FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, TURISMO Y PSICOLOGÍA

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

SECCIÓN DE POSGRADO

SÍLABO

NEUROCIENCIA

I. DATOS GENERALES

1.1 Programa Académico : MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA (SEMIPRESENCIAL)

1.2 Semestre Académico : 2018-1

1.3 Código de la asignatura : 33529
1.4 Año/ Ciclo : 2018 / I
1.5 Créditos :3
1.6 Horas semanales totales : 18 (HT. 6) (HTI: 12)
Horas lectivas : 24
Horas de trabajo independiente : 48
1.7 Requisito(s) : Ninguno
1.8 Docentes : Dra. Rosa María Velasco Valderas

II. SUMILLA

La asignatura corresponde al área de especialidad. De naturaleza teórico – práctica. Se orienta a

capacitar al estudiante en el conjunto de disciplinas que estudian al sistema nervioso, que en los últimos
años ha tenido un vertiginoso desarrollo. Abarca conocimientos sobre: neuroevolución, neuroanatomía,
neurofisiología, neuroquímica, neurofarmacología, neuroembriología, neuroinmunología, neurogenética,
neurobiología, neuropsicología y otras. En la preparación del psicólogo estos conocimientos son básicos
para la formación en los aspectos fundamentales del sistema nervioso, necesarios para comprender su
función, patología y tratamiento.

III. COMPETENCIAS Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN LA ASIGNATURA

3.1 Competencias

3.1.1 Competencia genérica

Identifica y analiza las bases neurocientíficas para comprender la comunicación entre las
redes neuronales y los mecanismos de acción psico-biológicos. Base de la organización de la
conducta humana, en su interacción con las fuerzas ambientales

1
 3.1.2 Competencias específicas

a) Conoce, analiza y describe los principios de la neurociencia, y el rol que

juega en el estudio del sistema nervioso y su manifestación externa.
b) Aplica el estudio del conocimiento contemporáneo del cerebro y
comportamiento desde el nivel molecular hasta evaluación de procesos
complejos o superiores como la memoria, aprendizaje entre otros.
c) Comprende como nuestro organismo capta la información sensorial y como
las células receptoras la transforman en señales neuronales para ser
procesadas en el cerebro.
d) Conoce las características generales y centrales del control motor y como
los órganos efectores transforman las ordenes motoras en movimiento e.
e) Sabe cuáles son los principales sistemas reguladores y motivacionales del
cuerpo y sus características funcionales.
f) Entiende los mecanismos neuronales subyacentes a la respuesta de estrés
y como esta afecta a la salud. g.
g) Conoce las bases neuronales y funcionales del procesamiento cognitivo de
mecanismos como el aprendizaje y la memoria, la atención, el lenguaje y
funciones ejecutivas. h.
h) Se Familiariza con las técnicas de neuroimagen para la comprensión de los
mecanismos fisiopatológicos y neuropsicológicos.

3.2 Componentes

Capacidades

o Conoce el cerebro y sus funciones, su evolución y características

o Analiza las bases neurocientíficas de estudio del cerebro empleando el método
clínico con un enfoque biopsicosocial en el estudio de pacientes.
o Explica la organización anatómica y funcional del cerebro.
o Reconoce y valora la importancia del cerebro en el aprendizaje
o Explica las funciones del lóbulo prefrontal ,lóbulo límbico; distinguiendo los
diferentes cuadros de deterioro cognitivo En las demenciales
o Aplica los diferentes modelos en el estudio del cerebro humano para el empleo del
método clínico

Contenidos actitudinales

 Muestra respeto frente a las opiniones de sus compañeros.

 Expresa disponibilidad y asertividad frente a los temas propuestos.
 Se involucra como agente de cambio para la psicología.
 Colabora con el ordenamiento de la información obtenida en la investigación
según normas internacionales.

2
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

3
 UNIDAD I
Principios de la neurociencia y estudio del modelo biológico y psicológico del cerebro
CAPACIDAD: Conoce el cerebro y sus funciones, su evolución y características
HORAS HORAS
UNIDAD CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
LECTIVAS T. INDEP.

Unidad I: Principios de la Participa analíticamente en las sesiones de chat y/o foro  Intercambia opiniones, absuelve
neurociencia con temas propuestos por el docente utilizando los preguntas, responde acertadamente a
1 recursos tecnológicos. través del chat semanal.
1.1. Desarrollo histórico de la  Participa en los foros de consulta.
neurociencia. Revisión de conceptos Profundiza en el conocimiento de los temas propuestos  Investiga el tema de la unidad en el 12
básicos: sistema, estructura, valiéndose de los foros de consulta y de debate. foro de debate propuesto el docente.
biológica y psicológica del sistema  Participación en el Foro N° 1:
nervioso. Lee y procesa información sobre la unidad mediante las
Bienvenidos a la asignatura.
1.2. Generalidades Descripción y lecturas seleccionadas.
 Evaluación inicial.
clasificación del sistema nervioso.
Desarrolla habilidades de investigación científica en la  Estudio de los contenidos de la
Ontogenia y Filogenia,
búsqueda y organización del material proporcionado por Unidad.
1.3. Plasticidad neuronal y aprendizaje.
el docente a fin de que emita análisis y reportes  Estudio de los contenidos de la
Células Nerviosas: Neurona.
semanales respecto a los temas tratados. Unidad.
Transmisión del Impulso nervioso.
1.4. Neurotransmisores-aminoácidos  Actividad N° 1: “Elementos de
esenciales,  E-book de la asignatura: Unidad I. Neuroanatomía para la
1.5. Sistematización de la Sustancia Gris  Lectura obligatoria N° 1: “Elementos de neuroanatomía Neuropsicología”.
y Blanca de la médula espinal. para la Neuropsicología”.  Participación obligatoria en el
1.6. Sensibilidad y movimiento.  Lectura obligatoria Nº 2: “Neuroanatomía clínica”. Chat Nº 1: “Análisis de la
1.7. Tronco espinal: morfología y función. Capítulos: N° 1, N° 5, N° 6, N° 7, N° 8, N° 12, N° 13, Plasticidad cerebral”.
Nervios craneales. N° 18.  Participación obligatoria en el Foro
1.8. Corteza cerebral: áreas funcionales,  Lectura obligatoria Nº 3: “Plasticidad Cerebral”. Nº3: “Neurotransmisores”.
1.9. Diencéfalo y Sistema reticular y  Actividad N° 2: Elaboración del
 Lectura obligatoria Nº 4: “Plasticidad Cerebral y
conciencia epitálamo, tálamo, Mapa conceptual: “Áreas de
Experiencia: Fundamentos Neurobiológicos de la
hipotálamo. Brodmann”.
Educación”.
1.10. Cerebelo: núcleos. Equilibrio, tono y  Participación obligatoria en el Foro
 Presentación de diapositivas N° 1: Neurociencias,
Nº 4: “Diencéfalo: Hipotálamo,
taxia. Neuropsicología y Psicología.
1.11. Función neuroendocrina Tálamo”.
1.12. Sustancia Blanca Comisuras: fibras
 Presentación de diapositivas N° 2: Ontogenia y Filogenia  Participación obligatoria en el Foro
del Sistema Nervioso. Nº 5: “Corteza cerebral y áreas
de asociación y de proyección.
1.13. Sistemas sensoriales y motores,  Presentación de diapositivas N° 3: Neurotransmisores. funcionales”.
 Presentación de diapositivas N° 4: Diencéfalo:  Evaluación parcial.
 1.14. Sistemas reguladores de las: Hipotálamo, Tálamo.
emociones, sueño, conductas  Presentación de diapositivas N° 5: Corteza cerebral y
motivadas. áreas funcionales.  Utiliza las bases de datos de la
 Presentación de diapositivas N° 6: Plasticidad Cerebral y Facultad a fin de profundizar en la
el Aprendizaje. sistematización de la unidad
 Video N° 1: Introducción al funcionamiento del cerebro. propuesta. 24
 Video N° 2: ¿Qué es el sistema nervioso?
 Video N° 3: Desarrollo Embrionario.  Elabore el informe respectivo
 Video N° 4: Células del sistema nervioso. cuidando de las normas APA para
cada foro o actividad.
 Video N° 5: Sinapsis.
 Video N°6: Neurotransmisores.
 Video N° 7: Sistema nervioso autónomo.
 Lectura complementaria N° 1: “Neurociencias”.
 Lectura complementaria Nº 2: “Neuroanatomía
fundamentos”.
 Lectura complementaria N° 3: “La Plasticidad Cerebral y
el Aprendizaje”.

 Formato de Ficha de presentación del foro.

 Glosario.

UNIDAD II
Bases de la neurociencia cognitiva
CAPACIDAD: Analiza las bases neurocientíficas de estudio del cerebro empleando el método clínico con un enfoque biopsicosocial en el estudio de pacientes.
HORAS HORAS
UNIDAD CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
LECTIVAS T. INDEP.

Unidad II: Bases de la
neurociencia cognitiva
2.1. Fundamentos Aprendizaje
y memoria.
2.2.Sistemas de
especialización de memoria,
2.3. Diferenciación hemisférica
según género.
2.4. Lenguaje, atención
2 2.5. Signos neurológicos
blandos.
2.6. Funciones ejecutivas,
2.7. Procesos degenerativos y
demencia.
2.8. NeuropsicoinmunologÍa.
2.9.Electrofisiología.
Neuroimágenes.
Participa analíticamente en las sesiones de chat y/o foro con temas  Intercambia opiniones, absuelve
propuestos por el docente utilizando los recursos tecnológicos. preguntas, responde
acertadamente a través del chat
Profundiza en el conocimiento de los temas propuestos valiéndose semanal.
de los foros de consulta y de debate.  Participa en los foros de consulta.
 Estudio de los contenidos de
Desarrolla habilidades de investigación científica en la búsqueda y la Unidad
organización del material proporcionado por el docente a fin de que 12
 Participación obligatoria en el
emita análisis y reportes semanales respecto a los temas tratados.
Foro Nº 6: “Diferenciación
cerebral según género”.
 E-book de la asignatura: Unidad II.
 Participación obligatoria en el
 Lectura obligatoria N° 5: “Neurociencia”
Unidad I: Capítulo N° 6. Unidad IV: Capítulos; N° 21, N° 22, N° Foro Nº 7: “El Aprendizaje y la
Memoria”.
23 y N° 24. Unidad V: Capítulos; N° 25, N° 26, N° 27, N° 28, N°
 Participación obligatoria en el
29 y N° 30.
Foro Nº 8: “Procesos neuro
 Lectura obligatoria Nº 6: “Signos Neurológicos blandos”.
 Presentación de diapositivas N° 7: Diferenciación cerebral según degenerativos (Demencias)”.
 Actividad N° 3: Comentario
género.
 Presentación de diapositivas N° 8: El Aprendizaje y la Memoria. sustentado del artículo
 Presentación de diapositivas N° 9: Procesos Neurodegenerativos científico “Signos neurológicos
(Demencias). blandos”.
 Video N° 8: Aprendizaje, Memoria y Cerebro.  Participación obligatoria en la
 Video N° 9: Novedades en el Estudio del Cerebro. Videoconferencia Nº 1:
 Lectura complementaria Nº 4: “Psicobiología del Aprendizaje y la Consultas e inquietudes
Memoria: Fundamentos y Avances Recientes”. acerca de la asignatura.
 Lectura complementaria Nº 5: “Correlación clínico patológica en  Evaluación final.
los principales tipos de demencias”.
 Asignación de un trabajo
 Formato de Ficha de presentación del foro. individual:
 Glosario.
 Utiliza las bases de datos de la
Facultad a fin de profundizar en la
sistematización de la unidad 24
propuesta.
 Elabore el informe respectivo
cuidando de las normas APA para
cada foro o actividad.
 V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

En la teoría: el curso se aplicarán técnicas eminentemente activas de variación múltiple, ejercicios de

aplicación, descripción de casos que propicien la interacción dinámica profesor alumno.

En la práctica: comprende las siguientes actividades: evaluaciones, análisis y comentario de lecturas,

participación del estudiante, trabajo individual y grupal, estudio de un caso aplicado con el enfoque de la
neurociencias tomando en cuenta la especialidad de cada estudiante que viene a ser el trabajo final .

VI. RECURSOS DIDÁCTICOS

Equipos Tecnológicos: Computadora, multimedia.

Materiales Impresos: Manual de lecturas

Digitales: Diapositivas, Videos.
Otros Recursos y Tecnológico: aula y biblioteca virtual de USMP. Chat, foro de
Medios
consulta y foro de debate.

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Fórmula para calificación de la asignatura

PFINAL = (UI + UII) / 2

Fórmula para calificación de unidades
PUNID I = (0.5 * NPART) + (0.3 * PTRAB) + (0.2 * NEVAL)
PUNID II= (0.5 * NPART) + (0.3 * PTRAB) + (0.2 * NEVAL)
Donde:
 Nota final de la asignatura (PFINAL).
 Promedio aritmético simple del notas alcanzadas en cada unidad de la asignatura (PUNID).
 Nota de participación en foros y chats, considerados calificados (NPART).
 Promedio aritmético simple del puntaje de Trabajos desarrollados en la unidad (PTRAB).
 Nota de Evaluación de la unidad (NEVAL).
 VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN.

7.1 Bibliográficas

A. TEXTO BASE
1. Ardila, Alfredo. (2008). Psicología Biología. Editorial Trillas, México.
2. Bardizet y Duizabo (1983). Manual de neuropsicología. Editorial Masson.
3. Delgado J.M.; Ferrús A.; Mora F y Rubia F.J. (Eds.) (1997). Manual de Neurociencia. Madrid: Síntesis.
4. Felten D, Shetty,A (2010) Netter Atlas de Neurociencia. Editorial Elsevier Masson. Barcelona, España.
5. Haines, D.E. (2013). Principios de Neurociencia. 4ª Edición Editorial Elsevier Science. Madrid, España.
6. Kalat J, (2010) Psicología Biológica. Editorial Wadsworth Ceengage Learning. México.
7. Mora F, (2011). Cómo Funciona el Cerebro. Editorial Alianza Editorial. Madrid España.
8. Purves,, Augustina, Fitzpatrick, La Mantia, Mc Namara (2015). Neurociencia. 5ª ed.Editorial Médica
Panamericana, España.
9. Redolar Ripoll D (2013) Neurociencia Cognitiva. Editorial Médica Panamericana España.
10. Soriano M, Guillazo, G, Redolar D, (2007) Fundamentos de Neurociencia Editorial UOC. Barcelona, España.

B. TEXTOS COMPLEMENTARIOS

1. Ellis, A. W. & Young, A.W. (1992). Neuropsicología cognitiva humana; Masson, Barcelona.
2. Carpenter, (1994). Neuroanatomía, F u n d a m e nt os ; Editorial W. & Wilkins, Buenos Aires
Argentina.
3. Kandel, E. & Shwart, J. (2001). Principios de neurociencias. España.
4. Kandel, e. & shwart, J. (2000). Neurociencias y conducta. España.
5. Kolb, B., Wishaw, I (2017). Fundamentos de Neuropsic ologí a humana. : 7ª Edición Editorial
Médica Panamericana España.
6. Mazzoni P, Lewis P ( 2003).Merritt Manual de Neurología.Editorial McGrawHill-
Interamericana. España.
7. Rohkam (2011). Neurología Texto y Atlas. 3 era Edición Editorial Medica Panamericana S.A
Madrid España.
8. Rosenzweig, M.R., Leiman, A.L.y Breedlove, S.M. (2001). Psicología Biológica. Capítulo 4.
Editorial Ariel Neurociencia. Barcelona España.
9. Young, P.A. y Young, P.H. (2005). Neuroanatomía clínica funcional. Masson.