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TÈCNICAS DE INVESTIGACIÒN

1. Del latín investigare, hacer diligencias para descubrir una cosa, registrar, indagar. También: buscar,
inquirir, preguntar, explorar, tentar, etc. INVESTIGAR
2. Constituye la búsqueda de hechos, es un camino para conocer la realidad, un procedimiento para
descubrir verdades. INVESTIGACIÓN
3. Es el proceso más formal, sistemático, crítico e intensivo de aplicar un método de análisis científico, que
va dirigido hacia el desarrollo de un cuerpo de conocimientos generalizado, sobre determinado aspecto
de la realidad objetiva. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
4. ¿Cuáles son los OBJETIVOS de la investigación científica?
a) Formulación de nuevos conocimientos, b) Comprobación de teorías, y c) Aplicación de
conocimientos existentes.
5. ¿Cuáles son las CARACTERÍSTICAS de la investigación científica?
 Es una forma de plantear problemas y buscar soluciones mediante una indagación o búsqueda
que tiene un interés teorético o una preocupación práctica.
 Se llama también investigación a la adquisición de conocimientos acerca de un aspecto de la
realidad con el fin de actuar sobre ella.
 Es una exploración sistemática a partir de un marco teórico en el que encajan los problemas o las
hipótesis como encuadre referencial.
 Requiere de una formulación precisa del problema que se quiere investigar y de un diseño
metodológico en el que se expresen los procedimientos para buscar la o las respuestas
implicadas en la formulación del problema.
 Exige comprobación y verificación del hecho que se estudia mediante la confrontación empírica.
 Trasciende las situaciones o casos particulares para hacer inferencias de validez general.
 Utiliza una serie de instrumentos metodológicos para obtener y comprobar los datos
considerados pertinentes a los objetivos de la investigación.
 La investigación se registra y expresa en un informe, documento o estudio.
6. ¿Cuáles son los TIPOS DE INVESTIGACIÓN?
1. Por propósito o finalidad.
 Investigación Básica, Pura o Teórica: se realiza para incrementar los conocimientos teóricos para
el progreso de la ciencia, sin interesarse directamente en sus posibles aplicaciones; es formal y
su finalidad radica en formular nuevas teorías o modificar las existentes para incrementar los
conocimientos.
 Investigación Aplicada: busca la aplicación de los conocimientos teóricos existentes en la
solución de un problema específico. Se encuentra estrechamente vinculada con la investigación
básica, depende de los resultados y avances de esta última. Busca el conocer para hacer,
(modificar o mantener aspectos de la realidad social). Le preocupa

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la aplicación inmediata sobre una realidad circunstancial antes que el desarrollo de teorías.
 Investigación Tecnológica: se realiza para la aplicación de los conocimientos científicos en la
producción de satisfactores para el hombre, utilizando principios de la mecánica cuántica,
etcétera, que por sí mismo no constituye ciencia, sino más bien aplicaciones prácticas de los
principios y leyes que el hombre ha descubierto e incorporado al conocimiento universal.
Guarda íntima relación con la investigación pura, pues se enriquece con ella.
2. Por la clase de medios utilizados para obtener los datos.
 Investigación Documental: se realiza apoyándose en fuentes de carácter documental, esto es, en
documentos de cualquier especie, pudiendo ser escritos, orales, visuales, etc. que se encuentran
en distintos medios como: libros, revistas, pinturas, fotografías, grabaciones de audio,
filmaciones, etc. Por constituir datos previamente procesados, a estos se les denomina de fuente
secundaria.
 Investigación de Campo: se apoya en informaciones que provienen del lugar donde se
desarrollan los hechos o acontece el fenómeno, por lo que se les denomina de fuente primaria.
La información de este tipo de investigación se recopila, entre otras formas, por medio de
entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones.
 Investigación Experimental: obtiene su información de la actividad intencional realizada por el
investigador y se encuentra dirigida a modificar la realidad, con el propósito de crear el
fenómeno que se indaga, y poder observarlo, para poder describir, explicar y predecir su
comportamiento.
3. Por el nivel de conocimientos que se adquieren.
 Investigación Exploratoria: se realiza para encontrar los aspectos fundamentales de un hecho o
fenómeno que dan origen a una situación problemática determinada y encontrar los
procedimientos adecuados para elaborar una investigación posterior.
 Investigación Descriptiva: tiene como finalidad caracterizar un objeto de estudio o una situación
concreta, señalar sus características y propiedades. Sirve para ordenar, agrupar o sistematizar la
información de los objetos involucrados en el trabajo indagatorio.
 Investigación Explicativa: tiene como finalidad de responder a los porqué del “problema” que se
investiga, es decir a encontrar la causa de las manifestaciones fenomenológicas (efectos) que
crearon o hicieron sentir la necesidad de que fuera investigado. Necesariamente implica la
comprobación de una hipótesis causal.
7. Proceso en virtud del cual la realidad se refleja y reproduce en el pensamiento humano; dicho
proceso está condicionado por las leyes del devenir social y se halla indisolublemente unido a la
actividad práctica. Su fin es alcanzar la verdad objetiva. CONOCIMIENTO.
8. ¿Cuáles son las principales FUENTES DE CONOCIMIENTO para el hombre? la práctica y la
investigación. La práctica como proceso de acción del hombre sobre la naturaleza y la investigación
como proceso de búsqueda de respuestas a las situaciones-problema que se le presentan.

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9. ¿Cuáles son los ELEMENTOS que intervienen en la Investigación, desde un punto de vista
estructural? SUJETO, OBJETO, MEDIO Y FIN.

 Sujeto: el que desarrolla la actividad, el investigador. Objeto: lo que se indaga, esto es, la materia
o el tema. Medio: lo que se requiere para llevar a cabo la actividad, es decir, el conjunto de
métodos y técnicas adecuados, Fin: lo que se persigue, los propósitos de la actividad de
búsqueda, que radica en la solución de una problemática detectada.
10. ¿Cuáles son los TIPOS DE CONOCIMIENTO?
 Conocimiento Popular, Cotidiano, Empírico o Pre Científico: toda información recibida o
transmitida sin una crítica expresa de las fuentes. Son series de proposiciones informativas, que
en algunos casos pueden estar acompañadas de algún intento de explicación sin que esta
explicación a su vez esté comprobada.
 Conocimiento de Divulgación: se caracteriza por tener una fuente de referencia, información de
segunda mano y posee una crítica razonable.
 Conocimiento Científico: es el resultado de la aplicación de procedimientos científicos para
explicar y predecir la conducta de fenómenos en áreas determinadas por cada ciencia, que dan
origen a nuevas teorías o a la ampliación o modificación de las existentes y que son publicados
para su difusión.
11. ¿Cuáles son los OBSTÁCULOS SOCIOCULTURALES a la tarea de la investigación?
 Etnocentrismo: tendencia a erigir los valores y las costumbres del grupo en que uno ha nacido y
ha sido educado.
 Subjetividad: tendencia a juzgar los hechos y situaciones que se contemplan tomando como
base la emocionalidad de una persona, dejando a un lado el examen de las razones de nuestro
juicio.
 Autoritarismo: tendencia a aceptar como verdadera una afirmación porque la hizo una persona,
no por una investigación o experimento previamente realizado.
 Dogmatismo: tendencia a erigir fórmulas que expresan conocimientos en verdades inseparables
al estudio, critica y discusión.
 Impresionismo: confundir experiencias transitorias con verdades comprobadas, (generalizar).
 Estereotipos: imágenes no comprobadas formadas desde la infancia, en relación a los grupos
étnicos, culturales, nacionales, etc.
12. Es un camino que lleva a un fin determinado, es una guía. MÉTODO
13. No suplanta los métodos de las ciencias particulares, sino que constituye su base filosófica común y
se presenta en la calidad de instrumento del conocer en todas las esferas. MÉTODO DIALECTICO
MATERIALISTA
14. Es el procedimiento planeado que se sigue en la investigación para descubrir las formas de
existencia de los procesos del universo, para desentrañar sus nexos internos y externos, parar
generalizar y profundizar los conocimientos adquiridos de este modo, para llegar a demostrarlos con
rigor racional y para conseguir su comprobación. MÉTODO CIENTÍFICO

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15. ¿Cuáles son las CARACTERÍSTICAS o rasgos del método científico?

 Se constituye por principios, leyes y categorías. Es objetivo y apropiado. Reproduce en el
pensamiento el fenómeno que se estudia. Se encuentra contrapuesto a la dialéctica idealista y a
la metafísica. La dialéctica materialista es el método universal de conocimiento. Determina la
técnica y confiere su carácter de científico. Incluye el criterio de la predicción. Estrecha unidad
entre la teoría, el método y la práctica.
16. ¿Cuáles son las FASES DEL MÉTODO científico?
 Indagadora: descubre nuevos procesos o aspectos de procesos ya conocidos. Esta primera fase
comprende los supuestos, con base en la teoría, principios, leyes y categorías, que le dan el
carácter científico y que se conoce con el nombre de hipótesis científica.
 Demostrativa: permite efectuar la conexión racional entre los resultados adquiridos y la
comprobación experimental de los mismos. En esta fase se reafirma su carácter científico porque
trata de la demostración de un conocimiento comprobado en la fase anterior.
 Expositiva: se afinan los resultados para que sirvan de material a nuevas investigaciones y para
comunicar a los demás el conocimiento adquirido (informe final de investigación). Esta fase
permite enriquecer el conocimiento al darlo a conocer, para luego recibir las opiniones que le
permiten mayor grado de objetividad.

17. PROCEDIMIENTOS LÓGICOS del método científico

 Análisis: descomposición del todo en sus partes para estudiarlas aisladamente.
 Síntesis: precede al análisis. Integración del todo descompuesto (en el análisis) para formar un
nuevo conocimiento del objeto de estudio.
 Abstracción: extraer mentalmente la parte esencial de un todo y aislarlo de todo nexo o
interacción con los demás aspectos y relaciones del todo para estudiar esa parte más intensa y
profundamente.
 Deducción: primer razonamiento sistemático que parte de una verdad general a un pensamiento
particular.
 Inducción: razonamiento mediante el cual pasamos del conocimiento de una verdad particular a
una de mayor amplitud.
 Comparación: es un proceso mental, mediante el cual se encuentra similitudes y/o diferencias de
los objetos o fenómenos que se estudian.
 Conceptualización: es una de las formas del pensamiento mediante la cual se entra en
conocimiento de la esencia de los fenómenos y procesos, se generalizan los aspectos y caracteres
fundamentales de los mismos.
 Generalización: implica abstraer las características comunes que se repiten en los objetos o
fenómenos de estudio que permiten establecer las leyes que le gobiernan para comprenderlos en
un concepto general.

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18. ¿Cuáles son los MÉTODOS PARTICULARES (modalidades), que se diferencian unos de otros por el
tipo de soluciones que pueden ofrecer a la búsqueda de nuevos conocimientos?
 Método Inductivo: es el proceso de razonamiento de una parte de un todo va de lo particular a lo
general, de lo individual a lo universal.
 Método Deductivo: es el procedimiento de razonamiento que va de lo general a lo particular de
lo universal a lo individual.
 Método Analítico: es la desmembración de un todo, en sus elementos para observar las causas, la
naturaleza y los efectos.
 Método Sintético: razonamiento que atiende a reconstruir un todo, a partir de los elementos
distinguidos por el análisis, se trata en consecuencia de hacer una exposición metódica y breve
resumen.
 Método de Concordancias: razonamiento acerca de las causas, basado en la comparación de las
circunstancias que ha acompañado varias veces la aparición de un fenómeno.
 Método de Diferencias: su procedimiento consiste en reunir varios casos en los que observamos
que siempre falta una circunstancia no produce un efecto
19. Es el proceso que utilizando el método científico permite obtener nuevos conocimientos en el
campo de la realidad. INVESTIGACIÓN SOCIAL
20. Toda teoría que considere que la experiencia es el origen del conocimiento pero no su límite.
EMPIRISMO
21. El uso de la razón frente a otras instancias como la fe, autoridad, vida, lo irracional, experiencia.
RACIONALISMO

22. TÉCNICA: es el conjunto de mecanismos y de máquinas, sistemas y medios de dirigir, recolectar y

transmitir datos, es el conjunto de reglas y operaciones para el manejo de la investigación.
23. CARACTERÍSTICAS DE LA TÉCNICA: los rasgos esenciales de la técnica son: ordenar las etapas de la
investigación a través de normas, instrumentalizar la recolección de datos, estandarizar sistemas de
clasificación, aplicar técnicas matemáticas, estadísticas, etc. Para cuantificar datos y relacionar la
teoría con el método.
24. RELACIÓN DE LA TÉCNICA CON EL MÉTODO: la técnica está determinada por el método y no a la
inversa. Con base en el método se establecerá la técnica a utilizar en la investigación.
25. TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA Y/O DOCUMENTAL: son los datos provenientes de
fuentes escritas y/o documentales (secundarias). Un documento en general, es cualquier fuente de
información, puede ser escrita, grabada, fílmica (videos, casetes, películas).
 Proceso por el cual el ser humano conoce y aprende; es la interpretación del sentido de un texto
según sus valores y estudio, según sus variantes. Lectura

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 Focaliza la atención en ciertas partes del documento, que responden a las necesidades del lector
o investigador (ideas principales, definiciones, etc.). Consiste en trazar una línea por debajo de un
texto, línea o palabra que sea de interés o relevancia. Subrayado
 Son resultados de la lectura, anotaciones que se hacen en el documento de lectura para llamar la
atención sobre algún párrafo importante. Las notas al margen
 Expresan en pocas palabras lo esencial de lo que se ha dicho o escrito más extensamente.
Resúmenes
 Es el traslado de datos e informaciones de fuentes escritas y/o documentales a instrumentos,
también escritos, denominados fichas. Fichaje
26. INSTRUMENTOS UTILIZADOS EN LA INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA:
 La ficha: es un instrumento de papel o cartulina de forma rectangular de dimensiones
preestablecidas, que contiene información escrita y gráfica que interesa archivar, recuperar o
administrar para el estudio o la investigación, pueden ser: fichas de bibliográficas, de trabajo,
estudio o investigación.
 Fichas Bibliográficas: instrumento de la investigación documental y de campo, en la que se
anotan, atendiendo a un ordenamiento y forma preestablecida, los datos de una, publicada para
identificarla de otras o de sus diferentes ediciones. Pueden ser: De libros (uno o más autores),
Hemerográficas (sirven para ubicar y clasificar los datos de una publicación periódica como
revistas, periódicos, boletines, etc. Entre las más importantes: Hemerográfica General (periódico
o revista) y Hemerográfica Analítica (artículo de revista, de periódico y de archivo o expedientes).
 Fichas de Trabajo, Estudio o Investigación: instrumento de trabajo intelectual que se usa para
recopilar, registrar, clasificar y administrar datos y las reflexiones que se hagan sobre ellas,
pertinentes a una investigación documental.
 Elementos de la Ficha de Trabajo: 1) Encabezado o título, 2) Fuente, 3) Contenido.
27. CLASES DE FICHAS:
 Contiene la transcripción exacta de fragmentos o párrafos extraídos de las fuentes originales. El
texto debe entrecomillarse. De transcripción (textuales)
 Presenta las ideas críticas, interpretaciones o reacciones personales del investigador sobre lo que
ha leído. De interpretación (comentario)
 Presenta un extracto de los conceptos más importantes o centrales de la exposición del autor. El
resumen se puede hacer usando las mismas palabras del autor o con el vocabulario del
investigador o usando una combinación de las dos anteriores. De síntesis (resumen o sinopsis)
 Consiste en traducir de una forma de lenguaje a otra, de tal manera que el investigador traslada
la información utilizando su propio lenguaje, pero sin cambiar las ideas del autor. De traducción
(paráfrasis)

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