Plan de Clases

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
UNIMINUTO Virtual y a Distancia - UVD

PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
FORMATO 8
FORMATO 8
FORMATO 8
FORMATO 8
Fecha: 20-21 Marzo 2019 Institución: Centro Educativo Caritas Felices

Docente: Katherine De aguas De la hoz ID: 527280
Número de
Grado: 3° E.B.P Planeación N°9 - N°10
Actividad: Aplicando la toma de decisiones de manera autónoma.
Tipo de Actividad (Pilar a trabajar):

Lúdica- Literatura-Arte-(TICS)
Lineamiento Ejercitar en los niños- niñas la toma de decisiones y la autonomía en las diversas
situaciones de su cotidianidad.
Unidad y/o Proyecto de Aula

Ey, piensa un rato , hagamos un acuerdo por el buen trato!
Tema Habilidades sociales Subtema

Autonomía/ Toma de decisiones
Competencias Desempeños
Comunicativa X  Produce textos escritos que responden a distintas
Matemática necesidades comunicativas.
Socioafectiva/  Demuestra autonomía frente a la toma de
ciudadana X decisiones en el ámbito escolar.
 Comprende que tomar decisiones de manera
Artística X
eficaz supone una diferencia entre el
éxito/fracaso, bienestar/malestar.
 Aprovecha los recursos audiovisuales para
Científica X generar evidencias de aprendizaje significativo.
ESTRATEGIA Y CRITERIOS DE
ACTIVIDADES Y DESARROLLO DE LA CLASE RECURSOS DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
FORMATO 8
Día: Miércoles Día: : Jueves Día: Miércoles Día: Jueves Día: Miércoles Día: : Jueves
Motivación: Como parte
de la motivación
jugaremos:
Escojo hacer lo correcto
Este juego tiene como
meta enseñara los niños
sobre lo que es correcto Motivación: Daré inicio
en relación a diferentes con la presentación en
temas. video del juego musical
emoticantos, mediante el Traer a la clase la
Dinámica del juego: se cual los niños cantarán las Computador redacción de la
anota previamente las En octavo de
diferentes emociones y Tv, Amplificador Computador anécdota con las
actividades del siguiente cartulina realizar
realizarán movimientos Recursos humanos Tv, fotocopias correcciones
modo: Juana está en la un dibujo
ilustrativos acordes a la Juego y videos, Amplificador requeridas.
esquina de un cruce referente al
letra de la canción. marcadores, tijeras, Recursos humanos
peligroso, mientras que video observado
cartulinas, colores, Juego y videos, Exhibir terminado el
observa como una en clase.
tarjetas con diferentes marcadores, tijeras, rompecabezas de la
anciana intenta cruzar la Realizar la sopa
actividades. cartulinas ,colores. mandala.
calle. Al parecer tiene un de letras.
problema en su pierna
pues lleva un bastón.
¿Cómo Juana escogería

hacer lo correcto?
Decide ayudar a cruzar la

calle a la mujer
1. No hace nada
FORMATO 8
2. La mira y le pregunta
sobre el bastón.
3. Se pueden presentar
diferentes acciones a fin
de que los niños, poco a
poco, comprendan la
importancia de tomar
decisiones correctas.
4.
Desarrollo: Apoyada en Desarrollo:

los recursos audiovisuales
se proyectará un video La docente con la
sobre La toma de participación de algunos
decisiones (sin audio) a estudiantes ilustrará
partir del cual los mediante una obra de
estudiantes escribirán un títeres las características
texto describiendo lo e importancia de la
observado. autonomía en el diario
vivir. Posterior a la
presentación de los
títeres los estudiantes
escribirán una corta
anécdota(real o
imaginaria) donde se
evidencie la importancia
en la convivencia, de
FORMATO 8
cualquiera de las
habilidades sociales vistas
hasta el momento.
Cierre de la Actividad: Cierre de actividad:

En asamblea general los
estudiantes de manera En grupo de 3 estudiantes
voluntaria leerán la armar en el menor tiempo
narración de lo observado posible el rompecabezas
y expresarán de la mandala asignada y
con sus palabras la darle color con la técnica
enseñanza que dejó la de su preferencia.
actividad y la importancia
que hallaron en saber
decidir en las diferentes
situaciones de su vida.
www.educapeques.com/escuela-de-padres/capacidad-de-tomar-decisiones.html
BIBLIOGRAFÍA
FORMATO 8
https://youtu.be/Rj6UtCq-8-8
https://youtu.be/cHo5A9amaFI
https://youtu.be/t6LP-ZklXEw
https://youtu.be/K92kw02VOMM
OBSERVACIONES: La actividad de la obra de títeres no se ha realizado porque los

estudiantes no asistieron a clases, dado que se presentó un daño en el sistema de agua de
la institución y no hubo normalidad académica por varios días.
FORMATO 8
Fecha: 27-28 Marzo 2019 Institución: Centro Educativo Caritas Felices

Número
de
Planeació
Grado: 3° E.B.P n N°11 - N°12
Actividad: Definición y manejo de conflictos

Juego-Literatura- Arte
Reconocer los conflictos en el diario vivir y considerar las acciones para resolverlos.
Lineamiento

Tema Habilidades sociales complejas Subtema

Conflicto y resolución de un conflicto
Comunicativa X
 Reconoce situaciones de conflicto y determina acciones
Matemática para su resolución.
Socioafectiva  Comprende la importancia de la comunicación en el
/ manejo constructivo de conflictos, en especial de las
ciudadana X técnicas de escucha activa y de la asertividad.
Artística X  Es creativo(a) para sugerir opciones de negociación en
Científica torno a un conflicto.
EVALUACIÓN
FORMATO 8
Día: Miércoles Día: Jueves Día: Miércoles Día: : Jueves Día: Miércoles Día: Jueves
Redactar en el
Computador cuaderno las
Inicio: Vestuario, cartulinas
Tv, fotocopias posibles
Inicio: Luego de repasar Después de jugar a las Tv, fotocopias
Amplificador alternativas para Elaborar una
la canción de las adivinanzas con unas Amplificador
Recursos humanos resolver el historieta que
emociones, observarán el tarjetas didácticas, se Recursos humanos
Juego y video sobre un conflicto represente un
video de un conflicto. retomarán las ideas del Juego y videos sobre
conflicto., marcadores, observado. conflicto.
conflicto observado en la las emociones,
tijeras, cartulinas
clase anterior. marcadores, tijeras,
,fomy, vinilos.
cartulinas ,fomy
Desarrollo: Posterior a la La maestra los organizará
presentación del video en grupos de 4 para que
cada estudiante redactará construyan un libreto
la descripción de los donde cambien el
sucesos vistos, a partir de comportamiento de los
las preguntas formuladas personajes que
por la maestra.
protagonizaban el
Seguidamente los
conflicto y lo representen
estudiantes de manera
voluntaria leerán su en un sociodrama.
producción escrita y en
asamblea general se
realizarán las
conclusiones del tema
Cierre de la Actividad: Cierre de actividad: Para

terminar un
representante de cada
FORMATO 8
Realizarán la mandala grupo hará el acta del

correspondiente a la acuerdo que consideran
clase. da solución al conflicto
inicial.
https://habilidadsocial.com/guia-habilidades-sociales/
BIBLIOGRAFÍA
FORMATO 8
Fecha: 03-04 Abril 2019 Institución: Centro Educativo Caritas Felices

Número
de
Planeació
Grado: 3° E.B.P n N°13 - N°14
Actividad: Alternativas para convivir en armonía.

Lineamiento Promover habilidades para encontrar las posibles alternativas que den solución a
un conflicto, evaluar las consecuencias de esas alternativas y llegar a acuerdos.


La negociación y la argumentación
Comunicativa X
 Es capaz de expresar argumentos que justifiquen sus ideas
Matemática y comportamiento.
Socioafectiva  Identifica la negociación / mediación como la mejor
/ alternativa a la solución de conflictos y propone acuerdos.
ciudadana X  Reflexiona sobre cómo se sienten los demás como
Artística X consecuencia de las acciones propias y qué puede hacer
Científica para reparar el daño que causó.
EVALUACIÓN
FORMATO 8
Día: Miércoles Día: Jueves Día: Miércoles Día: : Jueves Día: Miércoles Día: : Jueves
Motivación: La clase
tendrá apertura con la
siguiente dinámica:
Actuar una mentira
Todos se ponen de pie y
forman un círculo. El
facilitador empieza
actuando una acción.
Motivación:
Cuando la persona a su
Jugaremos: Adivina la
derecha dice su nombre
habilidad social Computador Espacio: Interior o
y le pregunta “¿Qué estás
Por equipos niñas Vs Tv, fotocopias exterior, Computador
haciendo?” esa
niños Amplificador Tv, fotocopias
persona responde que Encontrar las Completar el
Consiste en dar pistas Recursos humanos Amplificador
está haciendo algo palabras de la crucigrama de las
que describen una Juego y videos sobre Recursos humanos
completamente diferente; sopa de letras del habilidades sociales
habilidad social de las las emociones, Juego y videos sobre
por ejemplo, el tema. básicas.
que se han trabajado y un marcadores, tijeras, las emociones,
facilitador simula que está
integrante por turno de cartulinas ,fomy, marcadores, tijeras,
nadando y dice “Me
cada equipo debe acertar vinilos. cartulinas ,fomy
estoy lavando el pelo”.
con la habilidad descrita.
Entonces la persona a la
derecha del facilitador
tiene que simular lo que
el facilitador dijo que
estaba haciendo
(lavándose el pelo),
mientras dice que está
haciendo algo
completamente diferente.
FORMATO 8
Continúe alrededor del

círculo hasta que todos
hayan tenido un turno.
Desarrollo: Analizaremos Desarrollo:

de manera individual el Continuaremos la clase
siguiente dilema moral, elaborando en un grupo
La decisión de Juan un cartel que represente
Juan es un estudiante de la importancia de
noveno grado. En la clase argumentar nuestras
de informática le están
decisiones y emplear la
enseñando
negociación en la solución
cómo buscar información
en Internet para apoyar de nuestras diferencias.
su trabajo académico.
A Juan no le ha ido muy
bien y su papá lo está
presionando mucho para
que
mejore sus notas,
especialmente en ciencias
sociales, que es la materia
en la
que peor le va. En la casa
lo maltratan físicamente y
es muy probable que si
no
FORMATO 8
mejora, le peguen. Juan

tiene que entregar
mañana un trabajo muy
importante
para sociales del cual
depende gran parte de la
nota. Ha estado
trabajando
en la tarea, pero
realmente lo que lleva
hasta ahora no le parece
que esté bien
y si presenta esto
seguramente perderá de
nuevo la materia. En la
clase de
informática encontró un
trabajo por Internet que
sería perfecto para lo que
tiene que hacer y con el
que seguramente sacaría
muy buena nota. Juan
debe
tomar la decisión de
tomar ese trabajo y
presentarlo como propio
o seguir
trabajando en lo que lleva
y presentar un trabajo
que él piensa que es
malo.
FORMATO 8
Cierre de actividad Cierre de actividad
En asamblea reflexionar y Socialización de los

dar respuesta a los sgtes. carteles elaborados.
interrogantes
¿Qué harías tú si fueras

Juan?
¿Por qué actuarías así?
guiainfantil.com/articulos/educacion/aprendizaje/como-ensenar-a-los-ninos-a-resolver-
sus-problemas/
BIBLIOGRAFÍA
FORMATO 8
Fecha: 10-11 Abril 2019 Institución: Centro Educativo Caritas Felices

Número
de
Planeació
Grado: 3° E.B.P n N°15 - N°16
Actividad: La confianza y el buen comportamiento.

Lineamiento
Promover el autocontrol y la confianza en la personalidad de los niños – niñas.


Confianza y autocontrol.
Comunicativa X
Matemática  Establece relaciones de confianza con sus semejantes.
Socioafectiva  Regula sus emociones y reacciones de manera adecuada.
/  Aprovecha los recursos audiovisuales en la construcción
ciudadana X de nuevos saberes.
Artística X  Sabe que toda decisión /acción tiene una consecuencia
Científica positiva / negativa.
EVALUACIÓN
FORMATO 8
Día: Miércoles Día: : Jueves Día: Miércoles Día: : Jueves Día: Miércoles Día: : Jueves
Describir una
situación que se
evidencie el
Escribir un texto
Computador autocontrol.
Motivación: Motivación: Computador donde los niños
Tv, fotocopias Colorear la
Juego de roles, a cargo de Tv, fotocopias expresen las
Amplificador mandala con la
Presentación del video un grupo de docentes. Amplificador aptitudes que los
Recursos humanos técnica favorita.
del auto concepto. Representación de Recursos humanos caracterizan.
Juego y videos,
Análisis y representación conductas disruptivas y Juego y videos, Presentar el
marcadores, tijeras,
gráfica de la temática falta de autocontrol. marcadores, tijeras, acróstico de la
cartulinas ,fomy,
observada. cartulinas ,fomy palabra
vinilos.
AUTOCONTROL.
Desarrollo: Desarrollo:
El día del piropo o elogio. Construcción de un
Este tipo de juego más cuento a partir de
específico trata de cualquiera de las
fomentar la autoestima y conductas representadas.
el auto concepto tan
necesarios para
desarrollar la confianza
de los niños en sí mismos.
Podemos escoger un día
de la semana para
convertirlo en el día de
los piropos y elogios. Ese
día nos fijaremos en algo
FORMATO 8
que nos gusta del otro y

se lo diremos, se trata de
los padres resalten las
cualidades positivas del
niño y viceversa,
podemos utilizar frases
del estilo 'Me gusta
mucho como …. ', 'Me
parece increíble la forma
que tienes de …'. Además,
si las escribimos en un
papel y las colgamos en la
nevera tendrán un efecto
mucho mayor porque
cada vez que el niño se
sienta abatido o falto de
confianza puede recurrir
a ellas y ver todo lo que
hace bien y valoramos de
él. Para que el juego
tenga un valor efectivo
las frases deben ser
realistas, no debemos
exagerar. Se trata de un
juego para aumentar la
autoestima de los niños a
la vez que fomenta la
confianza y seguridad en
FORMATO 8
sí mismo. No obstante,
debemos utilizar este
juego de forma
moderada, sin
excedernos en las
alabanzas y elogios,
recordemos que tampoco
es bueno adularlo
constantemente.
Cierre de la Actividad: Cierre de la Actividad:

Conclusiones generales
de la temática y Lectura de cuentos
asignación de tareas. creados por los
estudiantes.
https://youtu.be/Rxzhf-1NoFs
BIBLIOGRAFÍA
FORMATO 8

Plan de Clases

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LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

UNIMINUTO Virtual y a Distancia - UVD

Fecha: 20-21 Marzo 2019 Institución: Centro Educativo Caritas Felices

Tipo de Actividad (Pilar a trabajar):

Unidad y/o Proyecto de Aula

Tema Habilidades sociales Subtema

¿Cómo Juana escogería

Decide ayudar a cruzar la

Desarrollo: Apoyada en Desarrollo:

Cierre de la Actividad: Cierre de actividad:

OBSERVACIONES: La actividad de la obra de títeres no se ha realizado porque los

Fecha: 27-28 Marzo 2019 Institución: Centro Educativo Caritas Felices

Tipo de Actividad (Pilar a trabajar):

Unidad y/o Proyecto de Aula

Tema Habilidades sociales complejas Subtema

Cierre de la Actividad: Cierre de actividad: Para

Realizarán la mandala grupo hará el acta del

Fecha: 03-04 Abril 2019 Institución: Centro Educativo Caritas Felices

Tipo de Actividad (Pilar a trabajar):

Unidad y/o Proyecto de Aula

Tema Habilidades sociales complejas Subtema

Continúe alrededor del

Desarrollo: Analizaremos Desarrollo:

mejora, le peguen. Juan

Cierre de actividad Cierre de actividad

En asamblea reflexionar y Socialización de los

¿Qué harías tú si fueras

Fecha: 10-11 Abril 2019 Institución: Centro Educativo Caritas Felices

Tipo de Actividad (Pilar a trabajar):

Unidad y/o Proyecto de Aula

Tema Habilidades sociales complejas Subtema

que nos gusta del otro y

Cierre de la Actividad: Cierre de la Actividad:

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