FFyL UNAM, 8° semestre Ed.

Para Adultos

ENSEÑAR EXIGE HUMILDAD, TOERANCIA Y LUCHA DE DEFENSA DE LOS

EDUCADORES

Paulo Freire, filósofo dedicado a la educación, señala los siguientes conceptos

como principales actitudes del maestro

 El pueblo debe saber, que la lucha a favor del respeto a los educadores y
la educación significa luchar por salarios justos, pues son un DEBER, QUE
OTORGA DIGNIDAD al maestro
 RESPETO A LOS EDUCADORES, considerar su valor, mejorando las
relaciones personales entre ellos mismos y los demás, basados en cómo se
manifiestan las relaciones personales con su comunidad y en las otras
comunidades que saben que él es maestro
 RESPETO A LA EDUCACIÓN, el hecho de consideración y aprecio que se
tiene al proceso de socialización y aprendizaje encaminado al desarrollo
intelectual y ético del maestro
 El comportamiento del maestro debe ser ÉTICO, característica que forma
parte de su IDENTIDAD
 LA IDENTIDAD la conducta, los roles y la actitud, identifica a la persona,
cada vez que alguna de ellas se modifica, también se cambia la identidad,
los cambios de conducta o la falta de firmeza en las convicciones, modifican
la identidad, y tanto la actitud ante la vida como la mirada de los demás nos
confirma dicha identidad, internamente esa nueva circunstancia esperada o
no deseada, puede alterar los tejidos y los órganos de un individuo, porque
cada pensamiento es también una molécula
 SU DERECHO DE SER. Ser, es algo que está dotado de vida y existencia
propia. Para Platón, el ser es la idea. El derecho de ser (en este caso
profesor), es la idea del que dotado de vida nos enseña con su ejemplo:
actitudes, valores, técnicas y conocimientos para transformar nuestra vida y
nuestro entorno. No olvidemos que al acceder a un derecho, aceptamos
también una obligación
  El pueblo no ha de ser indiferente a la situación laboral y económica del
maestro. Luchar POR QUE EL PAGO INACEPTABLE que según el juicio
de una comunidad o del educador mismo considera que recibe
injustamente, sea justo y luchar por que se mejore
 Se debe ser honesto con lo que el maestro desconozca, pero procurar ser
PROGRESISTA, la persona progresista es la que lucha por los nuevos
modelos, en este caso los nuevos modelos de educación, es tolerante con
la diversidad de cualquier clase, y apoya el multiculturalismo
 El maestro es un ciudadano responsable del proceso de conformación
social. Apoya las reformas, siempre y cuando se efectúen por vía
democrática y legal
 Como docente, hay que respetar también al alumno, ser tolerante y no
temer al progreso y exigir a la autoridad también respeto hacia su persona
 Ser PROFESIONALES, antes de ser burócratas, el actuar de manera
profesional requiere madurez e inteligencia emocional características:
o 1) PROACTIVO, va más allá para conseguir resultados, se adelanta a
las situaciones o problemas y soluciona, hace que las cosas sucedan y
actúa con sentido de urgencia
o 2) POSITIVO, aprovecha las oportunidades, ve el lado positivo de las
cosas, se adapta a diversas situaciones, contagia energía y
entusiasmo, se relaciona bien con las personas, sabe “leerlos” y sacar
lo mejor de ellas para ejecutar con excelencia
o 3) PRODUCTIVO, produce resultados, supera objetivos, valora su
tiempo y no lo distrae fácilmente en cosas que lo alejen del trabajo
importante, impacta en los resultados
o PRACTICO, es realista, pone las cosas en contexto rápidamente. Está
en control, se mueve con soltura y rapidez para adaptarse a las
diversas situaciones. Concilia y resuelve para seguir avanzando

Freire, P. (1997). Pedagogía de la autonomía. Madrid: Siglo XXI. pp. 64 - 66