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Formación Ética y Ciudadana 6to Año ISMG D-34 (María Grande)

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE:

“Presbítero Orlando Bottegal”

Commented [P1]: Nombre completo


Planificación anual de FE y C 6° Sociales

Escuela asociada: ISMG D-34 (María Grande)

Hora De Clase: 11:30 a 12:30 Hs

Practicante; Pérez Griselda Mónica

Año Lectivo: 2018

Cátedra: Residencia

Profesor Coordinador: Ledesma Carlos;


Massaroli Pablo

Pérez G. Mónica
Formación Ética y Ciudadana 6to Año ISMG D-34 (María Grande)
Fundamentación

Es sabido que Formación ética es una cátedra significativa en la vida de los estudiantes, ya Commented [P2]: Sugiero ubicar previamente las
características de este espacio en la estructura curricular: en qué
que a través de ella se forman y conocen el mundo, y como este está cambiando, conocen año está ubicado, forma parte de la formación orientada? Cómo se
sus derechos, todos sus atributos como persona, la manera de relacionarse en sociedad y conforma la disciplina? Entre Otras preguntas. Para ello, es
necesario revisar el enfoque orientador de los diseños-no copiarlo-
de vivir correctamente bajo una éticamente y moral correcta. A través del tiempo la sino tomar sus aspectos relevantes . Cito fragmento DC “Formación
Ética y Ciudadana se constituye epistemológicamente como un
formación ética es importante y muy relevante en la vida social y política. campo interdisciplinar, con los aportes de la Filosofía, la
Sociología, la Antropología Cultural, el Derecho y las Ciencias
El grupo de sexto año del instituto de María Grande es un grupo de 18 estudiantes, en su Políticas, fundamentalmente. Es decir, que surge como un espacio
complejo desde el cual se puede ofrecer a los estudiantes
mayoría mujeres, grupo muy activo, muy perspicaz, que ven el mundo siempre con la misma posibilidades de establecer relaciones diversas con otros campos
del saber. Esta complejidad expresa una realidad social que se
prisa que este pasa frente a ellos, como es hoy en día, un mundo evolucionado en todos resiste a cualquier análisis simplificador. Por ello, es deseable
sus sentidos. El alumnado de este curso mantiene buena relación entre ellos y con el incorporar a este espacio curricular la mirada sobre las profundas
transformaciones en campos tan importantes como son la
docente, Son introvertidos… prestan atención al desarrollo de las clases que el docente globalización de las comunicaciones, las nuevas tecnologías de la
realiza, así como también las actividades solicitadas por este son desarrolladas bajo un información, los problemas ambientales, los cambios en la
institución familiar, los nuevos grupos urbanos y la diversificación
ambiente animado, pero efectivo, son capaces de realizar trabajos prácticos y actividades del mundo laboral, entre otros. Todos ellos influyendo en la
conformación de nuevas subjetividades, las que debemos
de preguntas sin ninguna dificultad. considerar desde las instituciones educativas, ya que estos
cambios socio- culturales contribuyen a la configuración de
la formación ética y ciudadana constituye una instancia pedagógica que hace a la formación sujetos que necesitan otras competencias para desenvolverse en
la sociedad. Desde éste paradigma proponemos un acercamiento
de la persona humana y el potencial ciudadano. El desafío actual consiste en la formación que posibilite una mayor comprensión de la realidad, en un
carácter interpretativo, teniendo en cuenta además la
de un cuídanos críticos que pueden ejercer una participación responsable en la vida complejidad de la que es portadora el sujeto en sí mismo.
democrática y un control riguroso del funcionamiento de sus instituciones. La Asunción de Commented [P3]: Por quienes es sabido? Ver redacción
esta cultura democrática requiere avanzar hacia una democracia social en este conjunto de Commented [P4]: Solo conocen el mundo a través de este
estructuras y relaciones sociales que posibiliten el desarrollo efectivo de la práctica acorde espacio? Sugiero evitar esta afirmación

a los principios y actos de la vida democrática, cabe entonces promover una educación que Commented [P5]: Colocar datos institucionales que están en la
carilla.
favorezca el desarrollo de principios éticos prácticos, personales y sociales coherentes con
Commented [P6]: Quien sostiene esta afirmación? No
dichos principios. En síntesis, este espacio curricular aspira a que los jóvenes puedan corresponde
acceder a saberes, ideal, competencia indispensable para desenvolverse en la vida Commented [P7]: Oraciones inconclusas
democrática defenderla y profundizar, que sean actores creativos y responsables de una Commented [P8]: A que se está aludiendo con democracia
social? Justificar o citar el autor que se toma
democracia dinámica.
Commented [P9]: ¿? Es una palabra cortada? Refiere a ideales?
Formación ética y ciudadana enfatiza los principios éticos que sustentan a la democracia
como forma de gobierno así también como estilo de vida, la Libertad, Justicia y solidaridad
del sujeto. La propuesta de este espacio es afrontar los desafíos de su reformulación en el
contexto de globalización y de redefinición de las identidades. Como así también de las
relaciones entre estado sociedad y vida civil, también un cambio en la mirada del docente
quién se convierte en un protagonista activo de la construcción de una subjetividad
comunitaria y transformadora, desde su dimensión política invita al análisis crítico
constructivo del hombre político, lo cual debe pensarse en un doble vertiente, una en cuanto
a un espacio curricular común a todas las modalidades la educación y otra a la
transversalidad de sus contenidos y propuestas del ejercicio ético y ciudadano. Commented [P10]: Es una oración muy extensa. Sugiero
separar las ideas que se quiere trasmitir.

METODOLOGÍA:

Pérez G. Mónica
Formación Ética y Ciudadana 6to Año ISMG D-34 (María Grande)

PROPOSITOS:

 Generar un clima agradable de trabajo y comunicación.


 Brindar herramientas para lograr la comprensión de los contenidos a desarrollar.
 Desarrollar en los estudiantes una actitud crítica sobre la temática en cuestión.
 Reconocer y comprometerse con los valores universales expresados en la
declaración internacional de los Derechos Humanos.
 Actuar como Ciudadano comprometido con una democracia participativa y social Commented [P11]: Promover el ejercicio de la democracia
participativa
constructora de bien común de la nación.
 Aprender a pensar y actuar con autonomía defender y ejercitar los valores
principios y normas que la Constitución nacional y provincial sustentan para una Commented [P12]: Conocer los valores, normas y principios
que sustentan la CN y CP
acertada cultura ética y moral política y ciudadana.
 Reconocer la violación de los Derechos Humanos comprometiéndose ante toda
discriminación ante la dignidad humana. Commented [P13]: Revisar redacción. “Reconocer las formas
de violación de los ddhh en diferentes contextos y momentos
 reconocer y comprometerse con los derechos humanos y desarrollar el respeto al históricos.
Incentivar la lucha contra todo tipo de discriminación humana
pluralismo Commented [P14]: “Reconocer las formas de violación de los
ddhh en diferentes contextos y momentos históricos.
Incentivar la lucha contra todo tipo de discriminación humana

Pérez G. Mónica
Formación Ética y Ciudadana 6to Año ISMG D-34 (María Grande)
PRIMER TRIMESTRE

EJE N° 1: DEMOCRACIA Y CIUDADANÍA Commented [P15]: Sugiero ver los recorridos propuestos por
los DC

 Origen de la vida Democrática. Principios de la ciudadanía. Concepto de Commented [mp16R15]:

Democracia. Clasificación. Democracia como forma de vida y de gobierno.

 Democracia Semidirecta: Consulta popular Iniciativa Popular. Análisis de casos.

 Sistemas no democráticos. Cronología de golpes de estado. 24 de marzo día de la


Memoria, la Verdad y la Justicia. Lectura de casos de desaparecidos: Lo pasado
pensado.

SEGUNDO TRIMESTRE

EJE N°2 LA ETICA Y EL PODER

 Ética y política

 Poder, poder y dominación.


 Legitimidad de poder. El poder de la ideología
 Estado. los tres poderes: poder legislativo, ejecutivo y judicial
 Evaluación del trimestre: (Poder, poder y dominación. Legitimidad de poder. El
poder de la ideología. El Estado y los tres poderes: poder legislativo, ejecutivo y
judicial)
TERCER TRIMESTRE.

EJE N° 3 DERECHOS HUMANOS

 El conocimiento de normas y leyes que tienden a garantizar los derechos humanos:

 Leyes Nos: 26.150, 24.632; 25.763, 25.673; Declaración Universal de Derechos


Humanos; Declaración Americana de los Derechos y Deberes del Hombre;

 Las formas discriminatorias entre hombres y mujeres en los distintos ámbitos: la


escuela, el hogar, el trabajo, la política, el deporte.

 Los valores concepto. Clasificación. Los valores trasmitidos por el hogar, escuela.

Metodología

EVALUACIÓN:

Pérez G. Mónica
Formación Ética y Ciudadana 6to Año ISMG D-34 (María Grande)

BIBLIOGRAFIA: Commented [P17]: Ampliar bibliografía usada por el docente y


para los estudiantes. Unificar formas de citado de bibliografía

Manual de Formación Ética y Ciudadana. Editorial Santillana. 2001

Ernesto Aldo Isuani; Tres enfoques sobre el termino estado.

Duverger, M. Introducción a la política. Ariel, Barcelona, 1970.

Weber, Max, economía y sociedad, 2da ed. México, fondo de cultura económica, 1964,
p.696.

Weber, Max, economía y sociedad-cap III “tipos de dominacion”

Formación Ética. Editorial Puerto de Palos.2002

Artículos periodísticos. Commented [P18]: De que diarios? Especificar

Diccionario.

Pérez G. Mónica

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