INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL “En unión con Jesús y en compromiso por la JPIC,

“MADRE ADMIRABLE” educamos para la vida y la salud”

SESIÓN DE APRENDIZAJE – TERTULIAS

“Descubriendo el gusto por la lectura”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Área : Comunicación
2. Grado : 5to. Grado A-B-C-D-E
3. Fecha : ……………2019
4. Duración : un bloque
5. Profesora : Rosa Távara

II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

Competencias y capacidades Desempeños
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna  Deduce características implícitas de
 Obtiene información del texto escrito. personajes, objetos y lugares, y determina el
 Infiere e interpreta información del texto. argumento a partir del título y el destinatario.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del
texto escrito.
Enfoques transversales  Enfoque Intercultural
Acción observable:
La tutora propicia un ambiente de dialogo
 Enfoque Ambiental continuo entre diversas perspectivas culturales.
 valor: Respeto a toda forma de vida
 Enfoque de Orientación al bien común
 valor: Responsabilidad

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?

 Para esta actividad necesitas preparar la lista de cotejo con los nombres de los niños, para aplicarla mientras
tus niños y niñas desarrollan las actividades.

III.- SECUENCIA DE LOS APRENDIZAJES:

RECURSOS
ESTRATEGIAS
Inicio
 Actividades permanentes: Saludo, oración, asistencia…
 Recuerdan las normas para el trabajo en clase.
 Recuerdan cómo les fue la lectura de la obra leída l año pasado. Obra literaria
 Comentan sobre el título de la nueva obra que se leerá, también comentan las imágenes
Título: Alicia en el
Proceso país de las
 Ubican sus sillas alrededor del aula (los estudiantes deben estar ubicados de tal manera se provoque maravillas
un diálogo entre ellos)
 Leen las primeras páginas en forma silenciosa, sabiendo que luego deben intervenir (se les recuerda
los pasos para la tertulia)
 Recordarles la dinámica de participación:
- Levantan la mano,
- Se les tomará el orden de participación,
- Dicen el número de la página y del párrafo que van a leer,
- Leen el párrafo elegido y hacen el comentario, si algún otro estudiante coincidió con aquel
párrafo de inmediato participa haciendo su comentario.
 Durante el proceso de la tertulia, brindar espacios para preguntar sobre algunas palabras
desconocidas y conocer su significado. También hay que ir dando ejemplos de participación.
 Motivar la lectura a pesar de que en el contenido exista palabras desconocidas.
Salida
 Responden a las siguientes interrogantes: ¿Cómo nos hemos sentido hoy? ¿se respetó el orden de la
dinámica de participación? ¿cómo fue la participación de ustedes el día de hoy? ¿se comprometen a
participar la próxima semana?
 Toman nota de las páginas de lectura para la próxima semana.