figura 9).
Realización
Descomposición de la luz
f. Conecta la caja luminosa a la fuente de alimentación (12V~).
g. Desplaza la caja luminosa hasta que el borde inferior de la sombra del haz
coincida con la línea auxiliar (figura 9).
h. Observa el haz refractado que sale del prisma formando franjas. Corrige, si es
necesario, la posición de la caja luminosa girándola cuidadosamente.
i. Anota los colores que se ven en la pantalla.
Reunificación de la luz
j. Instalar el sistema de acuerdo a la figura 10.
k. Desplaza la caja luminosa hasta que el borde inferior de la sombra coincida
exactamente con la línea auxiliar (figura 10).
l. Observa el haz refractado que sale del prisma formando franjas. Corrige si es
necesario, la posición de la caja luminosa girándola cuidadosamente.
m. Tapa aproximadamente la mitad de la abertura de la caja luminosa, para que la luz
salga sólo por la cara oblicua del prisma (figura 10).
n. ¿Qué colores se observan? Anótalos en la tabla 1.
o. Une las dos lentes convexas por sus caras planas y sitúalas en el haz refractado
abierto en abanico, como se ve en la figura 1:2.
5. CUESTIONARIO
Tabla 1
Montaje experimental Observación
Trayectoria de la luz sin la
combinación de lentes
Combinación de lentes en
la trayectoria de la luz
Supresión de la zona del
rojo
Supresión de la zona del
azul
6. CONCLUSIONES
7. RECOMENDACIONES
8. BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
MODELO DE PRESENTACIÓN DE INFORMES DE LABORATORIO DE
FÍSICA I, FÍSICA II y FÍSICA III
ANALISIS DE DATOS. Contiene las representaciones gráficas de los datos experimentales, los
cálculos realizados con los datos experimentales, los resultados y sus respectivas discusiones
(interpretaciones físicas de los resultados).
Un gráfico pueden ser presentado en papel milimetrado o en una hoja de cálculo (Excel) y debe
contener, a) dispersión de puntos, b) la ecuación matemática (lineal, cuadrática, potencial o
exponencial) calculadas usando los datos experimentales (ajuste de curva) y c) la curva descrita por la
ecuación matemática (gráfica del ajuste de curvas).
En los cálculos realizados para construir las gráficas se debe hacer una justificación de porqué se
eligió la forma de la ecuación matemática y que método de ajuste de curvas se utilizó (en caso de usar
cálculos computacionales debe indicar que paquete se utilizó y la secuencia de comandos usados).
Las discusiones y respuestas a las preguntas propuestas en la hoja de trabajo deben expresar clara y
coherentemente sus resultados (como interpreta el resultado), los mismos que deben ser consecuencia
directa de sus resultados obtenidos en el experimento y sus cálculos realizados. En las Explicaciones
también se deben comparar los resultados experimentales obtenidos y los resultados predichos por la
teoría.
Ejemplo: Ley de Boyle
4
3.5 P = 8089.V-1.01
Presión atm
3 R² = 0.991
2.5
2
1.5
1
0.5
0
0 2 4 6 8 10 12 14
Volumen (10-3 L)
Explicación: La gráfica se realizó en excel 2007, con la opción insertar grafico de dispersion, luego se
agregó linea de tendencia potencial sobre la dispersión de puntos, seleccionando la opción presentar
ecuación en el gráfico y presentar el valor de R cuadrado en el gráfico, luego se agregó los rótulos de
los ejes.
La curva potencial se escoge por la forma gráfica que tienen la dispersión de puntos.
Discusión (interpretación)
Del gráfico se puede deducir que, efectivamente, a temperatura constante la presión (P) de un gas es
inversamente proporcional a su volumen (V), dado que la ecuación experimental ajustada
P = 8089 V −1.01
Es aproximadamente igual a:
9089
P = 8089 V −1 =
V
Concluimos que el comportamiento del aire se aproxima bastante bien al de un gas ideal.
CUESTIONARIO.- Consiste en preguntas de extensión que vienen en la guía de laboratorio o las que
el Profesor indique y deben ser desarrollados usando la bibliografía necesaria de manera clara y
coherente.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. Aquí se trata del resumen del análisis de los
resultados obtenidos del fenómeno físico estudiado. Específicamente en el análisis de datos, las
conclusiones se hacen con base en la comparación entre los resultados obtenidos y los valores teóricos
que muestra la literatura (bibliografía), exponiendo las causas de las diferencias y el posible origen de
los errores.
Las recomendaciones y sugerencias que propone el estudiante con fines de optimizar los resultados del
experimento.
BIBLIOGRAFÍA. Se consigna la bibliografía consultada y de utilidad en la elaboración del informe.
La bibliografía de libros y/o artículos debe ajustarse a las normas establecidas internacionalmente.
Textos:
Autor(es), título del texto, edición, editorial, ciudad y año.
[1] P. A. Tipler, Física Tomo I, Tercera Edición, Ed. Reverté S. A., España, 1993.
[2] F. Sears - M. Zemansky, Física Universitaria, Ed. Pearson, México, 2000.
Artículos de revistas:
Inicial(s) del nombre(s) seguidos por apellidos de los autores, título de la revista, volumen (en
negrilla), número de entrega cuando existe, número de la página, año.
Páginas de Internet:
Inicial(s) del nombre(s) seguidos por apellidos de los autores (o nombre de la institución, en caso de
no tener autores), título de la página,
Se considera solo páginas de instituciones reconocidas y páginas con autores dados, con enlaces
precisos a los temas de la práctica realizada.
*OBSERVACIÓN:
La evaluación del laboratorio comprende:
Test de entrada (0 a 5 puntos)
Informe final (0 a 15 puntos)
comunes.
6) Conocer la localización de los extintores en el laboratorio de Física, y averigüe como utilizarlo.
7) Debe anticipar los movimientos de sus compañeros de laboratorio, cuando están manipulando los
equipos o realizando las sesiones de laboratorio, para poder evitar accidentes dentro de éste.
8) Mantengan libre, las salidas y los pasillos del laboratorio de Física, de equipos, cajas u objetos.
9) Observar los cables de los equipos eléctricos, para evitar descargas en los estudiantes o docente.
10) Los circuitos y equipos deben estar armados antes de la realización de las prácticas. Nunca se
deberá realizar la conexión cuando los equipos estén energizados.
11) En caso de alguna contingencia ambiental como vientos fuertes o tormentas eléctricas, conservar
la calma, alejarse de ventanas y objetos que puedan caer, localizar las rutas de evacuación y desalojar
el laboratorio de manera ordenada.
12) En caso de incendio, conservar la calma, localizar las rutas de evacuación, cubrir boca y nariz con
un pañuelo y desalojar el laboratorio de manera ordenada. Si el humo es demasiado denso, arrástrese
por el piso y desalojar el laboratorio, no intentar apagar el fuego, ya que puede estar en riesgo su vida
si éste está fuera de control.
13) Si vas a manipular equipos eléctricos, utiliza la regla “de una sola mano” utilizando una mano al
tocar cualquier equipo eléctrico/electrónico de manera que nunca se cierre el circuito con contacto
mano-mano.
14) Si vas a soldar circuitos eléctricos, utiliza protección ocular y/o nasal, para evitar los gases que
emanan durante este proceso.
15) Utiliza protección ocular cuando realices cortes de alambre.
PLANIFICACIÓN DE LAS PRÁCTICAS DE LABORATORIO:
Para que la realización de la sesión de laboratorio sea rápida y fácil, tanto para el alumno como para
el docente, se deben tomar en cuenta las siguientes disposiciones:
1) El profesor debe entregar, con un día como mínimo, la lista de los equipos y materiales que requiera
para su sesión de laboratorio.
2) El profesor debe realizar la práctica de laboratorio, con un día como mínimo, y realizar las
observaciones pertinentes al coordinador de laboratorio.
3) Si requiere la instalación de software para la realización de su sesión de laboratorio en cada mesa de
trabajo.
4) El alumno debe planificar anticipadamente la realización de las sesiones de laboratorio.
5) Cuando utilice la estufa, espere un tiempo prudente hasta que la parte superior se haya enfriado.
6) Debe comprobar que los equipos están en óptimas condiciones para la realización de las sesiones de
laboratorio.
7) Revise los materiales de vidrio, si presentan un desperfecto o rajadura, informar al coordinador de
laboratorio antes de realizar la sesión de laboratorio.
8) El alumno debe analizar todas las tareas e identificar los peligros y las medidas de seguridad
posibles de aplicar, de ser necesaria al trabajar con equipos o artefactos energizados o no.
9) No deje las mochilas o cuadernos en la mesa, para ello están los mochileros en la parte posterior del
laboratorio.
REPOSICIÓN DE MATERIAL Y EQUIPO DAÑADO:
En caso de daños parciales o totales del equipo y material de Laboratorio de Física de la UNTELS, se
seguirán los lineamientos listados a continuación:
1) Cuando se daña algún equipo o material de laboratorio, el docente debe llenar la hoja de “Reporte
de Incidentes/accidentes”, del anexo 3.
2) Si el alumno daña y/o rompe algún equipo o material de laboratorio, se confiscará su D.N.I.
preventivamente por dos semanas.
3) Si durante ese tiempo, el alumno no repone el equipo, se procederá a confiscar su carnet de
estudiante, hasta que reponga el equipo y se notificará a las autoridades competentes.
4) Todo daño ya sea parcial o totales al equipo y material del laboratorio se someterá a revisión para
determinar si fue por causas inherentes a la operación o por causas intencionales, de mal uso o
descuido.
5) En caso de que el daño fuese por causas de operación inherentes al equipo y material, el alumno o
docente será deslindado de tal hecho.
6) En caso que se determinen causas intencionales, por descuido o negligencia, quien o quienes hayan
utilizado el material o equipo deberán reparar o reponer en su totalidad el elemento de laboratorio
dañado, en un plazo no mayor a una semana a partir de la fecha del evento.
7) Si el involucrado o los involucrados no cumplieron con la norma (c) señalada anteriormente, se
informará el asunto al jefe de laboratorio quien determinará las acciones a tomar.
UNTELS 2017
Manual de laboratorio de Física II
Página 62