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A comienzos del s.

XX se inicia un movimiento en el campo de la formación musical


que cuenta con figuras tan relevantes como C. Orff, E. J. Dalcroze, Z. Kodaly, S. Suzuki o
Edgar Willems.Todos ellos destacan por presentar una pedagogía musical más moderna,
basada en las relaciones psicológicas existentes entre la música, el ser humano y el mundo
creado.Edgar Willems nació en Bélgica, pero desarrolló su labor pedagógica y musical en
Suiza. Realizó investigaciones y experiencias en el terreno de la sensorialidad auditiva
infantil y en las relaciones música-psiquísmo humano.

Pero fue durante la Guerra Mundial de 1914-1918 cuando Willems empezó a realizar la
visión y concepción que inspirarían su vida de investigador, de pedagogo y de iniciador, en
una obra y una actividad profundamente humana,.

La concepción “Willesiana” no parte de la materia, ni de los instrumentos, sino de los


principios de vida que unen la música y el ser humano, dando gran importancia a lo que la
naturaleza nos ha dado a todos: el movimiento y la voz.,

El fin del método Willems, es conseguir en el alumno las siguientes capacidades:

1Escuchar 6 comprender e inventar


2 Mirar fuentes sonoras 7Aprender a leer signos
3 Retener sonidos 8 Escribir dictados musicales
4Sensibilizarse 9 Inventar melodías (componer)
5Reproducir,

CONDICIONES PARA APLICAR EL MÉTODO

A) Conocer profundamente los principios psicológicos de la educación musical. Principios


basados en las relaciones existentes entre los elementos fundamentales de la música y
aquellos pertenecientes a la naturaleza humana.

B)Disponer de un material musical adecuado para emprender la educación sensorial del


niño.

Willems incluye, en su método los siguientes aspectos:

 El movimiento sonoro: ascensos y descensos del sonido


 Aislar sonidos (identificar): relación en cuanto a duración, intensidad, altura y timbre.
 Reproducir intervalos melódicos
 Recrear timbres (igualar por pares, realizando parejas con timbres similares)
 Invención melódica, colectiva e individual.

MATERIAL AUDITIVOEl material auditivo que nos propone Willems costa de objetos que
se utilizan en la vida cotidiana, objetos que nosotros mismos podemos fabricar:
campanillas, silbatos, trompetas, molinillos, trompos musicales, xilófonos y metalófonos,
estos establecerán las bases rítmicas y auditivas del arte de la música.

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