You are on page 1of 1

4/26/2019 Philosphy - Google Docs

Allicia Hilton Teaching Philosophy  
 
I strongly believe that the classroom should feel like a community. The students need to 
feel like it is our classroom and not just my classroom. I want each person that walks into our 
classroom: learner, parent, educator, administrator, to feel like they have a sense of belonging. 
Encouraging students to feel like they are apart of a community will help them contribute to a 
much larger community as they move toward their futures and take charge of changing the 
world.  
Although the classroom will be a community, I recognize that education should focus on 
each learner being their own individual and being taught in a way that honors who they are. As 
an educator, I will focus on continuous learner growth. I want each learner in the classroom to 
reach their full potential. In our rapidly changing world, this must include consideration for how 
technology can be leveraged to transform instruction while developing foundational skills and 
strategies. I will use technology for both teaching and learning. In order to facilitate growth, I 
will focus on multiple means of assessment in order to inform me of the differentiation strategies 
I will need to put in place. My assessment strategies and differentiation strategies will be 
research and data informed, but will also be student­centered. I believe feedback is an important 
part of continuous learner growth. Data­informed assessment is what drives my learning, but 
meaningful feedback is what is going to drive their learning. I believe with meaningful feedback 
a learner can truly strive in a classroom setting. I want to show the learners in the classroom that 
I care about their work to inspire them to be successful in their endeavors. Meaningful feedback 
is essential for the learner and for me as the teacher as the process informs my instruction.  
I strongly believe that it is important to see the learner as a whole person, who exists 
outside of the classroom. Therefore, I will communicate and collaborate with parents. I want 
parents to be involved in the classroom as much as possible. It is important for learners to see 
that everyone is working together to ensure they succeed in the best possible way. I want the 
learners in my classroom, and their parents to see that I care about them.  
I recognize that there is not one right way to exhibit management strategies in the 
classroom. If learners are empowered, taking ownership of their learning and their behavior, they 
will be more likely to succeed in the classroom. If a learner feels respected and safe then they 
will be more likely to reach their potential. If a learner needs some extra help or motivation in 
feeling safe and respected, I feel fully equipped to help with their emotional needs. I believe as 
long as students feel welcomed, respected, empowered, and safe in a learning community, then 
management becomes secondary. In our classroom, we will focus on responsibility. 
Responsibility for the work we complete, and for our classroom learning community. Having the 
learners be responsible for their work and the classroom allows them to feel a sense of ownership 
for the environment they are continuously growing in. We will also show respect for each 
individual by developing compassion and empathy.  

https://docs.google.com/document/d/14emL5aIT_3hFZXTGTpYyKNpRsyNnwzT9AB0t3ahgduE/edit   1/1

You might also like