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Antes de la sesión
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Sexto Grado - Unidad 2 - Sesión 05
Momentos de la sesión
1. INICIO
Indica a los niños que tú dirás una cantidad, por ejemplo 30, el primero
que diga un divisor de dicho número podrá hacer una pregunta a uno
de sus compañeros o compañeras, sobre un tema que le permita
conocer algo más de ellos.
Luego de esto, ambos se colocan en columna para ir armando el bus.
Se sigue así hasta que todos se hayan colocado en el “bus”, entonces
dan una vuelta y vuelven al aula.
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Sexto Grado - Unidad 2 - Sesión 05
Normas de convivencia
Mantener limpio y ordenado tu lugar de trabajo.
Escuchar y valorar las opiniones de los demás.
2. DESARROLLO
Indica que así como jugaron en el Bus de la amistad, ahora van a ver
65 una situación similar, relacionada con el transporte de personas en el
minutos Metropolitano. Pregunta si alguno de ellos ha tenido la oportunidad
de transportarse en el Metropolitano, pide que comenten sobre su
experiencia usando este medio de transporte.
Adapta la situación
propuesta considerando
tu propio contexto.
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11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
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Sí María, también
¿Qué les parece si podemos registrar
en el Tablero 100 las horas en que salen
señalamos las horas
los buses “B” y “C”.
en las que sale el bus “A”?
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71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
De acuerdo a lo que se
ve en el cuadro,
las tres rutas coinciden
cada 10 minutos.
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Sexto Grado - Unidad 2 - Sesión 05
• Si todos los múltiplos de 10 terminan en 0, ¿podemos decir que
800 puede ser dividido entre 10?
Orienta las reflexiones de los estudiantes. De acuerdo a lo aprendido
se puede ampliar y señalar que 800 sí puede ser dividido entre 10 ya
que termina en 0.
• Existen problemas que pueden ser resueltos haciendo uso del Tablero 100.
• El Tablero 100 permite hallar regularidades, por ejemplo:
- Los múltiplos de 2 siempre terminan en cifra par y eso significa
que pueden ser divididos entre 2.
- Los múltiplos de 5 siempre terminan en 5 o 0.
- Los múltiplos de 10 siempre terminan en 0.
- Todo número que es divisible entre 10 también puede ser divisible
entre 5.
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3. CIERRE
Realiza las siguientes preguntas sobre las actividades realizadas
10 durante la sesión:
minutos
• ¿Qué aprendieron hoy?
• ¿Fue sencillo?
• ¿Qué dificultades se presentaron?
• ¿Pudieron superarlas en forma individual o en forma grupal?
• ¿Qué nuevas regularidades han descubierto utilizando el Tablero
100?
• ¿En qué situaciones de su vida cotidiana han resuelto problemas
similares al de hoy? Escribe un ejemplo en tu cuaderno.
Finalmente resalta el trabajo realizado por los equipos e indica a los
estudiantes que coloquen en el sector de Matemática sus tableros
100.
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Sexto Grado - Unidad 2 - Sesión 05
UNIDA
D 2
SESIÓN
05
Anexo 1
Sexto Grado
Lista de cotejo
1.
2.
3.
4.
5.
6.
...
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