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Estudio de Caso
Presentado por:
Natalia Corrales Sánchez: ID 661548
Verónica Rave García: ID 675175
Johana Sánchez Pineda: ID 676553
12 de abril 2019
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ESTUDIO DE CASO
Introducción
Martina es una niña de 5 años que estudia en el colegio La Normal Superior de Caldas en
el grado de transición, vive con su madre y su abuela, mientras ellas trabajan ella asiste al
colegio y es cuidada por su abuela paterna y algunas veces por las tías de su madre, sus
familiares son los que se encargan de asesorarla la mayor parte del tiempo en sus tareas.
concepción hasta ahora, el periodo embrionario de Marina fue de alto riesgo por la
malformación era aborto espontaneo o prematurez extrema, sin embargo, Martina no fue
prematura y el nacimiento fue por cesárea. Después del nacimiento su madre presento
con el embarazo, a pesar de ello la mamá pudo superar esta etapa. En sus primeros 3 años
obstante, no fue un impedimento para su desarrollo físico y cognitivo ya que los procesos
desde los aportes del paradigma conductista y del cognitivo, y del análisis hecho a la
situación presentada.
ya que tiende a ser una niña que aprende fácilmente por imitación, ya sea en palabras o
normas y con ciertas personas y en ciertos ambientes se comporta de una manera diferente
en cambio con su abuela paterna o tías de mamá como la dejan hacer lo que quiera
Hoy en día Martina es una niña muy activa y espontanea, le gusta colorear, bailar,
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ESTUDIO DE CASO
ESTUDIO DE CASO:
Descripción:
Federico es un niño de ocho años quien es cuidado por su madre, pero mientras ella
trabaja él asiste al colegio Crayola; en los ratos en que su madre no está lo cuida su abuelita,
El periodo embrionario y el parto fueron normales; sus primeros cinco años de vida
la actualidad, no reporta aspectos relevantes que puedan afectar su aprendizaje y demás procesos
cognitivos.
Federico asiste a la tienda de su barrio para comprar dulces, pregunta cuánto vale su duce
preferido y le responden que $800; entonces, pide que le den cinco y paga con un billete de
$5000. Cuando le dan las vueltas se percata de que le faltan $200, hace el reclamo y le entregan
el dinero excedente.
Ante lo descrito, analice y reflexione sobre qué tipo de aprendizaje está utilizando
Federico para experimentar el valor del dinero, el intercambio de este por mercancía y el tipo de
operación matemática, y diferéncielo de otro tipo de aprendizaje. Recuerde argumentar con base
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ESTUDIO DE CASO
Federico un niño de 8 años que asiste al colegio Crayola, es normalmente cuidado por su
madre, pero mientras ella trabaja y su madre no esta lo cuida su abuela, la encargada de
desde los aportes del paradigma conductista y del cognitivo, y del análisis hecho a la
situación presentada.
matemático al darse cuenta de que le falta dinero, así puede solucionar el problema y la
etapa embrionaria hasta su infancia ha sido normal, lo cual lo abstiene de que pueda
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Bibliografía
Feldman, D. E. (s.f.). Psicologia del Desarrollo . Mca Graw Hill .