COLEGIO MANZ ANARES

“calidad humana nuestra filosofía educación integral nuestra razón de ser” 2018
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TALLER DE APOYO A NECESIDADES EDUCATIVAS

AREA TRIGONOMETRIA PERIODO 2 GRADO 10 TEMA C

DOCENTE Diana Patricia Valencia ALUMNO

Valencia
NOTA 1 NOTA 2 NOTA 3 NOTA 4
SEGUIMIENTO
TALLER

 Identifica ángulos orientados positiva o negativamente en el plano cartesiano.

 Usa diferentes sistemas de medición angular.
 Establece razones trigonométricas en ángulos de un triángulo rectángulo

ÁNGULOS
1. El concepto de ángulo se utiliza para determinar ________________________________

2. En el sistema sexagesimal los ángulos se miden en _____________________________

3. La unidad de medida de radianes se utiliza en el sistema _________________________

4. El ángulo central generado en una circunferencia cuando el arco es igual al radio se

llama ___________________________

5. El número pi se obtiene de relacionar __________________________

6. ¿Cuántos grados contiene un plano?____________

7. ¿Qué estudia la trigonometría?_____________________________________________

8. La equivalencia entre los sistemas sexagesimal y circular es ________________

9. Representa los siguientes ángulos en posición canónica

a) 270°

b) -360°

c) 335°

10. Asocia cada ángulo en grados con su respectiva medida en radianes

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11. La bisagra de una puerta de seguridad tiene una apertura máxima de 60°. Expresar ésta
medida en radianes.

12. Un yoyo al ser lanzado verticalmente hacia abajo y sostenido por su cuerda, necesita
girar 1.350° para volver a impulsarse y subir. Expresar ésta medida en radianes.

13. Identifica las clases de ángulos que forman las agujas del reloj

__________ __________ ____________

14. Calcula el ángulo que forman las dos agujas

15. Expresar en Radianes.

a. 30° b. 60° c. 120° d. -150° e. 210° f. -135°
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16. Con base en el siguiente triángulo rectángulo resuelve las preguntas.

a = 3, y c=4

a. El valor de b es:

b. La tangente de A es:

c. El Seno de A es:

d. El Coseno de C es:

e. La Cotangente de B es:

17. El puente que muestra la foto tiene como soporte la columna C, mediante las
vigas AC y BC. Al analizar esta situación, podemos aplicar varios conceptos
matemáticos estudiados.

a. El triángulo ABC que indica la figura es:______________________

b. La longitud del puente representa:________________________

c. La fórmula que nos permite hallar la hipotenusa es:___________________

d. La suma de los ángulos interiores del triángulo ABC es:

18. ¿Cuál de las siguientes ternas de números podrían ser las longitudes de los lados
de un triángulo rectángulo?
A. 30, 40, 60
B. 10, 24, 26
C. 3, 4, 7
D. 4, 5, 8
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19. Si los catetos de un triángulo rectángulo miden 12 y 5, entonces la hipotenusa mide:

20 De un triángulo rectángulo ABC, se conocen a = 6 m y b = 4 m. Encontrar las razones

trigonométricas.

21. Calcular la altura que podemos alcanzar con una escalera de 3 metros apoyada sobre la
pared si la parte inferior la situamos a 70 centímetros de ésta.

22. Al atardecer, un árbol proyecta una sombra de 2,5 metros de longitud. Si la distancia desde
la parte más alta del árbol al extremo más alejado de la sombra es de 4 metros, ¿cuál es la
altura del árbol?

Bibliografía: Secuencias Matemáticas10 (Ed. Libros y Libros)

Estrategias en matemáticas 10(Libros y Libros)
Matemáticas 10 (Santillana)